Diaporamas Math cycle 3
Géométrie mesures CE1
Voici le matériel (pas cher) que j'utilise lorque je travaille en fin d'année sur les solides et que l'on s'amuse par exemple à chercher tous les développements du cube. J'avais fait ces figures sur du bristol, à la main, mais ils commençaient à être fatigués. Ma collègue Bigoudou a eu la gentillesse de les refaire. Vous trouverez donc ce fichier sur son blog : ICI Le principe est simple. Les différentes faces s'assemblent en utilisant des élastiques (à la bonne taille). Exemples d'activités : Demander aux élèves de rédiger une commande dans le but de réaliser un cube: nombre de faces et nombre d'élastiques (obligation de mettre un élastique sur chaque arête).Demander aux élèves de retirer progressivement des élastiques pour obtenir un patron.
Préparer sa classe au CP : sites à visiter.
Sites généraux : Des activités pour démarrer sur Trukastuss et plein d’autres choses en fouillant ! Un annuaire énorme, tout sur tout dans tous les domaines (j’y suis ;-), merci Stepfan ! Des liens bien rangés sur SitesPE (j’y suis aussi !). Le Remue-Méninges d’Elise Spécifiques CP : Un lien incontournable : la petite souris Vous y trouverez : des fiches relatives au domaine de la lecture : préparations de séquences ou fiches d’exercices des aides pour construire vos fiches, grâce à un accès à leurs différents éléments constitutifs : bibliothèque d’images, de polices, de comptines, de chants, ainsi que quelques pistes d’ordre pédagogique... une mine ! Étude de la relation Phonie/Graphie, par Jean-Louis Nony, EMF "agrégé de CP" ;-) aujourd’hui retraité. Sur les Outils pour la Classe (micetf.fr) , les exercices de phonologie : des exercices à profusion, jamais identiques, en ligne ou sur papier. Une autre mine, tout aussi intéressante et complète, Ipotâme... tâme (CP/CE1).
Espace de mutualisation formes pédagogiques et autonomie
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Géométrie, fiches d'exercices GS CP CE1
Socle de compétence Palier 1 - Compétence 3. A noter : un fichier Géométrie et Mesures cp et ce1 à commander chez l'éditeur Génération 5, cliquer ici . Reproduction sur papier pointé Reproduction sur papier quadrillé avec diagonales. Angle droit Résoudre un problème géométrique de construction (cliquer sur l'aperçu pour obtenir la fiche A4 Axe de symétrie Relations et propriétés géométriques : axe de symétrie (cliquer sur l'aperçu pour obtenir la fiche A4) Relations et propriétés géométriques : axe de symétrie - exercices sur quadrillages (cliquer sur l'aperçu pour obtenir la fiche A4) Les quadrillages : cases, noeuds, déplacements Repérer les cases d'un quadrillage (cliquer sur l'aperçu pour obtenir la fiche A4) Repérer les noeuds d'un quadrillage (cliquer sur l'aperçu pour obtenir la fiche A4) Se déplacer sur un quadrillage(cliquer sur l'aperçu pour obtenir la fiche A4) Reconnaissance des formes géométriques Reconnaître les formes géométriques - (Exercices format A4) Polygones - Fiches A4
jeu de file numérique | BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL
Bonjour, En ce moment je m’éclate avec mes CP et CE1 donc je suis en pleine fièvre créatrice. Pour travailler sur la notion d’encadrement de nombres avec les signes de comparaisons < et > j’ai eu l’idée de créer deux nouvelles petites bêtes: Chenillo et chenillette. Ils se placent sur la file numérique de votre classe et les élèves doivent écrire sur leur ardoise les nombres cachés par des points d’interrogations. Chenillo donne le nombre à encadrer (il faut écrire celui qui vient avant et celui qui vient après) Chenillette donne les nombres avant et après et il faut proposer un nombre qui puisse convenir dans cet encadrement. Pour les télécharger c’est par ici: Chenillo et chenillette file numérique NB: Le petit commentaire au papa des chenilles sera apprécié lol Voici 4 personnages que j’utilise depuis quelques années lors d’activités de numération pour apprendre à mes élèves à surcompter Il y a KANGOUTWO qui compte de 2 en 2 THREE FROG qui compte de 3 en 3 GUEPA FIVE qui compte de 5 en 5
maths ce2
1. Démarche pédagogique A la demande de certaines visiteuses, je vais essayer d’être plus claire quant à ma démarche pour la rentrée 2014/2015 en maths ! Pour TBI : J’ouvre Activinspire puis je clique sur « annotation bureau » enfin j’ouvre mon document PDF et j’annote, j’écris dessus … Alors mon fichier comprend 4 étapes : 1) Observer : approche de la notion qui peut être précédée de la vidéo « Les fondamentaux » (ICI) si la notion est abordée par ce site (cf : liens dans les articles) 2) Retenir : La leçon que l’on va faire écrire par les élèves ou photocopier selon votre choix pédagogique dans le cahier 4 en 1 (numération / mesure / géométrie / calcul) 3) S’exercer : les exercices sont affichés au tableau (TBI) puis recopiés sur le cahier de maths 4 en 1 prévu à cet effet ou sur ardoise. J’ai choisi le cahier polypro Conquérant transparent en 4 parties avec onglets : ICI . Les évaluations seront mises dans la pochette bleue des évaluations avec les autres ! 2. *Programmation maths CE2 3.
Des problèmes pour apprendre à chercher au CE1
Enseignante en CP/CE1 dans un quartier dit sensible, j’ai dans ma classe des élèves en difficulté, surtout de lecture. Il apparaît cependant que tous mes élèves sont intéressés par les mathématiques en général, et motivés par ces activités quelles qu’elles soient, pour peu qu’elles soient présentées de la bonne façon. Il en va de même pour mes collègues de l’école. Nous avons aussi constaté que, si nos élèves parviennent assez bien à appliquer des notions apprises, ils le font de manière quasi automatique ; en revanche les capacités de raisonnement et de réflexion font défaut. En 2011-2012, nous avons alors concentré nos efforts sur la résolution de problèmes au travers d’activités menées en classe et de formation continue pour l’équipe, avec le souci de développer chez nos élèves ces capacités de raisonnement, et parvenir à des résultats corrects aux évaluations nationales. Voici donc les séquences, ainsi que les fiches associées. Progression pour la période 3 Compétences spécifiques
