CRDP Strasbourg École Maternelle Ecole MaternellePhoto M. Marsolais, s.d. Votre contact Marc Gonon Les programmes 2008 rappellent la finalité de l'école maternelle : « aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s'approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au cours préparatoire ces apprentissages fondamentaux.» Pour atteindre ces objectifs, le Pôle départemental maternelle du Haut-Rhin vous propose une sélection d'outils et de dossiers pédagogiques. Pôle départemental maternelle Placé sous l'autorité de l'Inspecteur d'Académie, le pôle départemental maternelle est chargé de coordonner toutes les initiatives prises dans le domaine de l'école maternelle dans le Haut-Rhin. Rôle et composition (format Adobe PDF - 33.84 ko) Derniers dossiers publiés Emploi du temps (29/06/2011) - Élèves non-francophones (30/06/2011) - Outils d'évaluation GS/CP (30/06/2011) - Quantités et nombres (30/06/2011). Domaines d'activités Agir et s'exprimer avec son corps Découvrir l'écrit Devenir élève
Fiches de loisirs créatifs pour enfants sur HugoLescargot.com Grâce à toutes ces fiches, toute la famille va devenir très créative ! Car Maman y trouvera de quoi expliquer des phénomènes scientifiques ou montrer qu'elle est l'as du bricolage. Papa y dénichera des idées déco, et des recettes à préparer et déguster avec les enfants (et avec Maman aussi!). Quant aux enfants, ils pourront colorier pendant que leurs parents sont sages... ;-) Note moyenne : (sur 63 avis donnés) GRAPHISME MAJ (20/07/19) : Les étiquettes alpha/cursive pour mettre en en-tête ! étiquettes alpha écriture GS PARTIE 1(police Belle Allure) etiquette alpha ecriture dumont GS(à droite) A partir de janvier, avec mes GS, je commence un cahier d'écriture 3mm en suivant la progression de D.Dumont. Comment je procède ? Après avoir travaillé sur le boucles en période 2, c'est tout naturellement que je commence à la rentrée de janvier avec la lettre "e" que je réalise comme une petite boucle (et non avec un décroché). Afin de bien faire travailler ces 2 lettres, je me sers de l'excellent carnet de geste de Classeurdécole réalisé à partir des travaux de Celia Cheynel. Lorsque ces 2 lettres sont acquises, cela nous permet d'écrire l'article LE et c'est tout naturellement que je joue au jeu des articles afin de donner du sens à ce petit mot qu'ils savent désormais écrire (et même lire !). Il est possible aussi de leur faire écrire "elle" devant des images de petite fille qui saute, mange, parle, chante ...
Conscience phonologique - Conscience… - Nouvelle version du… - Phonèmes proches - Coupe-Mots,… Samedi 18 août 6 18 /08 /Août 13:08 Bonjour, Une trouvaille! Cette page donne des liens vers des sites très intéressants pour les élèves allophones ou en difficulté. Bonne journée! Par Marijo - Publié dans : Conscience phonologique 0 Dimanche 11 mars 7 11 /03 /Mars 14:24 Une nouvelle version beaucoup plus complète est disponible ( traitement des finales muettes, plusieurs modes de représentation , mise en forme du texte ... ) cordialement Patrice (Merci pour cette information Patrice!) Article de référence: Dimanche 5 juin 7 05 /06 /Juin 13:01 J'ai trouvé un site extraordinaire pour travailler la discrimination de phonèmes. J'ai aussi ajouté un lien vers le site "Mon cartable du net" sur lequel on retrouve beaucoup de ressources en français et en mathématiques. À bientôt ! Jeudi 5 mai 4 05 /05 /Mai 18:00 Bonjour! En voici un extrait: Bonne découverte! Marijo
La main à la pate Ce dossier a été proposé par Mesdames BERTON, DRION, LUCAS, MAXIMILIEN et MONTAUDOUIN , enseignantes à l’école maternelle de Neuveries, à Gif-sur-Yvette (Essonnes), et concerne des classes de toute petite section, petite section, moyenne et grande section de maternelle. Son intitulé complet est : Faire des Sciences et de l’Art en maternelle : le mouvement. Ce projet a bénéficié d'un accompagnement scientifique par l'association 1,2,3 Sciences. « Ces classes ont réalisé une exposition sur le mouvement, qui présente les expériences réalisées par les enfants tout au long de l'année autour de trois axes : « Qu'est-ce que çela veut dire, mouvement ? » « Qu'est-ce qui provoque le mouvement ? Activités réalisées par les TPS et PS : les mouvements de mon corps, les mouvemenst autour de moi. En éducation physique et sportive : se déplacer en imaginant des mouvements à chaque fois différents. Equilibre stable et instable : Fabriquer des culbutos Réalisation : Equilibre de la baguette
