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Prise en charge de la difficulté

Prise en charge de la difficulté
C.A.A.P.S.A.I.S. : Certificat d'Aptitude aux Actions Pédagogiques Spécialisées d'Adaptation et d'Intégration Scolaires. C.A.M.S.P. : Centre d'Action Médico-Sociale Précoce. C.A.P.A.- S.H. : Certificat d’Aptitude Professionnelle pour les Aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en Situation de Handicap C.A.T.T.P. : Centre d’accueil thérapeutique à temps partiel. C.C.P.E. : Commission de Circonscription Pré-élémentaire et Élémentaire. C.C.S.D. : Commission de Circonscription du Second Degré. C.D.E.S. : Commission départementale de l'Éducation Spéciale. CEFISEM : Centres de Formation et d’Information pour des Enfants de Migrants C.L.A.D. : CLasse d’ADaptation C.L.I.S. : CLasse pour l’Inclusion Scolaire C.L.I.N. : Classe d’initiation (pour enfants de migrants) CLIS 1. : Classe d'intégration pour handicapés mentaux. CLIS 2. : Classe d'intégration pour handicapés auditifs CLIS 3. : Classe d'intégration pour handicapés visuels C.M.P. : Centre Médico-Psychologique.

http://www.iensarreunion.site.ac-strasbourg.fr/Elev_Difficulte/Sommaire_Elev_diff.htm

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Comment choisir entre un PPS, un PAI ou un PPRE ? Pour qui ? Le PPS s’adresse aux élèves reconnus « handicapés » par la CDA ( Commission des Droits et de l’Autonomie relevant de la MDPH Maison Départementale des Personnes Handicapées). Selon sa sévérité, la dyslexie peut être reconnue comme handicap par la CDA selon ce guide barème Le PAP concerne les élèves atteints de troubles des apprentissages évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap : trouble spécifique du langage (dyslexie, dysphasie, dyspraxie …) Le PPRE peut être établi pour des élèves dont les connaissances et les compétences scolaires spécifiques ne sont pas maîtrisées ou qui risquent de ne pas être maîtrisées. 7 conseils pour améliorer sa concentration 7 conseils pour améliorer sa concentration 1. Qu’est-ce que la concentration ? Se concentrer c’est mettre toute son attention sur une seule chose à la fois. Lorsque vous arrivez à vous concentrer, vous travaillez alors plus rapidement avec un meilleur résultat. Lorsque vous arrivez à vous concentrer vous maîtrisez vos pensées, vos émotions, vos actions et réactions.

Français - Exercices pour TBI… - Liste… - Enrichissement de… - Ressources en… - Nouveaux documents… Lundi 3 septembre 2012 1 03 /09 /Sep /2012 01:44 Bonjour, Je viens de découvrir un site où on trouve plein d'exercices de français. Théories de l'apprentissage - Idées ASH Apprendre, c'est comprendre. C'est construire un savoir que l'on va pouvoir réinvestir. Pour que l'élève apprenne, il est essentiel: Qu'il soit conscient de ce que l'on essaie de lui faire comprendre et pourquoi.Qu'il soit conscient de " comment " il apprend.Qu'il ait envie d'apprendre.

Page de démarrage pour les élèves retour site école - Pearltrees TICE - Page Learning Apps fait avec Dreamweaver 4 +scrip overlib - Meguerditchian Gérard -maj le 14/12/2015- Les nouveautés sont en rouge Merci de me signaler les erreurs, les changements d'adresse et vos sites favoris ... Anciens sites disparus ou modifiés ou -adaptés à la primaire:

L’aide aux élèves en difficulté : un espace de collaboration sous tension 1L’étude sur laquelle nous nous appuyons porte sur les rôles de partenaires tenus par les maîtres E, enseignants spécialisés, qui, dans l’école primaire française, sont chargés de l’aide à dominante pédagogique. Les deux activités principales de ces maîtres sont, d’une, part l’aide directe auprès de petits groupes d’élèves sortis des classes et, d’autre part, des pratiques collaboratives visant à construire des systèmes d’aide en fonction des besoins des élèves et des ressources locales. 1 Ce réseau constitué d’un psychologue scolaire et de maîtres spécialisés dans l’aide à dominante pé(...) 2Malgré un positionnement institutionnel clair et une mission jugée pertinente sur le terrain, le travail du maître E s’est trouvé remis en cause par plusieurs rapports et recherches qui soulignent notamment le manque d’efficacité des liens entre les différents partenaires concernés par l’enseignement aux élèves en difficulté (Ferrier, 1998 ; Gossot, 1996).

Paradigme d'enseignement / Paradigme d'apprentissage Un article de Wiki Paris Descartes. Des clés pour comprendre l'Université numérique Paradigme Entre Les Deux Oreilles Karine Charbonneau Karine Charbonneau a 41 ans et est enseignante en adaptation scolaire au secondaire sur la Rive-Nord de Montréal. Mariée depuis 4 ans à son complice des 16 dernières années, elle est maman de trois merveilleux anges cornus. Passionnée par son métier et sa famille, elle cherche à conjuguer le tout sans y laisser sa peau, tout en tentant de favoriser l'épanouissement de son enfant à besoins particuliers... sans négliger qui ou quoi que ce soit au passage!

Les niveaux d'autonomie Sur les réseaux sociaux, j'avais vu passer l'idée des niveaux d'autonomie. Étant donné que je travaille fort toute l'année à rendre mes élèves plus autonomes et responsables pour le secondaire, je suis tout de suite tombée en amour avec le concept! Je me suis mise devant mon clavier et j'ai créé un document. En utilisant les niveaux d'autonomie, rien ne m'empêche d'utiliser un autre moyen pour la gestion des comportements (ex. le point de repères) dépendant la dynamique de mon futur groupe. Les niveaux d'autonomie sont basés sur les règles de la classe. Lorsqu'une règle semble bien intégrée par un élève, il monte d'un niveau et obtient un privilège spécial.

Accueil des handicapés Des collections et des outils pour tous les publics - Albums et imagiers en LSF, dictionnaires, fonds spécifique sur la surdité et sur la culture sourde à la médiathèque Françoise Giroud - Documents en braille (plus de 550 documents en braille intégral ou abrégé)- Documents en grands caractères et textes enregistrés (CD, fichiers MP3), livres tactiles- Prêt de DVD en audiovision L'Espace Homère de la médiathèque centrale Emile Zola

D'COL, personnaliser l'accompagnement des élèves en difficulté D’COL est un service d'accompagnement interactif personnalisé pour les élèves de sixième et de CM2 de l'éducation prioritaire, sur proposition de leur établissement et avec l'accord des parents. D'COL est un des onze nouveaux services pour faire entrer l'École dans l'ère du numérique. Dès la rentrée 2013, D’COL a été mis en place dans plus de 1 000 collèges de l’éducation prioritaire. 23 000 élèves de 6e ont ainsi pu bénéficier du dispositif au cours de l’année scolaire 2013-2014. Apprendre par les pairs: quand l'apprenant devient partenaire Peeragogie .... intéressant à explorer Cliquer sur ce lien « Approche cognitive : enseigner, c’est apprendre deux fois. Les recherches en psychologie cognitive ont mis l’accent sur le rôle de la restructuration cognitive et de l’élaboration du matériel dans la mémorisation et l’intégration de nouvelles informations.

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