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Le travail personnel des élèves à l'ère du numérique

Le travail personnel des élèves à l'ère du numérique
Alors que la concertation pour la refondation de l'Ecole envisage de faire faire les devoirs sur le temps périscolaire, que sait-on des changements apportés par le développement du numérique au travail personnel de l'élève ? Bruno Devauchelle explore les études existantes sur la présence des écrans qui empêchent les devoirs, le développement du copié collé mais aussi le recours aux plate formes à distance pour encadrer ce travail. C'est bien l'évolution de ce qui est demandé comme travail à la maison qui est en jeu. Après les débats récents sur les devoirs à la maison (cf. café pédagogique expresso du 2 octobre dernier) on est surpris de voir si peu souvent posée la question des évolutions du travail personnel des élèves du fait des outils numériques disponibles. Devant le fait de l'incapacité du système scolaire à répondre aux 140 000 jeunes qui sortent par an sans reconnaissance de leurs apprentissages, le monde scolaire a été soumis aux critiques. Usages clandestins du numérique Related:  Travail à la maison et numériqueludzerrgroupe_travail_hors_ecole_et_numerique

Le cahier de textes numérique - MENE1020076C Dans le système éducatif, les outils numériques apportent une aide précieuse tant aux élèves qu'aux enseignants et aux personnels d'éducation, d'administration et d'inspection. Ils favorisent une meilleure communication avec les familles et les partenaires de l'École, notamment en permettant aux parents de suivre le travail et la scolarité de leurs enfants. Le cahier de textes numérique fait partie de ces outils. La présente circulaire a pour objet de préciser les modalités de mise en œuvre, par l'ensemble des établissements scolaires, du cahier de textes numérique. Les outils informatiques sont déjà largement utilisés par les professeurs dans leur vie professionnelle. L'occasion est ainsi donnée de rappeler aux chefs d'établissement et aux professeurs l'importance qui s'attache au cahier de textes de classe qui, même dématérialisé, constitue un document officiel, à valeur juridique. Cahiers de textes de classe Cahiers de textes individuels

Microsoft : Surface est un changement fondamental de stratégie La présentation des tablettes Surface le laissait deviner, Steve Ballmer vient de le confirmer par écrit dans son habituelle lettre au actionnaires : Microsoft est en train d'opérer un virage stratégique en se focalisant non plus uniquement sur les logiciels et services mais aussi sur le matériel. « C'est changement important à la fois dans ce que nous faisons et dans la manière dont nous nous pensons nous-mêmes - en tant que fabricant d'appareils et de services. » écrit Ballmer. Le reste de la lettre décrit cette nouvelle identité de manière encore plus claire. Elle est composée en deux parties : la première est intitulée "des appareils et des services pour les utilisateurs", la seconde "des services pour les entreprises". M. La démarche de Microsoft emprunte beaucoup à celle de Google avec les smartphones Nexus.

Le travail scolaire à la maison à l’ère du numérique Donner du travail à faire à la maison, des devoirs, des leçons, et autres lectures, productions, recherches etc… est une habitude tellement ancrée dans le quotidien des enseignants, des élèves et des familles qu’on s’offusque immédiatement dès que la « quantité de travail à faire après la classe » est inférieure aux standards imaginaires de chacun. Il arrive aussi parfois que ce soit par le haut, le trop plein, que cela déborde et alors la trop grande quantité est dénoncée avec le même entrain que s’il elle avait été insuffisante. Les élèves qui connaissent bien ce rituel ont appris depuis longtemps les meilleures techniques pour ne pas se faire déborder par la quantité de travail personnel à faire, tout en assurant un résultat optimum. En d’autres termes, comment trouver le meilleur compromis effort/rentabilité. L’arrivée du numérique renouvelle la question de manière intéressante. Ce que l’on note en premier c’est le « travail non fait », « l’absence de travail personnel ».

Le travail scolaire à la maison à l’ère du numérique Il arrive aussi parfois que ce soit par le haut, le trop plein, que cela déborde et alors la trop grande quantité est dénoncée avec le même entrain que s’il elle avait été insuffisante. Les élèves qui connaissent bien ce rituel ont appris depuis longtemps les meilleures techniques pour ne pas se faire déborder par la quantité de travail personnel à faire, tout en assurant un résultat optimum. En d’autres termes, comment trouver le meilleur compromis effort/rentabilité. L’arrivée du numérique renouvelle la question de manière intéressante. Avec le développement des usages des ordinateurs et surtout d’Internet la question du travail à la maison s’est amplifiée par deux effets : la facilitation de pratiques antérieurs et l’accès à de nouvelles modalités de travail. L’observation d’une baisse du travail personnel des jeunes est récurrente dans les propos des enseignants que nous croisons au quotidien. C’est lorsqu’il y a des études ou des temps de « permanence » (que drôle d’expression !!!)

