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Le TBI en lecture

Le TBI en lecture
1 Droulement Comme chaque sance, aprs avoir recontextualis l’histoire (le Pre Nol s’est arrt pour laisser souffler ses rennes et le petit oiseau a bondi ses pieds : nous utilisons le TBI pour afficher les lectures prcdentes et relire ce qui est affirm.), les lves dcouvrent le poster et les hypothses ne tardent pas fuser. Les enfants trouvent rapidement que les deux personnages se parlent. Plusieurs hypothses sont mises et, comme d’habitude, crites au tableau feutres. Les hypothses crites : Le petit oiseau demande o il peut faire une bonne action. Comme d’habitude, je ferme le tableau : nous reviendrons aprs sur ces hypothses pour les valider ou non. Nous regardons maintenant le texte sur le TBI. Ils parlent ! Nous allons la pche aux mots et entourons rapidement Pre Nol, , nous, deux, Le, tu, la, viens, mais, petit oiseau, se, Il, toute, nuit. Nous reprons le ai dj vu (le texte est un rcit l’imparfait) et nous les mettons en couleur avec l’outil surligneur dans tous les mots. Related:  Sites en lien avec la lecture sur TBIBlogues

Méthode de Lecture Numérique: Une formidable Révolution à l'école! Une méthode de lecture Numérique ! Quid ? Qu’entends je ? Voilà ce que j’ai envie de partager avec vous aujourd’hui qui est pour moi et pour l’école une RÉVOLUTION : la première méthode de lecture numérique. De quoi s’agit t-il ? La méthode de lecture numérique s’appelle: J’apprends à lire avec Azad et Laura Alors c’est la fin des livres, ces beaux objets vecteurs de tant de rêve et d’imagination? Ce n’est pas la fin du papier. utilisable par tous, sans contrainte d’achat, de stockageun outil en plus, plus ludique, une pédagogie complémentaire de celle existanteun recours pour les enfants hospitalisés, malades, déscolarisés, en troubles de l’apprentissageun outil complet, sérieux pour apprendre à la maison ou en dehors de l’école pour le moins L’ère numérique à l’école c’est pour aujourd’hui !! Bonne lecture et bonne découverte à tous. Monsieur Mathieu Pour aller Plus loin Des articles qui ont parlé de cette méthode de lecture numérique ou qui se sont intéressés au sujet:

À l'école de Mélanie Consignes et corrections collectives avec le TBI 1 Descriptif rapide : Nous travaillons une fiche de phonologie autour du son [r]. Il s’agit ici de faire tout seul les exercices d’audition et de localisation effectués sur l’ardoise dans les séances précédentes. J’ai préparé sur le TBI trois écrans qui reprennent chacun des exercices de la fiche, avec sa consigne. Il s’agit d’une fonctionnalité qui permet de capturer n’importe quelle portion d’écran et de la coller dans le Notebook en tant qu’image. La fiche originale, au format PDF, est ouverte grâce à « Acrobat Reader » et les exercices capturés un par un. Après distribution de la fiche, nous reprenons les consignes. à cette époque de l’année, je les lis en reprenant les références à l’affichage collectif des consignes usuelles (entoure, souligne, colorie, écris...). Une fois le travail terminé, nous passons à la correction collective en reprenant chaque écran. 2 Les apports du TBI : 2.1 Les écueils de la correction collective 2.2 Un outil de recentrage 2.3 Une différenciation efficace

Convertir un fichier PDF en livre interactif avec l'outil CodeBox L'utilisation du TBI dans ma classe en lecture avec les CP Depuis la rentrée, je dispose du TBI dans ma classe (avant il était dans une autre salle donc moins pratique). Un vrai bonheur pour la mise en place des séances !! Avec les CP, toutes les séances de lecture se font donc sur le TBI, que ce soient celles sur l'étude d'un son que celles sur l'étude d'un texte. C'est très commode et beaucoup moins lourd à gérer que les anciennes séances au tableau où je multipliais les étiquettes, les affiches .... Pour le travail sur les sons : Pour chaque son étudié, je prépare au préalable un paperboard. Suivent de nouveau des exercices de discrimination, visuelle cette fois, toujours à partir des fiches des cybercollègues. Ceci étant fait, nous passons à la combinatoire, toujours sur le TBI : lecture de syllabes, de mots. Le 2ème jour je procède de la même manière : je commence par des exercices de discrimination auditive et visuelle, puis nous lisons des syllabes et des mots, voire des phrases entièrement déchiffrables : Pour le travail sur les textes :

Ecrits documentaires: lecture, production d'écrit et TBI Résumé 3 Ateliers de maîtrise de la langue écrite avec: saisie sur logiciel de PAO d'une production d'écrit portant sur un texte documentaire. exercices de compréhension autocorrectifs sur TBI portant sur un texte documentaire étudié en classe. Objectifs Travailler la compréhension d'un texte documentaire portant sur des créatures de contes et légendes. Compétences visées Comprendre les informations explicites d'un texte documentaire adapté à l'âge des enfants. Déroulement En amont de ces ateliers, des recherches en BCD dans différents livres documentaires et un travail de découverte du fonctionnement de ce type d'écrit ont été effectués. Lorsque cette production a été terminée, afin que tous les élèves puissent posséder un exemplaire lisible de chaque production, la saisie informatisée s'est imposée comme une solution viable à toute la classe. Les ateliers sont mis en place afin de permettre: Organisation de classe Un groupe (A) de 6 élèves est sur les portables. Documents annexes :

