Interventions ponctuelles Ecole du Sacré Coeur.1992 Intervention dans une école primaire d'Aix en provence.Réalisation d'un décors en mosaïque dans la cour de l'école sur le thème des oiseaux de l'enfer et du paradis. Ecole Jean Giono.1992 Intervention dans une maternelle d'aix.De cette intervention sont nés un lion et un taureau en céramique. Ecole Les estouzilles.1999 Ecole maternelle de Bagnols sur Cèze (30).Intervention sur le thème des "monstres gentils", référence à Niki de Saint Phale.Bas relief en papier pressé 7 m de long. Juillet 2005.Centre de loisir de Saint Génies de Comolas ( 30) Enfants de 6 à 12 ans.... -"D’où viennent ces fleurs extraordinaires aux formes particulières et aux couleurs multiples ?
Langages en maternelle : Vêtements, Loups, monstres... 1) Coin jeu et apprentissage langagier Un coin jeu vêtement induit des situations d'échanges mettant en jeu le champ lexical du vêtement. L'adulte peut évaluer, structurer le langage de l'enfant lors du rangement (généralement conséquent ! ) On nomme, trie les vêtements de poupées, on reprend certains verbes (repasser, laver, enfiler, accrocher...) De même, le temps de l'habillage permet de stimuler les conquêtes langagières des plus faibles. Astuce : Dans notre classe on range un par un les coins jeux avec la maitresse, il n'y a pas de signal collectif. 2) Loto des vêtements par catégories La préparation du jeu, une phase de recherche et de mise en commun : Pour préparer le jeu, chacun cherche les photos à placer sur sa valise, en s'aidant éventuellement du dictionnaire pour le niveau 2. 3) Oeil de lynx vêtements Jeu de société Étape 1 : L'adulte nomme et montre les vêtements à trouver. Étape 3 : Les enfants nomment "c'est un...".
Mot-clé - motricité - Maternelle Saint-Martial Classe de Petite Section Nous avons découvert notre premier parcours dans la salle de motricité. Il fallait marcher dans les cerceaux, monter sur la poutre, descendre, marcher sur le banc, marcher sur les chaises et en descendre à chaque fois, puis marcher sur l'autre banc. Tout le monde a bien réussi ce premier parcours. Ensuite nous sommes retournés en classe où nous avons fait un jeu avec Calinours, il fallait retrouver sur les photos où il était caché dans la classe et le dire à la maîtresse. Ateliers Nous avons utilisé des éponges et de l'encre pour peindre la couverture de notre cahier de chant. Nous avons fait un travail où il fallait reconnaître les animaux de l'histoire de Calinours et les coller sous la même image. Un atelier de construction était ouvert pour les Tout-petits, mais toute la classe a pu y participer une fois le travail terminé. Les moyens ont fait le puzzle de la couverture du livre de Calinours. Après la récréation, nous sommes allés chanter avec les moyens et les grands.
Conscience phonologique - Conscience… - Nouvelle version du… - Phonèmes proches - Coupe-Mots,… Samedi 18 août 6 18 /08 /Août 13:08 Bonjour, Une trouvaille! Cette page donne des liens vers des sites très intéressants pour les élèves allophones ou en difficulté. Bonne journée! Par Marijo - Publié dans : Conscience phonologique 0 Dimanche 11 mars 7 11 /03 /Mars 14:24 Une nouvelle version beaucoup plus complète est disponible ( traitement des finales muettes, plusieurs modes de représentation , mise en forme du texte ... ) cordialement Patrice (Merci pour cette information Patrice!) Article de référence: Dimanche 5 juin 7 05 /06 /Juin 13:01 J'ai trouvé un site extraordinaire pour travailler la discrimination de phonèmes. J'ai aussi ajouté un lien vers le site "Mon cartable du net" sur lequel on retrouve beaucoup de ressources en français et en mathématiques. À bientôt ! Jeudi 5 mai 4 05 /05 /Mai 18:00 Bonjour!
L'Agence nationale des Usages des TICE - Apprendre à lire avec un logiciel : facteurs de réussite par Nathalie Pross * L'un des avantages d'utiliser des logiciels d'apprentissage de la lecture en classe est que les élèves peuvent réaliser des exercices individuellement tout en progressant à leur rythme. Une condition importante pour la réussite de cette activité est que les réponses données "par l'ordinateur" à l'élève soient pertinentes et constructives. L'élève qui donne une réponse fausse doit, en effet, être en mesure de comprendre l'erreur, la corriger et progresser dans l'apprentissage de nouvelles questions. Deux études récentes montrent que cette progression dépend du type de corrections ou de réponse que l'ordinateur donne à l'élève, et aussi du niveau de connaissances initiales de l'élève. Effets des différents types de corrections Deux types de corrections automatiques peuvent être identifiés : Les vérifications, qui donnent à l'apprenant une indication sur l'exactitude de sa réponse, par exemple : "bonne réponse !" Une recherche de M. Un effet bénéfique de l'entraînement.
Official NORAD Santa Tracker Calendrier des concours de recrutement de professeurs des écoles Les inscriptions aux concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) de la session 2016 se sont déroulées du 10 septembre au 15 octobre 2015. Les épreuves écrites d'admissibilité auront lieu en avril 2016 et les épreuves d'admission entre mai et juin 2016. Les inscriptions au concours externe supplémentaire pour l'académie de Créteil auront lieu du mardi 2 février au mardi 2 mars 2016, 17 heures, heure de Paris. Inscriptions Les inscriptions aux concours de la session 2016 "classique" ont été enregistrées du 10 septembre au 15 octobre 2015, 17 heures, heure de Paris. Les inscriptions au concours externe supplémentaire pour l'académie de Créteil sont ouvertes jusqu'au mardi 2 mars 2016, 17 heures, heure de Paris. S'inscrire au concours Épreuves d'admissibilité et d'admission Epreuves écrites d'admissibilité Premier concours interne et CAER Épreuve écrite : mercredi 16 mars 2016 de 9 heures à 13 heures. Concours externe supplémentaire pour l'académie de Créteil Épreuves d'admission