30 COMPETENCES Jean-Pierre Astolfi s’inscrit dans le courant de la professionnalisation du métier d’enseignant. Pour montrer les évolutions en cours, il analyse les mots employés dans la profession. Or, on n’arrive pas à stabiliser un vocabulaire spécialisé autour des enseignants. JP Astolfi a proposé deux séries de 10 mots, d’un côté les mots courants pour définir les apprentissages, de l’autre, les mots du jargon des sciences de l'éducation. 1- Transmission/Construction La transmission Ce mot renvoie à un modèle rustique de la communication où les élèves sont dans l'écoute, l'accueil, l'effectuation docile, même si l'enseignant leur demande de "participer". Marguerite Altet (Nantes) a étudié de nombreux épisodes didactiques et leur a donné trois types de noms. Dans la transmission, les élèves répondent plus au maître qu’à la question. La construction La constructivisme est un mot-clé du jargon pédagogique. 2- Instruction/Formation L'instruction La formation 3- Maître/Médiateur Le maître Le médiateur · L’élève
E-learning, les 5 alertes de Meirieu Avec l'avènement du numérique, les pédagogues ont dû relever plus d'un défi. Comment intégrer les nouvelles technologies aux apprentissages ? S'agit-il d'une simple amélioration de l'existant, d'une plus-value qui rehausse la qualité de l'enseignement et de la formation ou carrément d'une refonte de nos prestations face à une génération hyper connectée ? Enrichissement du présentiel, hybridation des contenus, FAD, e-learning, applications portables et autres tablettes, réseaux sociaux etc., autant d'outils, de pratiques et d'usages qu'institutions et enseignants ne peuvent plus ignorer sans risquer d'être décalés par rapport au cours actuel des choses. Mais faut-il s'en convaincre encore, il y a toujours débat dans le milieu universitaire autour de la question pédagogique, notamment lors de la conception et mise en oeuvre de projets e-learning. Meirieu et le numérique : méfiance E-learning et pédagogie peuvent (vraiment) faire bon ménage Références :
Rénovation BTS Management des Unités Commerciales Mise en application prévue : rentrée 2019. La dernière rénovation de ce BTS date de 2006 ; ce BTS représente les plus gros flux : 200 000 étudiants. Une rénovation partielle a eu lieu en 2015 portant sur la certification afin de faire correspondre chaque groupe de compétence à une épreuve. L’actuelle rénovation en est au stade du rapport d’opportunité (le rapport est ici). Le nouveau programme de culture économique, juridique et managériale (CEJM) sera associé à cette rénovation. Présentation du rapport d’opportunité : Méthode : consultation de nombreuses unités commerciales (liste dans le rapport d’opportunité). Rapport : Les perspectives d’emploi sont favorables à l’horizon 2022. L’aspect digitalisation est fortement ressorti, ce qui amène à la coexistence de canaux et de méthodes de vente différents. Nécessité de revenir aux fondamentaux en management et gestion et sur l’importance de l’opérationnel. Faites nous part de vos remarques sur enseignements.technologiques@snes.edu
Guide Compétences clés - Créer une situation de formation Ce livret vous propose un processus d’élaboration d’une situation de formation visant le développement de compétences clés. Objectifs Élaborer une situation de formation, élément constitutif d’une action de formation qui ait du sens pour les apprenants qui leur permette de développer une ou des compétences clés et d’acquérir des savoirs dont ils auront besoin au-delà de la formation qui invite à la créativité et à l’autonomie en vue du réinvestissement de la compétence clé et des savoirs associés dans d’autres situations et en vue d’apprentissages futurs Organisation du livret Etape 1 : repéragesCette étape relève de l’ingénierie de formation. Intérêts de la Fiche synthèse Repérages Pour le responsable de l’action de formationElle l’amène à lister l’ensemble des compétences à développer pendant l’action, qu’elles soient clés ou non. Aide n°18 Structure profonde, structure de surface 1. 1-1 Collecter les informations indispensables aux choix à réaliser Fiche outil n°2 Les apprenants 2.
