Dossier : les mémoires humaines Dossier réalisé en collaboration avec le Pr. Francis Eustache, Directeur de l'unité Inserm-EPHE-UCBN U1077 "Neuropsychologie et neuroanatomie fonctionnelle de la mémoire humaine" – Octobre 2014 La mémoire repose sur cinq systèmes de mémoire © Inserm, G. Auzias/S. Cette représentation de neuro-imagerie est un exemple de la technique dite de recalage interindividuel guidé par les sillons (DIffeomorphic Sulcal-based COrtical ou DISCO). La mémoire se compose de cinq systèmes de mémoire impliquant des réseaux neuronaux distincts bien qu’interconnectés : La mémoire de travail (à court terme) est au cœur du réseau. Cet ensemble complexe est indispensable à l’identité, à l’expression, au savoir, aux connaissances, à la réflexion et même à la projection de chacun dans le futur. La mémoire de travail La mémoire de travail (ou mémoire à court terme) est en fait la mémoire du présent. 7, le nombre magique Le chiffre 7 serait le "nombre magique" de la mémoire de travail. La mémoire sémantique Actualités
Le Jeudi | Le Mot Intello « Le Mot Du (Bon)jour After a good, intense, cardio-step workout, the rant is over and it is time to focus back on the positive… Are you with me? I am an optimist, always have been. And when I deal with a tough situation or face hardships and challenges, I first let the negative out (whether it is a good scream, cry, kick, workout or knockout – nobody is injured though, I promise). Then, once I am calmed down, I go into a meditative mode and I pray, sing, count my blessings. And when I do, I realize that I have a wonderful life! Today’s word is intelligent, only in the sense that if you use this term in speaking French, you demonstrate a higher command of the language, a more advanced level. // comblé(e) // adjective: fulfilled, satisfied, overjoyed Usage : Image via Wikipedia Je suis absolument comblée de joie ! Sa déclaration d’amour m’a comblée. // His declaration of love filled me with joy. Merci beaucoup, je suis comblé! Like this: J'aime chargement…
Bdf - brise-glace pour la classe de FLE La première séance de cours frappe à la porte. Il s’agit d’un moment important mais délicat qui nous remplit d’enthousiasme à l’idée d’accueillir nos nouveaux élèves mais aussi de stress et de peur car nous sommes conscients de l’impact déterminant du premier cours. Ce n’est pas la mer à boire. C’est juste le premier cours. Parfois «la peur est le commencement de la sagesse» comme disait François Mauriac. Pourquoi utiliser des brise-glace en classe de FLE ? • Pour éveiller l’intérêt des élèves et les encourager à parler• Pour réduire le stress dû à la nouvelle situation d’apprentissage• Pour découvrir le nouveau groupe et permettre aux apprenants de faire la connaissance de leurs camarades et coopérer• Pour créer un environnement d’apprentissage positif qui favorise l’utilisation du français (en dépit des erreurs)• Pour évaluer le niveau des élèves Voici quelques jeux et activités brise-glace pour se présenter et se familiariser avec le groupe : Ex. Tu as des frères et sœurs ?
Amélioration du français - Accueil ADEB - Association pour le Développement de l'Enseignement Bi/plurilingue FRE B Exam tips FRE B Exam tips Épreuve 2 Document 1 Exemple Recherchons jeune entre 17 et 20 ans pour emploi de vacances de juillet à août dans le service d'accueil de notre Office de Tourisme. Doit savoir parler au moins deux langues ; être dynamique et bon communicateur. Ici, il faut penser à la présentation type d'une lettre. Le lieu et la date doit être indiquée dans le coin supérieur droit (et ne comptent pas dans le nombre de mots à écrire). Il faut commencer par une formule d’appel (= le destinataire, la personne à qui vous adressez cette lettre) Monsieur le Maire, / Madame, Monsieur, / Mesdames et Messieurs, / etc. Le texte commence avec une introduction dans laquelle vous vous présentez si la personne est inconnue et vous annoncez le but/sujet de la lettre. Ensuite viennent le développement et la conclusion de la lettre. Il faut pour terminer écrire une formule de clôture et signer le travail. (mon nom) (mon adresse) (le nom du destinataire) (l’adresse du destinataire) Toulouse, le 30 mai 2010. 2. 3.
