Vive les SVT - Les sciences de la vie et de la terre au collège et au lycée - Découverte, actualité, cours, aide et soutien en ligne. SCIENCE EN JEU La video du vendredi - Documentaire scientifique 03/11/2017Bakary Diallo, mémoires peules (extrait)Ce film nous conduit sur les traces de Bakary Diallo, berger peul connu pour être un des premiers tirailleurs sénégalais à avoir relaté en français son expérience de la Première Guerre Mondiale dans son roman “Force-Bonté". De retour parmi les siens en 1928, il compose en peul, sa langue maternelle, de longs poèmes chantant la beauté et la luxuriance des paysages de son enfance. Mélanie Bourlet, spécialiste de Langue et Littérature peule au sein du laboratoire Langage, Langues et Cultures d'Afrique Noire (LLACAN), nous emmène dans un long voyage au cœur de la région du Foûta Tôro, à la recherche de ces écrits perdus.Réalisation : Mélanie Bourlet et Franck Guillemain – Production : Langage, Langues et Cultures d'Afrique Noire,(LLACAN), CNRS-Cultures, langues, textes et CNRS ImagesPour insérer cette vidéo du vendredi sur votre site, copiez-collez le code ci-dessous : Notice du film - Voir la vidéo
Sciences de la vie et de la Terre - Présentation de la fresque « A la recherche des temps perdus » (version en téléchargement) Annie MAMECIER IGEN de SVT : C’est l’histoire d’une histoire qui a une histoire… [1] Percevoir le temps au-delà de quelques générations est un défi auquel doit répondre l’enseignement des sciences de la Terre. La fresque du temps et sa version numérique relèvent ce défi en faisant ressentir physiquement le temps qui s’écoule. Validées par des scientifiques du Muséum national d’histoire naturelle, elles présentent un état actuel des connaissances avec ses incertitudes et ses débats. Dans un monde où le temps se comprime, ce panorama temporel permet de faire une pause, de prendre le temps pour mieux comprendre la Terre, pour mieux saisir la place de la vie dans l’histoire de notre planète. C’est une machine à remonter le temps qui permettra de motiver nos élèves et aiguisera leur sens de l’observation et leur esprit critique. Téléchargement : cliquez ici ! ou Présentation Professeur Patrick De Wever, Muséum National d’Histoire Naturelle : À la recherche des temps perdus !
Sciences de la vie et de la Terre - Photographier et filmer avec son smartphone des préparations microscopiques Accéder à l’infographie qui illustre l’article. Introduction L’utilisation du smartphone en classe par les élèves peut se montrer être un allié de poids. I. L’idée est donc d’utiliser un adaptateur qui permet de fixer votre smartphone sur l’oculaire du microscope pour faire de jolies photos et ceci rapidement. Modèle acheté sur Aliexpress.com Matière : plastique Point(s) positif(s) : le prix Point(s) négatif(s) : instable, demande une certaine dextérité rarement compatible avec la durée de nos TP… ne convient pas aux grands modèles (comme : Iphone 6, ...), n’est compatible qu’avec les smartphones entre 40 et 100 mm de hauteur, le smartphone peut facilement tomber de son adaptateur Modèle acheté sur astroshop.de/fr Matière : métal Point(s) positif(s) : semble universel (Apple, Samsung, BlackBerry ….) et ceci quelle que soit la taille (testé avec l’Iphone 6 plus). II. Fini de prendre 5 minutes pour faire un cliché flou d’un quart du champ visuel de la préparation microscopique. III. Conclusion
Sciences de la vie et de la Terre - #tweeteTsvt : une utilisation de Twitter en TP de SVT Pourquoi faire publier les élèves en ligne ? Depuis plusieurs années, nos élèves utilisent quotidiennement les médias sociaux [1] comme outil et souvent aussi comme source (unique) d’information. L’Éducation aux Médias et à l’Information (intégrée au B2i lycée depuis 2013 [2]) a pour objectif de donner aux élèves les outils pour devenir “des acteurs éclairés du monde numérique” [3]. Ainsi, les attitudes qui sont travaillées lors d’activités où les élèves publient sur un réseau social sont : Avoir des interactions publiques dans un espace public. Pourquoi utiliser Twitter ? C’est un moment privilégié de création d’identité numérique avec son professeur. Monsieur, je ne comprends pas pourquoi vous ne voulez pas de notre pseudo ! En effet, beaucoup d’élèves de Seconde ont créé un compte par binôme. L’activité "tweeter en classe" n’est pas une fin en soi. Tweeter pour produire du savoir, se souvenir d’un objet réel, ou d’une idée Tweeter pour inclure les élèves dans un réseau de créateurs