"Fiches-ardoises" pour s'entraîner à écrire les minuscules cursives Ces fiches sont au format A5, elles sont plastifiées. Elles serviront à une activité en autonomie qui permettra à 26 élèves au moins de s'entraîner à tracer les lettres cursives minuscules. Chaque lettre est présentée sur le recto en différentes tailles, avec les indications des points de départ, et du sens à suivre. Au verso vous pourrez imprimer le lignage vierge afin que les élèves s'entraînent sans avoir le modèle sous les yeux. Ils n'auront qu'à retourner la feuille pour contrôler le respect des lignes et la taille des lettres. Pour écrire sur les fiches plastifiées mes élèves utilisent les crayons o'color de Majuscule ... j'en ai parlé dans ce comparatif de crayons effaçables à sec ICI. Les feutres laissent souvent de vilaines traces qui s'incrustent, j'emploie alors une "éponge magique" pour les nettoyer efficacement (ICI). Quelques produits à connaître :
Google Drive pour gérer les productions numériques d’une classe Chaque enseignant(e) sait combien il peut être difficile de gérer les projets numériques des élèves de 1er cycle. Que ce soit des productions écrites, des dessins ou autres, il est intéressant de pouvoir conserver ceux-ci dans un endroit sécuritaire et accessible partout. Avec Google drive, un service gratuit offert avec un compte gmail.com, il est facile d’archiver les travaux des élèves. Comme ils sont plus ou moins autonomes à cet âge, je préfère tous les conserver dans le compte de la classe. La procédure est assez simple. Ouvrir un compte gmail.com pour la classe Se rendre sur « Drive » qui apparaîtra dans la barre horizontale du haut, dès que nous sommes connectés dans notre compte gmail. Cliquer sur « créer » puis « Dossier » et nommer celui-ci au nom de votre groupe classe. Ensuite, il faudra créer un dossier à l’intérieur de celui-ci pour chacun des élèves, selon la même procédure, en nommant les sous-dossiers avec le nom des élèves.
Activité pour travailler les troubles praxiques Cette année, les difficultés d'un de mes élèves sont d'ordre praxique. Tout ce qui relève de l'écriture est très laborieux et source de grande fatigue ... malgré l'adaptation des tâches et des supports, il y a des moments où il n'en peut plus, il faut aménager un sas de décompression ! D'abord, j'ai improvisé avec ce que j'avais sous la main : des casiers que j'avais achetés pour ranger mes tiroirs de bureau (et qui pour 5 mm ne conviennent pas !) des bouchons et une pince à linge : Par la suite, j'ai trouvé une pince de cuisine en silicone, l'élève alterne les deux façons de saisir les bouchons d'une fois sur l'autre. La tâche est de déplacer tous les bouchons dans le grand compartiment. Il a aussi à disposition, une boîte contenant de la pâte à modeler et un plateau comme plan de travail. Si ce genre de difficulté fait partie de votre quotidien, ce petit livre est bourré de bonnes idées !
La classe de Madame Valérie: Applaudir nos petits pas Hier, alors que mes élèves étaient en musique, je me suis amusée à prendre une photo panoramique de ma classe avec mon Ipad. J'avais besoin de voir mon environnement avec un regard différent... Cela m'a fait du bien! J'ai pu prendre du recul et apprécier ce que j'avais accompli jusqu'à maintenant. En tant qu'enseignante passionnée, j'ai tellement d'idées, de projets, d'ambitions que parfois, quand je n'arrive pas à les mener à terme tout en même temps, je doute de moi et je ne me sens pas compétente. Ma collègue et moi travaillons tellement fort pour modifier notre approche, notre enseignement, nos évaluations. Voici une liste de quelques fiertés et défis pour l'année 2014-2015:Mes fiertés Ma plus grande fierté est mon désir de changer, d'apprendre et d'évoluer. Mes déceptions Mes défis Les deux listes ne sont pas exhaustives, mais c'est ce qui m'est venu en tête au moment de la rédaction de ce billet. La semaine dernière, j'étais découragée, déçue de moi.
SOS-ECRITURE 10 tendances pédagogiques à surveiller en 2015 En 2014, ce sont probablement les MOOC et la classe inversée qui ont joui de la plus grande visibilité sur le plan du potentiel pédagogique. Quelles sont les tendances pédagogiques dont nous entendrons parler en 2015 et dans les années à venir? Des réponses se trouvent peut-être dans un récent rapport. L’Open University, une institution universitaire britannique dispensant de la formation en ligne, publie depuis 2012 un rapport annuel portant sur les formes de pédagogie innovante. Elle vient récemment de publier le rapport de 2014, intitulé « Innovating Pedagogy 2014: Exploring new forms of teaching, learning, and assessment, to guide educators and policy makers ». Pour procéder, les auteurs ont d’abord fait une recension des théories, des termes et des paradigmes les plus répandus dans le milieu de l’éducation. Bien que disponible seulement en langue anglaise, le rapport est accessible de par sa simplicité et son aspect synthétique.