Molan This website presents the main outcomes of the MOLAN network project. MOLAN's ultimate aim is to motivate young Europeans in formal education to learn and to continue learning languages. In March 2002, the EU heads of state and government agreed on the need to improve the mastery of basic skills, "in particular by teaching at least two foreign languages from a very early age". The implementation of this policy is by no means easy. One of the reasons is that many young people do not believe in the value of multilingualism, dropping languages in secondary education or focusing exclusively on English. There is general agreement that motivation is key to language learning. This web site presents case studies from schools and higher education institutions across Europe. Invitation to Participate The preparation of case studies is ongoing. Register here to participate
CNED - Ma classe à la maison La situation sanitaire liée au Covid-19 empêche désormais les élèves d’accéder à leur école, collège ou lycée. La continuité pédagogique prend forme à travers le dispositif « Ma classe à la maison » : il permet aux élèves de poursuivre leur scolarité depuis leur domicile, et de maintenir un contact avec leurs professeurs. Le dispositif « Ma classe à la maison » propose gratuitement des parcours pédagogiques conçus pour un apprentissage à la maison. Ils couvrent les niveaux suivants : L’ÉCOLE PRIMAIREde la petite section de maternelle au CM2 LE COLLÈGEde la 6e à la 3e et SEGPA LE LYCÉEde la seconde à la terminale Faits de séances de cours, d’activités, de vidéos, de synthèses, ces parcours permettront aux élèves d’entretenir leurs connaissances et de consolider leurs acquis. Le CNED n’intervient pas dans les évaluations et ne propose pas de devoirs ou de corrections de copies, actions qui demeurent sous la responsabilité des enseignants.
The 1000 Words Challenge - How to learn foreign words Are you up for the challenge? This is part of a campaign launched in the United Kingdom that has only one purpose: to get rid of the image that British people are “lazy linguists”. The campaign is also a response to the continuous decline of students taking up foreign languages to study. We covered the basics of the challenge in this other post. So, why 1,000 words? This is the minimum requirement to be able to develop basic fluency in a language. Learning a thousand words, foreign ones at that, might seem difficult. 1. Dr. The way it works is quite simple. For example: An ‘enclosure’ in Spanish is ‘cercado’ – try to imagine a circle, like an enclosure where horses are trained. The words ‘street’, or ‘lane’ in German is ‘Straße’ – the pronunciation of the word sounds similar to ‘street’ in English, so simply imagine a street as you say the word in your mind. 2. This method combines the Method of Loci with the one above. Adjectives should be associated with parks or gardens. 3.
Ressources CANOPE Pour limiter au maximum la propagation du coronavirus, le président de la République Emmanuel Macron a annoncé la fermeture de l’ensemble des établissements scolaires ce 16 mars jusqu’à nouvel ordre. Dans ce contexte, comment organiser l’école à distance ? Sur quels supports pédagogiques s’appuyer ? Pour les élèves du 1er degré Réseau Canopé vous propose : Les fondamentaux . Pour les élèves du 2nd degré Corpus. Enseignants, élèves, parents, Réseau Canopé s’engage à vos côtés en vous aidant à maintenir une continuité pédagogique. Aborder le sujet du Covid-19 en classe ou à la maison Pour répondre aux questions légitimes que les enfants peuvent se poser sur le sujet, Réseau Canopé met à votre disposition : - Les dossiers pédagogiques des Pièces jaunes pour évoquer avec les jeunes enfants des thématiques liées au corps, à la santé et à l’hygiène de vie ; - Le site Corpus pour appréhender, à travers différentes vidéos, les notions d’épidémie et de propagation.