La classe de zazou - Logiciels éducatifs > Accueil > Chroniques-documents Le tableau blanc va-t-il révolutionner l'apprentissage? Voici une question que l'on est en droit de se poser suite à une arrivée massive dans nos écoles de cette innovation technologique. Vous avez dit innovation? Cet outil en est-il vraiment une? Alors? La mise en commun, la sauvegarde des traces, l'accès à de multiples ressources, l'interactivité sont autant de possibilités qu'offre le tableau blanc interactif. Il n'y a pas d'outils spécifiquement destinés qu'à l'utilisation du tableau tactile, mis à part les logiciels de créations de leçons interactives (Notebook, ActivInspire, ActivStudio, InterWrite...). Par contre, certains logiciels offrent des outils virtuels, des images et des explications de phénomènes en temps réel, des simulations et des animations qui facilitent l'interactivité sur le tableau tactile et motivent les apprenants dans la construction de leur apprentissage. Sélectionnez le bon outil en fonction de votre intention pédagogique.

Sciences à l'école - L'accompagnement en science et technologie - ÉduSCOL Le rôle des scientifiques et étudiants dans l'Astep Scientifiques et étudiants assurent un rôle d'accompagnateur et secondent les enseignants dans la programmation et la mise en œuvre d'une démarche scientifique conforme aux programmes de l'école primaire. Ils sont amenés ainsi à : présenter, expliciter des savoirs et savoir-faire scientifiques ;stimuler la curiosité, l'esprit critique et l'autonomie des élèves ;éveiller des passions et pourquoi pas créer de futures vocations ; aider à la mise en oeuvre de la démarche d'investigation conduite sous la responsabilité de l'enseignant ;compléter la formation continue des enseignants dans une logique d'enrichissement mutuel et de partage de compétences. Les formes de l'accompagnement L'accompagnement peut prendre plusieurs formes : Les actions ASTEP peuvent combiner plusieurs modalités de fonctionnement, en associant par exemple un accompagnement en présentiel et à distance. Contacter les correspondants académiques et départementaux

Les CP - LaClasseDeCamomille Les CP ont travaillé la lecture/compréhension sur le TBI. Phrases dont les mots sont tous accrochés les uns aux autres, il faut alors trouver à quel endroit les décrocher... Lecture intuitive : la consigne étant de trouver le bon mot, parmi 2 ou 3 proposés, mot qui donne du sens à la phrase. CP « Reseau-TNI Lecture: discrimination auditive du son [a] mai 23, 2011 // Scénarios // Pas de commentaire (Pas encore de vote...) Loading ... Cycle2 GS CP Lecture TBI : Promethean Description : Phonologie le son A, discrimination auditive. Téléchargement : Source : animation circo ENR Vesoul Nord Albums de rois mai 23, 2011 // Scénarios // Pas de commentaire Description : Associer le titre avec la couverture d’albums. Téléchargement : Source : animation circo ENR Vesoul Nord Les graines mai 23, 2011 // Scénarios // Pas de commentaire Cycle1 Cyvle2 MS GS CP CE1 Découverte du monde Description : De la graine à la plante: qu’est-ce qu’une graine, sa fonction, ses propriétés. Téléchargement : Source : animation circo ENR Vesoul Nord Le tableau à double entrée TBI : Interwrite

Lutin Bazar Par Lutin Bazar dans Lecture le 26 Juillet 2013 à 23:36 Si vous avez déjà consulté mes fichiers de lecture CP/CE1, vous vous êtes aperçu que pour chaque livre étudié je fais une petite affichette de la couverture avec le vocabulaire spécifique (titre, auteur, illustrateur, éditeur). Nous étudions la couverture en classe, puis je distribue l'affichette en A5 à chaque élève de manière à garder en mémoire les couvertures des livres lus. Les affichettes sont collées dans le cahier de lecture. Seulement, ces mots sont très difficiles à retenir pour mes élèves, malgré tout ça... j'ai donc commencé à préparer durant l'année un affichage reprenant ces notions, à raison d'une notion par affiche : l'objet livre, la composition de la 1ère de couverture (à la manière de mes affichettes), l'auteur, l'illustrateur, l'illustration, le titre, l'éditeur, le lecteur. Je pense être arrivée à un résultat satisfaisant : une série de 8 affiches sur le thème "C'est quoi un livre ?"

Les usages du tableau blanc interactif Usine à Préparations Avec ce logiciel, vous pourrez : créer vos fiches de préparation les enregistrer les modifier construire sur une même fiche une leçon de dix séances consécutives saisir les compétences ( à partir de celles des programmes officiels) dans des listes déroulantes en visualiser le brouillon pendant votre travail de préparation de classe modifier toutes les listes déroulantes (compétences, phases de travail, modalités de travail......) pour adapter le programme à vos convenances personnelles enregistrer vos fiches au format texte pour une modification dans le traitement de texte de votre choix enregistrer vos fiches au format Word (si Word est présent sur votre machine) et si vous possédez la version 6 d'Internet Explorer vous pourrez afficher votre fiche dans votre navigateur (voir exemple)

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