Plagiat et copier-coller : Que faire ? S'il a fait l'objet d'études universitaires dans l'enseignement supérieur, le plagiat est nettement moins connu dans l'enseignement scolaire. Dora Dussurgey, Crdp de Lyon, propose dans Savoirs CDI, un site pour les professeurs documentalistes développé par le Cndp, un intéressant dossier qui met en évidence le phénomène et pose la question des réponses. "Force est de constater que le milieu universitaire n'est pas le seul à subir les conséquences de ces mauvaises pratiques : collégiens et lycéens s'adonnent également aux joies du copié-collé, prenant de ce fait de bien mauvaises habitudes dès leur entrée en 6ème", écrit Dora Dussurgey. Comment lutter contre le phénomène ? Est-elle suffisante ? François Jarraud Article Savoirs CDI Le copier coller est aussi un art

Lenovo devient le premier fabricant de PC au monde Pour la première fois, Lenovo passe devant HP pour devenir le premier fabricant de PC au monde, selon une étude de Gartner qui donne 15,7 % de parts de marché au chinois durant le troisième trimestre 2012, contre 15,5 % pour l’Américain. En prenant du recul, il y a deux leçons à retirer du rapport publié hier : nous vivons dans un monde post-américain qui est accentué par la tendance à la baisse du marché des PC. Un marché qui devient asiatique C’est non seulement la première fois qu’un non-Américain prend la première place, mais l’écart entre HP et Lenovo devrait continuer à se creuser et Dell chute à un rythme effrayant. La seconde leçon est que l’industrie va mal et que cette baisse accentue la montée des firmes asiatiques au détriment des deux Américains. Windows 8 ne sera pas la solution magique pour HP En effet, Meg Whitman, le P.D.G de HP, a affirmé qu’elle n’anticipait pas un retour à la normale pour HP avant 2016.

Élèves, créez vos jeux sérieux ! La "gamification" des expériences numériques est à la mode, et l'utilisation de jeux vidéos pour apprendre se fait tout doucement une place parmi les méthodes pédagogiques. Les enseignants cherchent donc des jeux adaptés à leurs objectifs et à leurs élèves. Tous espèrent que les éditeurs de jeux vidéos travaillent en collaboration avec eux, en adoptant les méthodes agiles de développement. Après tout, ne grandissent-ils pas dans un univers où les jeux sont des objets culturels à part entière ? Des exercices interactifs... Le premier site que nous suggérons permet de concevoir des petits jeux qui sont en réalité des exercices interactifs habillés. À partir de cartes du monde ou de n'importe quelle image téléversée depuis son ordinateur (500 Ko au maximum), le créateur place des points ou des sections à identifier. … à de réels jeux vidéo PurposeGames n'est pas un éditeur de véritables jeux vidéo. Des genres totalement différents qui permettent de varier les expériences de jeu. Sploder

Exemples d'usages des ENT dans les disciplines Ressources numériques et Environnement Numérique de Travail « L’espace numérique de travail i-Cart est déployé dans tous les collèges de l’académie de Poitiers. Ce nouvel outil, basé sur une technologie « open-source1 », propose des services sur Internet pour la communauté scolaire de l’établissement (parents, élèves, enseignants, personnels administratifs). Les usagers ont la possibilité d’accéder à des ressources pédagogiques choisies à partir d’un portail unique.L’ENT i-Cart est accessible de tout point raccordé au réseau Internet, par l’équipe éducative, les élèves et les parents [...] Source : Educavox, 25 juillet 2013 Pilotage et vie de l'établissement L'académie de Nantes recense, sur sont site internet, des ressources relatives à l'usage d'e-lyco, l'ENT de l'académie, dans le domaine du pilotage des établissements et de la vie scolaire, en mettant en perspective les pratiques professionnelles innovantes. Source : Académie de Nantes, [consulté le ] 20 septembre 2012

Le mariage précoce des filles risque d'augmenter dans les 20 ans à venir NEW YORK (Nations unies) (AFP) - Le mariage précoce des filles avant l'âge de 18 ans risque d'augmenter dans les vingt prochaines années, en dépit des efforts pour faire reculer cette pratique qui nuit gravement à leur éducation et à leur santé, met en garde l'ONU dans un rapport publié jeudi. Si les tendances actuelles se maintiennent, le nombre de ces mariages précoces passera de 14,2 millions par an en 2010 à 15,1 millions en 2030 (+14%), souligne ce rapport du Fonds des nations unies pour la population (UNFPA), publié à l'occasion de la Journée internationale de la fille. Malgré les efforts pour faire reculer cette pratique, la fréquence des mariages d'enfants est demeurée stable durant la dernière décennie dans les pays en développement. En 2010, une fille sur trois, soit 67 millions, ont été mariées avant leur dix-huitième anniversaire dans les pays en développement (hors Chine). La moitié de ces mariages d'enfants (46%) ont eu lieu en Asie, et 37% en Afrique subsaharienne.

Accueil | Portail de la Médiation numérique Quelle continuité école-maison autour d’un usage raisonné des ENT et des tablettes ? Adeline COLLIN - EHESS Quelle continuité école-maison autour d’un usage raisonné des ENT et des tablettes ? Adeline COLLIN Journée d’étude organisée par l’EHESS en collaboration avec le ministère de l’éducation nationale 8 avril 2014, Salle des Conférences, Lycée Henri IV, 75005 Paris Maintenant, les objets communicants font partie de l’environnement des enfants dès leur naissance. Si ces objets ne sont pas entre les mains des jeunes enfants, ils sont omniprésents chez leurs entourages et dans le monde matériel et culturel qui les entoure. En gardant l’approche phénoménologique et interdisciplinaire qui était celle du séminaire EHESS/MEN 2013, la journée du 8 avril présentera des retours d’expériences et des études sur les interactions entre les enfants et les objets communicants en situation à la maison et à l’école. Programme 9h30 Accueil EHESS /MEN 10h-12h Supports mobiles et tactiles chez les jeunes enfants à la maison et à l’école

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