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Pedago.ac-clermont.fr/ageem03/documents/expo-11/E23/Les_ateliers_autonomes_livret_complet.pdf

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Jeux à imprimer et à fabriquer Marne- Espace départemental m@ternelle 94 Accueil > [Pédagogie] > Maternelle IEN responsable de la Mission maternelle 94 : Josette DENIZART, 27e circonscription du Val-de-Marne La rentrée 2016 est l’occasion de mettre en œuvre dans toutes les écoles de France les réformes pédagogiques répondant à l’ambition d’une école exigeante, qui fait acquérir à tous les élèves les connaissances et les compétences fondamentales. De nouveaux cycles d’enseignement, conçus sur trois ans, permettent aux élèves de découvrir puis de réinvestir chaque notion du programme et de construire à leur rythme les apprentissages et les compétences attendues. Le cycle 1, cycle des apprentissages premiers, donne son unité et son identité à l’école maternelle, qui joue un rôle essentiel dans la lutte contre les inégalités, en particulier en matière d’acquisition du langage. Ouverte à tous, elle prépare les jeunes enfants, de manière progressive et respectueuse de leur développement, aux apprentissages ultérieurs. marie-noelle.bordereaux@ac-creteil.fr

des ateliers montessori en maternelle Prendre le temps de les présenter un par un, en nommant et en décrivant de quoi ils sont constitués (utilisation d'un vocabulaire précis), les précautions à prendre (en terme de sécurité d'utilisation), les modalités de rangement (emplacement, nettoyage…). Expliciter que ces ateliers permettent aux élèves de choisir : - ce qu'ils veulent apprendre, - ou les gestes qu'ils veulent affiner, - ou les activités pour lesquelles ils veulent s'entraîner, - ou ce dont ils ont besoin, ou ce dont ils sont capables à un moment donné. Dire ce qu'ils vont permettre d'apprendre à faire à court et à long terme : - transvaser, verser, pincer, visser - ranger, trier, classer, ordonner, catégoriser - compter - identifier des formes, organiser dans l'espace - reconnaître les lettres, écrire des mots Montrer comment on procède : - Aller chercher le plateau (en respectant les règles). - S'installer.

Jeu des galettes Nombre d’enfants concernés : 4 But du jeu : Reconstituer sa galette le premier Déroulement proposé : Séance 1 : Observation du matériel avec l’enseignant puis exploitation libre du jeu Cette première phase permet de verbaliser les différentes stratégies. Séance 2 : Elaboration de la règle de jeu écrite pour la transmettre au reste de la classe. - prendre les parts correspondant à la face du dé - prendre le nombre de parts correspondant à la face du dé en décomposant ce nombre Prolongement : Modifier le dé avec d'autres constellations ou chiffres (2, 3, 4)

Las Ballenas. Características, alimentación, clasificación, dibujos para colorear, gifs animados, vídeos, cantos de ballena Características. Formas, tipos y tamaños. Ballenas barbadas y orcas, vídeos, fotos y gifs animados. Parto de una ballena Kohana. Existe una generalización en llamar por el mismo nombre a dos mamíferos marinos que pertenecen al grupo de los cetáceos, las orcas y las ballenas. Las orcas, delfines, marsopas y cachalotes pertenecen a una de las ramas y se caracterizan porque tienen dentadura. Las ballenas, verdaderamente dichas, no poseen dientes sino barbas, como veremos más adelante. Las ballenas son mamíferos. Las ballenas no pueden respirar debajo del agua. Las ballenas miden de 5 a 25 metros de longitud y a diferencia de los peces tienen la cola dispuesta en un plano horizontal, lo que facilita la subida a la superficie para respirar. Se dice que algunas ballenas cantan como es el caso de las ballena jorobada (rorcual) y la ballenas azul (rorcual azul) y aunque las orcas producen vocalizaciones no es nada comparable al canto de estos animales. Orcas y Ballenas Las ballenas son barbadas.

1jour1actu - Les clés de l'actualité junior | Le site d'info des 7 / 13 ans !1jour1actu – Les clés de l'actualité junior | Le site d'info des 7 / 13 ans ! Le jeu des visages Ermel GS Cette activité entre dans les activités relatives au nombre pour mémoriser. Objectifs généraux Reconnaître une quantité puis constituer une collection ayant le même nombre d’élémentsMettre en œuvre une procédure adaptéeElaborer un langage pour exprimer les anticipations d’actions et les validations de solutionsTravailler les procédures de dénombrement en tant que procédé expert (comptine stable et récitée en accord avec le geste qui montre un à un les éléments, pas d’objets oubliés ni comptés plusieurs fois, statut cardinal du dernier mot énoncé…)Compréhension de l’expression « autant que » Il faut confronter les enfants avec une série de problèmes donnant des occasions d’utiliser le dénombrement pour la création de collections. Les erreurs sont traitées par les enfants avec l’aide du maître. « Autant » se définira comme « ni plus, ni moins, juste ce qu’il faut » ou par « le même nombre que ». Le jeu des visages

Prépa'Materestelle La Classe Maternelle : le site qui vous offre des fiches d'activites exclusives La Maternelle des Prénoms, etiquettes prénoms pour les élèves de vos classes maternelles Comment organiser sa classe de petite section ? - Mon cahier journal C'est une question que l'on me pose souvent, surtout à l'approche de la rentrée. A mes débuts (difficiles) dans le métier, un enseignant (proche de la retraite) m'a dit: Jean JAURES, L'Esprit du socialisme (Je viens juste de retrouver la citation exacte et sa source mais je n'ai jamais oublié l'esprit de cette phrase.) Pour en revenir au sujet du jour, je ne prétends donc pas avoir LA solution idéale car je pense que ça dépend vraiment de la personnalité de chaque enseignant mais je peux simplement vous dire comment j'ai procédé et comment je procède aujourd'hui, en espérant que ça vous aide à trouver la ggestion de classe qui vous convienne. Quand j'ai commencé la petite section, à mi-temps, après avoir eu des cycle 3, j'ai eu la chance de travailler avec une de mes collègues qui savait "comment faire": 20/22 élèves: 4 groupes de 5 ou 6 élèves (2 ateliers autonomes + 2 ateliers dirigés un avec l'enseignant, l'autre avec l'ATSEM.) 4 groupes / 4 jours: une activité par jour. Inconvénients:

Une année à la maternelle

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