Essayez Typeform ! 8 – Les statistiques supérieures aux sondages ? Capture d'écran d'une vidéo du "New York Times" avec Nate Silver. (Crédits photo : nytimes.com) Il est le M. Statistiques du New York Times. En 2012, c'est le grand chelem. A l'heure où tous les experts et commentateurs politiques donnaient les deux candidats au coude à coude, Nate Silver, lui, n'a jamais douté de la victoire d'Obama. Fort de ce nouveau succès, la statisticien s'est permis un tweet d'autopromotion à l'annonce de la victoire de Barack Obama. Tweet Nate Silver publié après la victoire de Barack Obama. Certainement aidé par ses quelque 400 000 abonnés sur le site de micromessagerie, Nate Silver peut se réjouir de l'explosion des ventes de son livre intitulé The Signal and the Noise: Why So Many Predictions Fail – But Some Don't. Couverture du livre de Nate Silver, "The Signal and the Noise: Why So Many Predictions Fail - But Some Don't". En outre, la popularité du statisticien a également profité au New York Times, où son site est hébergé depuis 2010.
5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation Quels sont, à votre avis, les avantages et inconvénients des pédagogies actives, ludiques et participatives ? Si les entreprises semblent conscientes de la nécessité d’amorcer un virage pédagogique dans leurs formations, elles sont parfois réticentes à l’idée de passer à l’action : est-ce vraiment utile et pertinent ? De mon point de vue, la réponse est indéniablement : OUI ! Et les recherches scientifiques menées ces dernières années vont clairement dans ce sens. Découvrez 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux favoriser l’apprentissage dans vos formations. 1. Tous les êtres humains disposent d’une mémoire de travail. Le problème de notre mémoire de travail, c’est qu’elle dispose d’une capacité très limitée : elle ne peut conserver simultanément que 7 éléments (+/- 2 en fonction des individus) pendant une période de 30 secondes. De plus, les recherches montrent que l’attention des apprenants chute naturellement au bout d’environ 10 minutes. 2. 3. 4. 5. J.
2 – Ciblage comportemental Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le ciblage comportemental est une technique de publicité qui consiste à personnaliser les contenus promotionnels, en fonction du comportement des internautes et de l'identification de leurs centres d'intérêt. Le logiciel AdWords de Google en est l'un des exemples les plus connus. Mais on peut aussi citer « Beacon », le système de ciblage comportemental de Facebook, qui a de son côté défrayé la chronique en annonçant la commercialisation du profil de ses membres à des annonceurs[1]. Définition[modifier | modifier le code] L'expression Ciblage comportemental est la traduction française du terme anglo-saxon « Behavioral Targeting », souvent employé sous l'abréviation « BT ». Origine[modifier | modifier le code] Internet est un média dans lequel chaque utilisateur choisit le contenu qu'il souhaite consulter, ce qui induit une fragmentation de l'audience et donc une problématique de media planning spécifique. Objectifs[modifier | modifier le code]
Flexibilité de l'évaluation 7 L’évaluation différenciée est un moyen pour l’enseignant de prendre en compte la diversité des élèves dans la logique d’une école inclusive. Elle n’est pas à être considérée comme une pratique innovante ou un nouveau courant très tendance qui viendrait se superposer ou s’ajouter à la différenciation pédagogique, toutes deux sont profondément liées. 8 En situation d’apprentissage, comme en situation d’évaluation, le cadre de référence en évaluation des apprentissages au secondaire du Québec propose quatre dispositifs ou portes d’entrée de différenciation de l’évaluation : La différenciation au niveau des contenus, c’est-à-dire ce sur quoi la tâche va porter ;La différenciation des productions que vont fournir les élèves, leurs résultats ;Les processus où il s’agit d’appréhender comment la tâche va être exécutée ;Les structures, qui portent sur les modalités d’exécution de la tâche. 14L’adaptation pédagogique est le second niveau d’évaluation différenciée.
Les prémices à l'holarchie - Le blog de Dragan Matic Héliocentrisme vs. Géocentrisme Il est intéressant de voir comment l'homme raisonne.Il nous paraît tout naturel que nous sommes le centre de l'univers. Cette idée, qui date de l'antiquité et qui a été défendue, même par des philosophes comme Aristote, a perduré jusqu'au XVIIe siècle. Orient vs. J'aime la philosophie d'extrême-orient qui conclut « tout est dans tout », et j'aime les petits malins d'occident qui ajoutent « ... et réciproquement », tout comme j'aime entendre les bouddhistes dire que l'humour est un facteur d'éveil. Holarchie vs.