Liste de sites donnant des idées pour fabriquer des jouets fait maison avec ses enfants! | Hasard Du Jour - Alternatives pour un monde meilleur... J’étais en train de surfer un peu sur des boutiques de jouets en bois pour voir ce qu’on pouvait acheter dans ce domaine et à quel prix… car j’ai l’intime conviction que le bois est mieux que le plastique… même si pour le moment je suis à contrario de mes convictions puisque j’ai une tonne de jouets en pastoc à la maison… Enfin bref…, quand j’ai vu le prix de certains jouets, du style un château fort à plus de 200 euros… je me suis dit que c’était vraiment cher voire de l’arnaque… je me suis alors souvenue de la petite ferme en bois que mon grand-père avait fabriqué lui-même pour mon père et avec laquelle on jouait aussi étant petits mes frères et moi… eh oui ce jouet avait passé les générations.. (il sera aussi certainement utilisé par la prochaine génération !). C’était classe cette petite ferme car il avait fait en bois, peinte, avec un toit ouvrant, des petites barrières autour et une petit lumière à l’intérieur et interrupteur à extérieur de la maison…
Programmations PS et MS + observables à cocher Après avoir réalisé les étiquettes pour le cahier de réussites l'année dernière, j'ai décidé cette année de construire mes programmations en imagé avec celles-ci, en sélectionnant les items que je compte travailler. Je ne les ai pas classées par période, certaines se travaillent tout au long de l'année. Pour celles de MS, j'ai été un peu ambitieuse mais la plupart sont capables alors.. lorsqu'il y a une petite étoile sur l'image, c'est que la compétence va au delà de ce que l'on pourrait attendre, mais on tente si l'enfant est prêt ! Du coup, j'ai aussi fait le tri dans les tableaux d'observables pour ne garder que les lignes que j'ai choisies de travailler. Je fais une croix quand je valide pour l'enfant, et je la surligne quand elle a été copiée/collée dans son dossier numérique de cahier de réussites. observables PS Observables MS Pour ceux qui ont des GS, ou qui veulent travailler d'autres compétences, voici les modifiables ^^ programmation imagée
Langages en maternelle : Vêtements, Loups, monstres... 1) Coin jeu et apprentissage langagier Un coin jeu vêtement induit des situations d'échanges mettant en jeu le champ lexical du vêtement. L'adulte peut évaluer, structurer le langage de l'enfant lors du rangement (généralement conséquent ! ) On nomme, trie les vêtements de poupées, on reprend certains verbes (repasser, laver, enfiler, accrocher...) De même, le temps de l'habillage permet de stimuler les conquêtes langagières des plus faibles. Astuce : Dans notre classe on range un par un les coins jeux avec la maitresse, il n'y a pas de signal collectif. 2) Loto des vêtements par catégories La préparation du jeu, une phase de recherche et de mise en commun : Pour préparer le jeu, chacun cherche les photos à placer sur sa valise, en s'aidant éventuellement du dictionnaire pour le niveau 2. 3) Oeil de lynx vêtements Jeu de société Étape 1 : L'adulte nomme et montre les vêtements à trouver. Étape 3 : Les enfants nomment "c'est un...".
Mes outils GS pour l'année 2017/2018 C'est le moment des commandes dans beaucoup d'écoles alors voici un petit résumé des outils que j'utilise avec ma classe de GS : - Un cahier de poésie/chant/comptines dans lequel toutes les semaines, les GS colorient la fiche correspondant au son de la semaine, tirée de l'ouvrage "30 phonèmes pour 30 comptines". - Un cahier d'écriture à partir de janvier : je prends des cahiers 3mm. Je suis la méthode Dumont. - Un cahier d'art en papier Kraft en lien avec Musette Souricette et les oeuvres étudiées. - A chaque période, je relie les fiches de travail qui ont permis de consolider les notions. --> exemple en période 1 : fiches PHONO sur les syllabes fiches PHONO sur les rimes fiches COMPREHENSION sur l'album étudié : Bonne nuit Mulotte fiches NUMERATION nombre 1 à 5 - En phonologie, je ne démords pas des ouvrages de Danière Quilan. - En production d'écrit, "Réussir son entrée en production d'écrit en GS/CP" avec quelques fiches de prèp' et les fiches travail. --> actions plastique