Anglais en ligne Pour réviser son vocabulaire L’étrange Noël de Mister Jack – Séquence anglais cycle 3/SEGPA – Halloween & Noël Je partage ici une séquence d’anglais construite autour du dessin animé « The nightmare before Christmas » (L’étrange Noël de Mister Jack – Tim Burton). Ce film est l’occasion parfaite d’aborder les fêtes traditionnelles d’Halloween et de Noël. Je travaille également les pronoms ainsi que les prépositions de lieux. Voici le découpage du dessin animé proposé ainsi que les activités menées : Episode 1 : du début à 4’27 : Activité sur le vocabulaire d’Halloween ainsi que l’étude des paroles de la chanson « This is Halloween » (texte à trous) Episode 2 : de 4’27 à 14’07 : Activité sur les pronoms Episode 3 : de 14’07 à 21’27 : Travail sur les prépositions de lieux : Diaporama de présentation de la notion Activité élève sur les prépositions de lieux Jeu d’application Episode 4 : de 21’27 à 33’33 : Activité sur le vocabulaire de Noël + jeu (à venir) Episode 5 : de 33’33 à 45’17 : Activité sur les jouets Episode 7 : de 55’40 à la fin
Les empêchements à apprendre | Approche clownesque. Pistes pédagogiques Ressources numériques Voici quelques adresses de sites où vous pourrez trouver des ressources Sites consacrés à la dyslexie et aux « special needs pupils » : A. Pihuit-Humbert a réalisé des mindmaps pour tout le monde et pour les dyslexiques en anglais et dans d’autres matières : Un site anglais destiné aux élèves qualifiés de « special needs » outre-manche : Un site anglais consacré à la dyslexie : qui s’avère surtout intéressant grâce aux activités filmées. Des idées : Les sites animés par le British council sont toujours une mine de ressources précieuses : et Quelques bonnes idées sur ce site japonais destiné à l’enseignement de l’anglais : Mme Pihuit-Humbert anime également un site très riche en ressources : Expression écrite : Expression orale :
Segpa : Enseigner l'anglais Le problème de la majorité de nos rituels est qu’il s’agit de rituels oraux. Or l’oral, pour nos élèves de Segpa, c’est une montagne à gravir. Déjà dans leur propre langue l’oralité est compliqué : problèmes d’élocution, grammaire de l’oral mal maitrisée, vocabulaire parfois pauvre. Ajoutez à cela un accent très compliqué à attraper, des sons difficiles à prononcer, une très mauvaise ambiance au sein de la classe et un manque évident de confiance, et vous avez le combo idéal pour rendre toute activité orale potentiellement explosive dans votre classe. J’ai donc opté pour un rituel écrit qui visait à fixer l’orthographe d’un mot par séance. Petit objectif, mais objectif atteignable. Mes élèves entraient donc en classe et trouvaient sur leur table au format A5 une fiche mot du jour qu’ils remplissaient dans le calme au cours des 5 premieères minutes.
Enseignements adaptés Introduction Le collège dispense à chaque élève, sans distinction, une formation dont le premier objectif est l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences, défini en application de l'article L.122-1-1 du code de l'éducation. Les collégiens scolarisés en section d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) reçoivent une formation qui s'inscrit dans les finalités d'ensemble du collège et qui leur permet de construire un projet personnel d'orientation. Tous les élèves doivent, à l'issue de cette formation, être en mesure d'accéder à une formation en lycée professionnel, en établissement régional d'enseignement adapté (EREA) ou en centre de formation d'apprentis (C.F.A.), les conduisant à une qualification de niveau V. Le présent texte a pour objet de donner, dans ce nouveau cadre réglementaire, des orientations pédagogiques pour les enseignements adaptés dans le second degré. I - Principes d'organisation pédagogique 1. 2. 3. Le projet individuel de formation 4.
SEN Teacher Home Page Ressources pour la compréhension orale – It's English O'Clock! Voici des ressources afin que vous puissiez trouver votre bonheur en ce qui concerne la compréhension de l’oral. Cette page sera mise à jour en fonction des découvertes. Audio Lingua Retrouvez plus de 650 compréhensions orales authentiques dans 13 langues différentes dont l’Occitan, l’Arabe, le Catalan et même le Corse ! BBC News J’adore utiliser le One minute world news avec mes élèves. British Council – Learning English Teens Des audios, des vidéos, des thèmes divers et variés, vous y trouverez aussi des fiches prêtes à emploi ! Famous People Lessons Un site incroyable qui regorge de biographies au format audio ! Franglish Yvan Baptiste a collecté plus de 800 compréhensions orales avec transcript et / ou une grille d’évaluation. Luke’s English Podcast Je suis tombé sur ce blog il y a moins d’un an et j’y ai trouvé des documents authentiques et intéressants avec les scripts et les possibles utilisations en classes. Linguahouse Lumni Podcasts (Académie de Paris) Rebel Girls Ted-ED
La famille des DYS.... | EPS à NDV Différents troubles de l’apprentissage se manifestent chez des enfants qui ont une intelligence et un comportement social normaux et qui ne présentent pas de problèmes sensoriels (vue, ouïe). Ces enfants éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à orthographier, à s’exprimer ou encore à se concentrer. Les aires cérébrales impliquées, les manifestations et les prises en charge diffèrent selon les troubles. Cependant, l’association de plusieurs de ces troubles (deux ou plus) est fréquente chez un même enfant : cela suggère l’existence possible d’un mécanisme commun qui serait à l’origine de ces dysfonctionnements, vraisemblablement au cours du développement. Cette piste est actuellement explorée par les chercheurs. Le cerveau est une sorte de puzzle hyper connecté de systèmes spécialisés dans chacune des fonctions cognitives comme : Le geste moteurL’attentionLe langage Chacune de ces fonctions peut faire l’objet d’un dysfonctionnement alors que les autres restent intactes.
Special Needs Many ALT ( assistant language teachers) are asked to teach Special Needs Education classes. They can be the most challenging, and most rewarding classes. But in Japan there is a severe lack of training and resources. Very often even if you suspect a child has a particular learning difficulty and you know the word for it in Japanese, the Japanese teachers won't know what it is or how to deal with it. To help you out, an ALT from Nagasaki, who is also a qualified teacher back home in the UK, has written this page of advice. Similarly with this article, it's not definitive, and if you find any points you disagree with then please let us know, but hopefully it may be of use in bringing a little genkiness to all your students. be genki, Richard Tips and tricks for special needs students: by Jennifer Willett What is 'special needs'? Why should I teach special needs classes? Different kinds of special needs Easy games and ideas for specialist SEN classes: Where to find out more: Home Lessons Games Help 1.