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Así consigue Finlandia ser el número 1 en Educación en Europa

Así consigue Finlandia ser el número 1 en Educación en Europa
El país nórdico lidera el informe PISA con una enseñanza gratuita que pone en Primaria a los profesores más preparados Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo. No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo. Apenas un 8% de los alumnos finlandeses no terminan sus estudios obligatorios (en España uno de cada tres jóvenes dejan sus estudios antes de acabar la enseñanza secundaria). Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de las asignaturas el mismo maestro, que vela por que ningún alumno quede excluido. La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad incluye las clases, el comedor, los libros y hasta el material escolar aunque si alguien lo pierde está obligado a pagárselo.

PISA y la educación científica en México - El Universal - Editoriales 13 de diciembre de 2010 , 558 lecturas La última edición de la prueba del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA por sus siglas en inglés) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), se aplicó el 24 de marzo de 2009 en las áreas de Lectura, Matemáticas y Ciencias. En nuestro país participaron 52 mil estudiantes de secundaria y bachillerato de mil 700 escuelas; todos los jóvenes que presentaron la prueba nacieron en 1993. En la evaluación de 2009 participaron 56 países, 33 miembros de la OCDE y el resto, países invitados. Nos centraremos en este artículo en revisar cuáles fueron los resultados que obtuvo México en el área de Ciencias y para ello describimos brevemente la escala que se utiliza en PISA para evaluar el desempeño en Ciencias: Nivel 6. Nivel 5. Nivel 4. Nivel 3. Nivel 2. Nivel 1. Nivel 0. Los datos fueron tomados de: OECD (2010), Strong Performers and Successful Reformers in Education: Lessons from PISA for Mexico.

Cursos Atencion Sociosanitaria: Tercera Edad. Programas de Animacion Sociocultural Para realizar un programa la forma más sencilla de especificar todas las variables que tenemos que tener en cuenta es planteárnoslo como una serie de preguntas: ¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema. ¿A QUIEN? : personas implicadas como destinatarios. ¿POR QUIEN? ¿DÓNDE? ¿CUANDO? ¿EL QUÉ? ¿CÓMO? ¿CON QUÉ? - Los programas de animación sociocultural requieren para su diseño y desarrollo la convergencia y coordinación de tres elementos factores o dimensiones principales: el teórico, el procedimental y el técnico, o expresado en términos coloquiales, los aspectos referidos al «qué», al «cómo» y al «con qué». - En el elemento teórico- ideológico, estudiado en la primera parte, encuentra el programa de animación sociocultural las señas de identidad conceptuales. - En la segunda parte hemos respondido «al cómo diseñar los programas de animación sociocultural». - El objetivo de la tercera es abordar los problemas referidos al «con qué».

Amplio rezago educativo a nivel básico en México: Unesco Niños de 15 años de edad con calificaciones de segundo nivel o superior en matemáticas (%). Haz click para agrandar. La Unesco publicó la décima edición del Informe de Seguimiento de las metas del programa Escuela Para Todos en el Mundo. Un enfoque clave de este monitoreo educativo es el énfasis que pone en las desigualdades y los rezagos que sufren diferentes tipos de poblaciones, por ejemplo las diferencias que hay entre ricos y pobres, hombres y mujeres, los rezagos de las provincias en un país, entre otras. En la tabla del lado derecho, observamos el rezago de nuestro país, que ocupa la posición número 48 con un atraso importante en los conocimientos en matemáticas de jóvenes de 15 años. Además se observa el rezago educativo entre ricos y pobres en México, pues mientras el 65% de los jóvenes de 15 años con altos recursos tiene conocimientos de matemáticas de su nivel, entre los sectores menos favorecidos sólo una cuarta parte adquiere este conocimiento. Reporte Completo de La Unesco

Cursos online toda Espaa de educacion, trabajo social y animacion sociocultural ANIMACION es una empresa de formación y creación educativa, especialmente en el ámbito de la educación no formal y la enseñanza no reglada, que tiene por objetivo confeccionar e impartir productos docentes que se ajusten a los requisitos de los profesionales, estudiantes y voluntarios de la animación sociocultural, la integración social o el trabajo social, entre otros. Ventajas de la formación: - ANIMACION ofrece cursos de calidad, confeccionados por profesionales y técnicos elegidos por su experiencia en cada materia. - Ofrecemos cursos adaptados a las necesidades actuales del mercado de trabajo. - Encontrará atención personalizada por parte de profesionales con amplia experiencia y conocimiento de los procedimientos de gestión docente y educativa. - La enseñanza a distancia permite al alumno elegir la formación que desea porque se adapta a su disponibilidad de tiempo. - La dedicación al estudio estará en función a sus disponibilidades de tiempo y de los objetivos que se haya marcado.

Voz Invitada - El mito del enorme gasto en educación La preocupación genuina por el documentado deterioro de la calidad de la educación en el país ha dado pie a una andanada mediática y "bien pensante" contra la educación pública, en donde las generalizaciones fáciles, los juicios tajantes y la falta de precisión en el análisis acaban por configurar la idea de un Frankenstein para el que no parece quedar más remedio que el aniquilamiento. Los datos de las evaluaciones al desempeño escolar más serias, como la prueba PISA de la OCDE, revelan un panorama desolador. Pero esa prueba muestra los resultados, no las causas. Y lo frecuente ha sido -en un país en el que muchas áreas de la vida nacional están mal, pero donde también está muy mal la calidad del debate sobre los problemas- que del desastre educativo se responsabilice sin más a los maestros -en plural y todos en un mismo saco- de la escuela pública, como si la enseñanza privada diera buenos resultados. Ciro Murayama @ciromurayama

México, con Calderón, a la zaga en indicadores educativos: OCDE Karina Avilés Periódico La JornadaLunes 10 de septiembre de 2012, p. 47 Durante el gobierno de Felipe Calderón, entre los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México ha ocupado los últimos lugares en gasto por estudiante y en el índice de terminación de alumnos de educación media superior; ha tenido una de la tasas más bajas en cobertura entre jóvenes de 15 a 19 años, y ha estado en los primeros lugares en número de jóvenes que no estudian ni trabajan. El organismo internacional dará a conocer hoy su informe Panorama de la educación 2012, que presenta anualmente, en el cual se señala que el país se ha distinguido por estar a la zaga en los principales indicadores del sistema de enseñanza. Para la presentación del reporte, que da a conocer a escala mundial, se realizará una videoconferencia desde París, que dictará Pedro Lenin García de León, de la división de indicadores de la educación de la OCDE.

Cultura - Fracasa fomento a la lectura en el sexenio Miércoles 28 de noviembre de 2012Yanet Aguilar Sosa / Enviada | El Universal yanet.aguilar@eluniversidad.com.mx GUADALAJARA, Jal.— Los mexicanos seguimos leyendo prácticamente lo mismo que leíamos hace seis años: 2.94 libros, en promedio, al año -el avance de 2006 a 2012 es de cuatro centésimas-; pero además se ha incrementado el porcentaje de la población, casi 50% de ella, que declara que no le gusta leer. Estos datos son parte de los primeros resultados que arroja la Encuesta Nacional de Lectura 2012. El estudio realizado por la Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura (FunLectura), en un afán por darle continuidad a la mítica primera Encuesta Nacional de Lectura llevada a cabo por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta) y la UNAM en 2006, deja en claro que en materia de fomento a la lectura, el país no ha avanzado nada, y que se puede hablar de fracaso en el sentido estricto del término. Mirada analítica

La huella de Elba Esther: ostentación personal, falta de transparencia y regalos millonarios a sus huestes Ciudad de México, 14 de dic (SinEmbargo).– En medio de la discusión de la Reforma Educativa, la dirigente del Sindicato Nacional de Trabadores de la Educación (SNTE), Elba Esther “La Maestra” Gordillo Morales, decidió premiar a cerca de 100 miembros del gremio con unas nada despreciables vacaciones a bordo de un crucero por el Caribe. Así lo dio a conocer el jueves el periódico El Universal. Pero las “bondades” de Gordillo no son nada nuevo. A Gordillo Morales le gusta el lujo –sus outfits llegan a costar 100 mil pesos– y algo comparte con sus allegados. Ahora hay que imaginar –porque hay pocos datos– la cantidad de gastos hechos por ella para apuntalar su liderazgo, que ha durado ya 23 años. De acuerdo con Reforma, el SNTE recaudó mil 129 millones de pesos por concepto de cuotas sindicales durante 10 meses este año, pero eso no es todo: Foto: Cuartoscuro Gordillo indicó luego que los automóviles serían rifados “para mejorar la infraestructura de 10 escuelas por entidad”. Foto: Reforma

La reforma educativa uno de los mayores clamores de la sociedad mexicana se ha dado respuesta con la que se llama, con exceso mayor, la reforma educativa. El totalmente desmembrado sistema de educación superior mexicano es algo muchas veces mayor que el blanco al que ahora se ha apuntado. No es casual que en los mejores sistemas educativos del mundo haya un nivel inicial muy variado en contenidos y duración, de educación prescolar. En Finlandia comienza prácticamente desde el nacimiento. Un nivel primario de seis o siete años de duración; un nivel secundario que comprende lo que aquí llamamos escuela secundaria y el bachillerato (ambos, una unidad). Y un nivel terciario que comprende una muy grande variedad de instituciones posbachillerato, entre las que destaca la educación universitaria. De modo que aquí estamos apuntando a un trozo menor del sistema. Por supuesto, las autoridades no pueden llevar a cabo una reforma de la educación primaria y secundaria sin el concurso de los profesores.

El docente, un mal agente de cambio No creo que pueda hablarse de la aptitud o ineptitud de un agente o actor (en este caso educativo) en realizar una tarea si la misma no queda claramente definida. Como, en cuestión de definiciones uno se queda un poco corto, quizás sea bueno acudir a la definición de agente de cambio que nos expone Dennis Stevenson en su excelente artículo. Una definición para el diccionario seria. Un agente de cambio es alguien que “altera la capacidad humana o sistemas de organización para lograr un mayor grado de resultados o la actualización de sí mismo.”. Empezando con el fin en mente, la meta de un agente de cambio es obviamente hacer los cambios que “peguen” o trasciendan. Las definiciones de diccionario supongo que están bien. Un agente de cambio vive en el futuro, no el presente. No hay nada peor que un agente de cambio en un lugar donde su actuación genera total incomprensión. La realidad nos demuestra el poco éxito que está teniendo el docente como agente de cambio.

Guerrero, Oaxaca y Michoacán, los estados donde 8 de 10 niños reprueban Los estados con mayor rezago educativo a nivel primaria y secundaria son Guerrero, Oaxaca y Michoacán, entidades en las cuales 8 de cada 10 niños reprueban o, en el mejor de los casos, pasan “de panzazo” las pruebas internacionales. En Guerrero, los niños y jóvenes son los más afectados por los paros y manifestaciones de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG), tanto que pierden 1 de cada 3 días de escuela. De los 155 días que van del año escolar, los docentes han estado en paro 43. Así lo denunció la organización ciudadana Mexicanos Primero al dar conferencia de prensa en Acapulco, Guerrero, en medio de las manifestaciones que realizan los maestros de la CETEG en Chilpancingo. Claudio X. González, presidente de Mexicanos Primero, destacó que las manifestaciones y falta de clases en Guerrero están afectando a los niños y jóvenes de esa entidad, la cual está entre los estados con los peores resultados educativos a nivel nacional. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

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