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Reproduction, naissance, cycle de vie

Reproduction, naissance, cycle de vie
Je commencerai mes séances en demandant quelles représentations ils ont de la naissance des animaux, puis, nous ferons évoluer les représentations erronées s'il y en a, et sinon, apporter des précisions. Pour cela je m'appuie sur des vidéos et des diaporamas. Petits films à visionner en direct sur Youtube : La naissance d'un poussin (museum de Fribourg) La naissance d'un poulain La naissance d'une coccinelle La naissance d'un papillon La naissance d'une tortue La naissance d'un girafon La croissance en directe d'une petite nichée de faucons, merci à Laurianne pour le signalement de ce lien. (clic sur l'image pour le lien) Beaucoup d'autres films sur la naissance d'animaux sur youtube, selon les animaux recherchés. Des diaporamas: Et vous pourrez en trouver pleins d'autres, selon les animaux que vous souhaitez étudiez. Trace écrite (avec 2 dessins réalisés par mes petites mains) : Trace écrite CP Trace écrite CE1 Fiche de préparation Images pour le tri Pour la bibliothèque de classe : Mes ressources:

http://www.sanleane.fr/reproduction-naissance-cycle-de-vie-a35589736

sciences expérimentales et technologie Discipline Sciences expérimentales et technologie Niveaux Auteur Objectif - Maîtriser le vocabulaire suivant : vivant et non vivant, reproduction, alimentation, respiration, cycle de vie (naissance, croissance, maturité, vieillissement, mort), espèce. - Par la pratique de plantations et d’élevages : - construire le cycle de vie naturel d’un végétal (de la graine à la plante, de la fleur au fruit, du fruit à la graine). - construire le cycle de vie d’un animal. Le recyclage des déchets - La classe de Charlotte Ecole EDD oblige (et un loulou passionné par les déchets aussi !), voici une séquence sur les déchets ! J'ai repris le très bon travail des cahiers de Juju, et y ai apporté quelques modifications, en essayant de le compléter ! La séquence est divisée en de nombreux PDF, je n'ai pas réussi à faire autrement, mes fichiers Word sont trop lourds... Je propose ma fiche séquence, ainsi que tout le matériel de manipulation, et les fiches (exercices et traces écrites) pour les élèves. Télécharger la fiche séquence détaillée

Aventure au coeur du goût des céréales L’animation pédagogique est conçue comme une invitation au voyage autour du goût des céréales, au cours duquel les 5 sens seront mobilisés par le biais d’expériences simples et ludiques. Objectifs : Faire découvrir aux enfants les céréales et les produits céréaliers, à travers une approche sensorielle.Permettre aux enfants de faire le lien entre les céréales, les produits qui en sont issus et les resituer au sein des occasions quotidiennes de consommation.Développer l’écoute soutenue, l’expression orale et la description d’expériencesCultiver l’imaginaire des enfants, et favoriser la verbalisation des sentiments.- See more at:

L’élevage du « ténébrion meunier » Le déroulement Première séance de formation (durée totale 3 heures) Le formateur présente l’élevage à tous les stagiaires, sans nommer les animaux, ce qu’il justifie par l’enjeu de la séance : pratiquer une « véritable » activité de recherche ayant comme objectif « scientifique » de mieux connaître les animaux présentés. Il est donc important que le formateur ne fournisse aucune information quant au nom des animaux et à la relation qui existe entre les trois stades de développement (pour la majorité des stagiaires, cet élevage n’est pas (ou peu) connu et la relation entre les trois stades de développement, très dissemblables, est loin d’être évidente…) Première partie de la séance : phase de découverte et de questionnement (1 heure)

Les écosystèmes aquatiques - L@ claSse d'élO A présent, un kit consacré aux écosystèmes aquatiques. Il est proposé par Tetra et est destiné aux enseignants de cycle 3. Ce kit permet : - de développer la connaissance du milieu aquatique et ses enjeux environnementaux sciences expérimentales et technologie Discipline Sciences expérimentales et technologie Niveaux Auteur sciences Pour être en adéquation avec notre projet "vert" autour de la nature, j'ai décidé de commencer à travailler en sciences sur le vivant et plus particulièrement sur les arbres de l'école afin de faire un herbier. Nous commencerons donc par le vocabulaire de l'arbre en général. Ensuite, nous observerons plus spécifiquement les arbres de notre école: feuillus-épineux, quels noms d'arbres.....

Watch Great Migrations Videos Online - National Geographic Channel - Canada Witness the lifecycle of a monarch butterfly - from egg to pupa to adult. Moving in Masses A zebra foal and his father catch up with the herd on its way back to the rich green lands of the... (01:43)

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