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Así consigue Finlandia ser el número 1 en Educación en Europa

Así consigue Finlandia ser el número 1 en Educación en Europa
El país nórdico lidera el informe PISA con una enseñanza gratuita que pone en Primaria a los profesores más preparados Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo. No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo. Apenas un 8% de los alumnos finlandeses no terminan sus estudios obligatorios (en España uno de cada tres jóvenes dejan sus estudios antes de acabar la enseñanza secundaria). Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de las asignaturas el mismo maestro, que vela por que ningún alumno quede excluido. La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad incluye las clases, el comedor, los libros y hasta el material escolar aunque si alguien lo pierde está obligado a pagárselo.

PISA y la educación científica en México - El Universal - Editoriales 13 de diciembre de 2010 , 558 lecturas La última edición de la prueba del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), se aplicó el 24 de marzo de 2009 en las áreas de Lectura, Matemáticas y Ciencias. En nuestro país participaron 52 mil estudiantes de secundaria y bachillerato de mil 700 escuelas; todos los jóvenes que presentaron la prueba nacieron en 1993. En la evaluación de 2009 participaron 56 países, 33 miembros de la OCDE y el resto, países invitados. Nos centraremos en este artículo en revisar cuáles fueron los resultados que obtuvo México en el área de Ciencias y para ello describimos brevemente la escala que se utiliza en PISA para evaluar el desempeño en Ciencias: Nivel 6. Nivel 5. Nivel 4. Nivel 3. Nivel 2. Nivel 1. Nivel 0. Los datos fueron tomados de: OECD (2010), Strong Performers and Successful Reformers in Education: Lessons from PISA for Mexico.

En defensa de la UACM a Ley de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México condensa un proyecto académico exigente, innovador, que tiene, entre otros propósitos, contribuir a la reforma universitaria que es urgente en nuestro país. Defender a la UACM es defender este proyecto y a una institución que en sus escasos once años de vida ha logrado importantes avances en su construcción. Es perverso denostar a la UACM sin conocer este proyecto y es insensato reclamarle a la comunidad no haber logrado su plena realización. Quien tiene una mínima idea de lo que significa crear un proyecto educativo innovador sabe que ésta es una tarea que requiere tiempo y condiciones que no ha tenido esta universidad. Un valor singular de la ley de la UACM, y que la hace especial en el ámbito universitario mexicano, consiste en que sienta las bases legales para construir una universidad de alto nivel académico. Un efecto de esta situación es la degradación del maestro y de la relación del maestro con sus estudiantes.

Laukkanen: "Si en Finlandia aplicamos los recortes en educación de España, sería una catástrofe" Los jóvenes fineses se convertirán en los profesionales mejor preparados de Europa. Al menos, esa es la realidad que reflejan los informes PISA desde hace más de diez años. Sin embargo, actualmente el país escandinavo se enfrenta a los problemas comunes en la Unión Europea como el envejecimiento de la población y la crisis económica. P.- ¿Cuáles son los factores que han convertido al sistema educativo finés en el más envidiado de Europa? Hay una cosa muy importante. Otro aspecto importante es que exigimos mucho de nuestros chicos, de todos, de los mejores y de los peores. P.- ¿Cuánto tiene que pagar un padre para enviar a su hijo a un colegio público? La educación en Finlandia es totalmente gratuita, desde preescolar hasta la Universidad. P.- ¿Qué peso tienen los centros educativos privados en el sistema finés? No hay ninguna universidad privada, para empezar. P.- ¿Supone una gran inversión para los ciudadanos fineses sostener una educación pública de calidad? P. Sí, por supuesto.

Amplio rezago educativo a nivel básico en México: Unesco Niños de 15 años de edad con calificaciones de segundo nivel o superior en matemáticas (%). Haz click para agrandar. La Unesco publicó la décima edición del Informe de Seguimiento de las metas del programa Escuela Para Todos en el Mundo. Un enfoque clave de este monitoreo educativo es el énfasis que pone en las desigualdades y los rezagos que sufren diferentes tipos de poblaciones, por ejemplo las diferencias que hay entre ricos y pobres, hombres y mujeres, los rezagos de las provincias en un país, entre otras. En la tabla del lado derecho, observamos el rezago de nuestro país, que ocupa la posición número 48 con un atraso importante en los conocimientos en matemáticas de jóvenes de 15 años. Además se observa el rezago educativo entre ricos y pobres en México, pues mientras el 65% de los jóvenes de 15 años con altos recursos tiene conocimientos de matemáticas de su nivel, entre los sectores menos favorecidos sólo una cuarta parte adquiere este conocimiento. Reporte Completo de La Unesco

Moratoria a universidades: un remedio peor que la enfermedad Por: Mario Zúñiga* El Congreso de la República ha aprobado en primera votación el Proyecto de Ley No. 00807/2011-CR, en virtud del cual se prohíbe por cinco años la creación y autorización de funcionamiento de nuevas universidades públicas y privadas, así como el establecimiento de filiales. Esta prohibición parece partir de la premisa de que existen “demasiadas” universidades porque a empresarios inescrupulosos se les ocurre crearlas sólo para lucrar, ignorando que existe una legítima demanda por parte de la población de estos servicios. Según un estudio de Grade de 2008, mientras que en 1970 un total de 64 mil estudiantes postuló a la universidad, en 2005 lo hicieron 411 mil jóvenes. Aunque no puede negarse que la educación de muchas de las universidades, privadas y públicas que existen en el país es deficiente, el remedio que pretende imponer el Congreso es un remedio peor que la enfermedad. (*) Director de Asociación de Contribuyentes del Perú RespetoXRespeto

En ITworldEDU, hablando sobre el futuro de las metodologías educativas Dentro de aproximadamente una hora estaré en ITworldEDU hablando sobre el futuro de las metodologías educativas, dibujando comparaciones entre la exitosa educación de postgraduados en nuestro país y el claro fracaso de la educación primaria, secundaria y universitaria, y tratando de explicar por qué mi idea de “matar al libro de texto” tiene mucha más metodología detrás y va muchísimo más allá de ser un “poner a los alumnos a navegar” o de un “odio el papel y a quienes lo producen”. Soy perfectamente consciente de que una escuela de negocios tiene poco que ver con una escuela primaria, secundaria o universitaria. Y de hecho, la propia metodología de las escuelas de negocios está en evolución – algunos dicen que en crisis – para adaptarse a un nuevo escenario tecnológico, con las resistencias habituales de este tipo de procesos. Pero sobre todo, creo que de la experiencia de ambas pueden extraerse muchas lecciones interesantes de cara al futuro. Lo primero: la formación del profesorado.

Voz Invitada - El mito del enorme gasto en educación La preocupación genuina por el documentado deterioro de la calidad de la educación en el país ha dado pie a una andanada mediática y "bien pensante" contra la educación pública, en donde las generalizaciones fáciles, los juicios tajantes y la falta de precisión en el análisis acaban por configurar la idea de un Frankenstein para el que no parece quedar más remedio que el aniquilamiento. Los datos de las evaluaciones al desempeño escolar más serias, como la prueba PISA de la OCDE, revelan un panorama desolador. Pero esa prueba muestra los resultados, no las causas. Y lo frecuente ha sido -en un país en el que muchas áreas de la vida nacional están mal, pero donde también está muy mal la calidad del debate sobre los problemas- que del desastre educativo se responsabilice sin más a los maestros -en plural y todos en un mismo saco- de la escuela pública, como si la enseñanza privada diera buenos resultados. Ciro Murayama @ciromurayama

Universidad :: Una pedagogía de la emancipación “El complejo educativo, el complejo militar y el legal-industrial se relacionan entre ellos y todos están conectados, formando un combo muy peligroso.” La descripción de la actualidad universitaria en los Estados Unidos pertenece al profesor Peter McLaren, reconocido teórico marxista de la educación, impulsor de una “pedagogía de la crítica” en contraposición a la “pedagogía del deseo”. En diálogo con Página/12, McLaren –de origen canadiense pero con una extensa carrera en los EE.UU.– explica su experiencia en el sistema educativo norteamericano y desgrana su idea sobre la relación profesor-alumno como “uno de los ejes para la emancipación”. –¿Cuál es el estado de la educación superior en Estados Unidos en el contexto de crisis del capitalismo? –En teoría existe un sistema de universidades públicas y privadas, pero las públicas se encuentran bajo una operación encubierta de privatización. –Usted se ha especializado en la pedagogía crítica.

México, con Calderón, a la zaga en indicadores educativos: OCDE Karina Avilés Periódico La JornadaLunes 10 de septiembre de 2012, p. 47 Durante el gobierno de Felipe Calderón, entre los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México ha ocupado los últimos lugares en gasto por estudiante y en el índice de terminación de alumnos de educación media superior; ha tenido una de la tasas más bajas en cobertura entre jóvenes de 15 a 19 años, y ha estado en los primeros lugares en número de jóvenes que no estudian ni trabajan. El organismo internacional dará a conocer hoy su informe Panorama de la educación 2012, que presenta anualmente, en el cual se señala que el país se ha distinguido por estar a la zaga en los principales indicadores del sistema de enseñanza. Para la presentación del reporte, que da a conocer a escala mundial, se realizará una videoconferencia desde París, que dictará Pedro Lenin García de León, de la división de indicadores de la educación de la OCDE.

Cultura - Fracasa fomento a la lectura en el sexenio Miércoles 28 de noviembre de 2012Yanet Aguilar Sosa / Enviada | El Universal yanet.aguilar@eluniversidad.com.mx GUADALAJARA, Jal.— Los mexicanos seguimos leyendo prácticamente lo mismo que leíamos hace seis años: 2.94 libros, en promedio, al año -el avance de 2006 a 2012 es de cuatro centésimas-; pero además se ha incrementado el porcentaje de la población, casi 50% de ella, que declara que no le gusta leer. Estos datos son parte de los primeros resultados que arroja la Encuesta Nacional de Lectura 2012. El estudio realizado por la Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura (FunLectura), en un afán por darle continuidad a la mítica primera Encuesta Nacional de Lectura llevada a cabo por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta) y la UNAM en 2006, deja en claro que en materia de fomento a la lectura, el país no ha avanzado nada, y que se puede hablar de fracaso en el sentido estricto del término. Mirada analítica

La huella de Elba Esther: ostentación personal, falta de transparencia y regalos millonarios a sus huestes Ciudad de México, 14 de dic (SinEmbargo).– En medio de la discusión de la Reforma Educativa, la dirigente del Sindicato Nacional de Trabadores de la Educación (SNTE), Elba Esther “La Maestra” Gordillo Morales, decidió premiar a cerca de 100 miembros del gremio con unas nada despreciables vacaciones a bordo de un crucero por el Caribe. Así lo dio a conocer el jueves el periódico El Universal. Pero las “bondades” de Gordillo no son nada nuevo. A Gordillo Morales le gusta el lujo –sus outfits llegan a costar 100 mil pesos– y algo comparte con sus allegados. Ahora hay que imaginar –porque hay pocos datos– la cantidad de gastos hechos por ella para apuntalar su liderazgo, que ha durado ya 23 años. De acuerdo con Reforma, el SNTE recaudó mil 129 millones de pesos por concepto de cuotas sindicales durante 10 meses este año, pero eso no es todo: Foto: Cuartoscuro Gordillo indicó luego que los automóviles serían rifados “para mejorar la infraestructura de 10 escuelas por entidad”. Foto: Reforma

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