Ressources utiles Vous trouverez ci-dessous des ressources qui peuvent être utiles pour votre enfant dans le cadre de la rééducation. Les points bleus La tenue du crayon gaucher : droitier : La gym des doigts Réalisée par Célia Cheynel, ma collègue de Bretagne, une vidéo qui montre des exercices simples pour délier les doigts. gym des doigts Encore plus amusant : avec les petits yeux à doigts ! petits yeux à doigts Vous pourrez trouver les petits yeux à doigts sur ce site : www.petit-jouet-pas-cher.com 1, 2, 3, partez ! fichier à télécharger : droitier.jpg (111203) Le papier Gurvan Créé par ma collègue d'Alsace, Anne-Gaël Tissot, le papier Gurvan, une alternative intéressante au Seyès. Papier Gurvan 2 mm.pdf (13,8 kB) Papier Gurvan 3 mm.pdf (5,2 kB) Le damier Cet immense service qu’on rend à ses enfants en leur lisant une histoire avant qu'ils s'endorment Pourquoi lire des histoires ? L'enfant aime particulièrement ce moment où l’un de ses parents est totalement présent à lui. Or, si la lecture est faite le soir, c'est au moment de la séparation d’avec le monde et de la plongée solitaire dans la nuit, laps de temps où peuvent s’infiltrer la peur ou des petites angoisses fort naturelles. Mais, c'est un temps de partage. Lire également : Mais où s'en vont, nos souvenirs d'enfance ? La lecture faite à l'enfant l'assiste dans son développement, l'aide - grâce au fait qu'il investit les situations racontées, qu'il s'identifie à certains personnages - à "reconnaître" ses propres émotions, à les nommer. Ce qu'il faut savoir aussi sur l'importance de la lecture partagée (au moins jusqu'à huit ans) est qu'elle est l'activité principale pour un apprentissage réussi de la lecture et le développement de l'intérêt pour le livre. Lire des contes L'enfant trouve dans les contes de quoi l'aider à dépasser ses difficultés et à grandir.
Troubles de l'écriture et pistes d'aide Sur le chouette blog de Zaubette, je suis tombée sur ce super article donnant des pistes pour aider nos petits élèves qui bataillent avec les normes de notre écriture : lignes à respecter, tracés, tenue de l'outil scripteur, posture ... Autant de points que nous avons en charge de contrôler et rectifier, le cas échéant. Nous sommes nombreux à souligner l'absence de formation concrète sur l'entrée dans la pratique de l'écriture. J'avais initialement prévu de rédiger mon mémoire sur le sujet, mais faute de formateur et par confort pour le système, il m'a fallu m'orienter vers autre chose (au hasard : l'anglais Mais voilà, catapultée en CP avec tous les apprentissages fondamentaux, je me suis sentie bien démunie et angoissée à l'idée de mal m'y prendre. Désormais, la chance des enseignants débutants (ou pas !) Malgré le nombre des années passées en CP, j'ai encore découvert des conseils que je vais appliquer ... enseignant, métier d'humilité et de remise en question.
Comptes rendus et présentations Edition 2014, Mourenx 9h30 : ouverture de la journée suivie de la conférence : « Et si le numérique entrait réellement à l’Ecole ? » Jean-François Cerisier - Professeur des Universités, Poitiers Après un quart de siècle et plus d’une douzaine de plans d’équipement des établissements scolaires, la place des technologies numériques à l’Ecole reste sujette à bien des controverses. Vidéo intégrale de la conférence sur le site du CRDP d’Aquitaine Interview réalisée par le CRATICE de l’Université de Pau et des Pays de l’Adour, sur numérique à l’université 11h : Table ronde : « Faire entrer le numérique à l’école, faire entrer l’école dans le numérique : pédagogie et littératie ? Animée par Serge Pouts-Lajus – Education & Territoires Avec la participation de : Michel Guillou, consultant et blogueurMônica Macedo, Maître de conférence à Paris VIIIPascal Marquet, Doyen de la Faculté de Sciences de l’éducation de l’Université de Strasbourg 12h15 : clôture de la matinée 14h – 14h50 : Créneau A A4 : Fich’EPS
Dictionnaire visuo-sémantique - Mélanie Brunelle Bonjour, À la suite de mon article publié plus tôt cette semaine concernant L’Orthographe illustrée, on m’a suggéré un autre outil gratuit utilisant la stratégie visuo-sémantique pour l’apprentissage de l’orthographe : le Dictionnaire visuo-sémantique du groupement romand pour enfants «dys» (GRE10). Les deux outils ne comprenant pas les mêmes mots, ils peuvent facilement être complémentaires. Toutefois, celui que je vous présente aujourd’hui est plus complet que le précédent, car il contient davantage de mots (plus du double). Pour avoir accès à toutes les images, rendez-vous ici. Le site présente aussi d’autres outils concernant l’apprentissage de l’orthographe. Les liens de téléchargement pour le dictionnaire visuo-sémantique Utilisation d’un dictionnaire visuo-sémantique La stratégie visuo-sémantique est excellente pour l’apprentissage de l’orthographe des mots irréguliers. Gre10 Pendant que vous être sur le site du Gre10, je vous invite à parcourir les différentes sections. WordPress: