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Les clés du comportement [CE1/cycle 3]

Les clés du comportement [CE1/cycle 3]
Dans ma classe de CE1/CE2, j'ai mis en place des clés du comportement (ex : clé de l'écoute, clé du respect, etc.). J'ai trouvé l'idée sur le très bon blog de Marevann (ici) mais j'ai simplifié le fonctionnement. Fonctionnement des clés du comportement : (Ce document sera affiché en classe et distribué aux parents en début d'année.) La fiche de comportement individuelle est collée dans le cahier de liaison (il y en a une par période), à faire signer toutes les semaines par les parents. Fiche de comportement : (Ce document contient plusieurs pages en prévision du nombre de semaines variant d'une période à l'autre.) Cette fiche est collée dans le cahier de liaison et complétée chaque vendredi. Tableau de suivi : (format modifiable .doc pour adapter le nombre de colonnes à votre effectif) Chaque semaine, j'affiche un tableau de suivi dans la classe. (à imprimer en A3 et à faire signer par tous les élèves) Un autre affichage des règles de vie beaucoup plus allégé Fiche de réflexion :

fleur du comportement voici le système que je vais mettre en place cette année: les fleurs du comportement. Encore une idée trouvée sur le formidable forum EDP... merci à doubleR et Ann d'avoir partagé leur travail qui m'a beaucoup inspiré. Il est beaucoup plus simple que les autres...ouf! et je pense que cela suffira bien. Et une pointe d'originalité qui me plaît bien. J'ai trois colonnes de couleurs affichées au mur: bleu / jaune / rougeTous les matins les élèves ont leur étiquettes dans la colonne bleue. A la fin de la journée, au moment de la copie des devoirs, chaque élève colorie le pétale de la bonne couleur (la fiche récap est collée chaque période dans le cahier de liaison). voici la fiche à coller dans le cahier de liaison:fiche_bilan_fleur_comportement_blog Quand un élève a une fleur entièrement bleue, je lui donne une image à la fin de la semaine. En plus d'être dans la colonne jaune, l'élève peut avoir une punition. EDIT du 12 septembre 2009 voici mon affichage en classe:

Outils pour l Trouver des images sur internet : moteurs, banques... 555 images de la Petite Souris (ancienne collection) Les nouvelles images de la Petite Souris La banque d'images du Préscolaire Affichages utiles en vrac (Danger Ecole - Marc Vidberg) Images libres de Ressources.ecole Imagiers des fêtes et saisons Imagiers pour la Maternelle : thèmes, fêtes, fruits, légumes... Imagiers avec activités Vocabulaire et imagiers (LEM) Une tonne d'images...

Suicides en situation d’enfermement au début du XXIe siècle Je tiens à remercier chaleureusement Annie Kensey de la Direction de l’Administration pénitentiaire pour m’avoir facilité l’accès aux données. Je remercie également Michèle Coste qui aimablement a saisi les lettres, Pernelle Issenhuth pour son travail dynamique de défrichage sur le corpus lexicographique à partir de Spad, d’Alceste et de R, Géraldine Duthé et Angélique Hazard pour leurs compétences dans la mise en forme des données administratives pénales. Je remercie spécialement Claire Scodellaro pour sa relecture attentive et ses remarques toujours stimulantes. Enfin, cette étude a bénéficié des réflexions de Serge Paugam et de deux relecteurs anonymes de la revue. Qu’ils en soient vivement remerciés. 2 . 1La lutte contre le suicide en prison s’inscrit dans la logique pluri‑séculaire de la séparation de la punition et du supplice (Foucault, 2008). 3 . 2Les suicides en prison sont aussi souvent reliés aux comportements pathologiques, avérés ou supposés, des prisonniers. 5 . Données

Le cadre Le dernier conseil s'est bien déroulé. Nous sommes revenus, en introduction, sur les effets du changement de place de l'élève bavard et les deux élèves sont satisfaits de cette décision. Par contre, comme tu me le dis dans ton mail, je ne fais plus voter, par l'ensemble du Conseil, les propositions qui concernent que quelques élèves. J'ai été ravi, car le Conseil commence à prendre de l'importance pour les élèves. Je me permets de te solliciter encore une fois pour les ceintures de comportement (et les sanctions). Tout d'abord, les droits accessibles par ces ceintures peuvent-ils être choisis par les élèves au moment du conseil ? Ensuite, je suis dans une école où les classes sont encore très cloisonnées et où chaque enseignant travaille dans son coin (je noircis quelque peu le tableau !) Sinon, en un peu moins d'un an, comment ne pas entrer dans une logique de "bons points" ? Pour les sanctions : Jusqu'à présent, j'ai réussi à respecter l'application des sanctions, mais je m'interroge.

Documents du professeur principal (PP) : tableau de notes et appréciations, fiches de renseignements, profil et voeux élèves ... Lorsque l'on est professeur principal, on a souvent beaucoup de papiers à créer, pour les notes, pour les communications avec les collègues et les parents, pour les préparations des conseils de classe. J'ai essayé de rassembler quelques documents que je trouve intéressants. Certains ont été réalisés par des collègues de l'établissement de Montgeron, je les en remercie et me permets de les mettre en ligne. Ces documents sont plutôt axés sur le rôle de PP en seconde, car c'est principalement ce niveau que j'ai pris en charge, mais ils sont facilement adaptables à d'autres classes. Pour rechercher un mot dans la page, utilisez la fonction de votre navigateur (Ctrl + F)

Formation des délégués élèves Le partenariat entre les Conseillers principaux d'éducation et les enseignants documentalistes consiste à offrir aux futurs délégués de classe et délégués du Conseil de vie lycéenne (CVL) une formation leur permettant de prendre conscience de l'importance de leur rôle dans l'établissement.Cette formation passe par l'acquisition d'une culture politique et civique (décryptage d'affiches électorales…), puis par la mise en œuvre d'une stratégie de communication (production d'affiches…) et un entraînement à la prise de parole (simulation de conseil de classe, discours devant un public…). 1. Présentation générale Objectifs éducatifs « Lorsque les élections (des délégués) ont eu lieu, le conseiller principal d'éducation se charge de les former à leur rôle, afin de les préparer aux différentes instances, de les entraîner à la prise de parole et de leur préciser leurs fonctions. » Objectifs info-documentaires Pré-requis Modalités de la séquence Déroulement de la séquence Buts / tâches d'apprentissage

Ceintures de comportement Je vise un double objectif en ce qui concerne le comportement de mes élèves : • leur développement à long terme ; • la facilitation de mon travail de maître. Je ne veux pas faire la classe aux élèves, je veux faire la classe avec les élèves. Ces derniers deviennent ainsi co-dirigeants de la classe. Pour que cela soit effectif, il faut qu'ils acquièrent un maximum de responsabilités et de droits. J'ai pris en compte plusieurs aspects : 1. 2. 3. Donc, j'ai choisi : 1. 2. • le respect de soi-même et des autres ; • la capacité à organiser et à s'organiser. 3. Il m'a fallu veiller à la cohérence entre les épreuves et les droits qu'elles donnent, ce qui m'a conduit à enlever les ceintures jaune, verte et marron (utilisées pour les autres évaluations) - sinon, certains droits auraient eu un côté artificiel.

Quels sont tes droits ? 19 novembre 2010 à 17:05 | par La rédac´ 2 2 commentaires Articles du dossier Articles de la même rubrique Version imprimable de l'article Partager Partager sur les réseaux sociaux Droits de l'enfant Le 20 novembre, c’est la journée internationale des droits de l’enfant. © Unicef 20 novembre 2006 Le droit de participer Le 20 novembre, c'est la Journée internationale des droits des enfants. En t'identifiant sur le site, tu pourras accéder aux éléments suivants : Ajout des commentaires Si tu es abonné au magazine, tu pourras accéder aux éléments suivants : Texte du dossier L'univers de ma classe: Récompenser les "bons" comportements En plus de la gestion du comportement par le biais du cahier de comportement et du panneau de comportement, j’ai découvert il y a quelques années un système intéressant pour récompenser les bons comportements des élèves mis en place par Angela Watson (qui elle-même l’avait « piqué » à un collègue il me semble !). Je l’ai donc mis en place dans ma classe. Voilà à quoi il ressemble aujourd’hui ! Le système des perles En début d’année, le premier jour généralement, j’explique à mes élèves que dans la classe, il est extrêmement important que, pour le bien de tous, tout le monde se comporte de façon « civilisée » envers les autres. Ainsi, je leur présente le système des perles. Ensuite, à chaque fois qu’il feront quelque chose de positif pour la classe, ils recevront une perle à glisser sur leur chenille. En revanche, il y a une règle importante : on ne vient pas réclamer des perles : on ne fait pas les choses pour obtenir des perles mais on les fait pour améliorer son comportement.

Remise à niveau - Vidéos Mathématiques Les capsules vidéos d'Allô prof TéléFormation & Savoir : "Comptez sur moi", fractions, échelles, pourcentages, ... Diverses séquences de cours proposées par P. Mercier, enseignant en France Les fractions, les puissances sur Netprof.fr Français Les capsules vidéos d'Allô prof Téléformation & savoir : "règles du français" Apprendre le français en s'informant sur l'état du monde sur TV5.org - 7 jours sur la planète , chaque samedi, retouvez 3 séquences du journal télévisé, avec des exercices en ligne. L’accord du participe passé utilisé avec avoir, du Professeur Cerquiglini sur TV5 L’accord du participe passé des verbes pronominaux, du Professeur Cerquiglini sur TV5 Cours d'orthographe sur Netprof.fr Se donner le mot pour apprendre en s'amusant

rallye-liens : Brain Break, ou activités de coupures Par romy dans Rallye-liens le 3 Octobre 2012 à 15:59 Sagebooker nous présente son Elle a choisi de faire la synthèse de toutes les activités "pause" "minutes" que nous faisons en classe pour recentrer les élèves. Pour ma part, je fais plusieurs petites choses selon l'attention des enfants, leur écoute, le moment de la journée. Car... tout ne fonctionne pas tout le temps ! Il faut le dire. a) écoute musicale : j'aime bien leur faire écouter un extrait de chanson, musique puis leur faire deviner les instruments, le genre ou même juste écouter dans le calme. b) ardoise : je fais parfois des petits exercices rapides sur ardoise pour couper. c) lecture plaisir : quand je sens trop d'excitation, je prends un livre, leur demande de croiser les bras, fermer les yeux et m'écouter lire. d) les rituels : livreur de bonne humeur avec un petit papier à piocher (devinette, charade, expression...) e) quoi de neuf, mini-exposé ou actualité à présenter par un enfant... f) relaxation : respiration, étirements

Cahier individuel de compétences Un portfolio électronique personnel de votre parcours de vie ! Une initiative du Conseil régional de la Formation (CRF). Ce Cahier individuel des compétences (CIC) va vous permettre de regrouper et de conserver, dans un même endroit et sur un même support, diverses informations sur vos formations (enseignement, formations continues, certificats, …) et sur vos différentes expériences professionnelles et extra-professionnelles. C'est un document personnel. Le CIC vous aide donc à identifier, recenser et structurer vos compétences pour faire le point mais également pour mieux les communiquer à d’autres personnes soit dans un contexte professionnel, soit pour un projet personnel. Il est accessible gratuitement à toute personne dès l’âge de 16 ans. Le CIC a été réalisé en collaboration avec le Forem, l’IFAPME, le Consortium de validation des compétences, l’Enseignement de Promotion sociale et la Communauté française. Pour plus de renseignements :

Brain break - les pauses du cerveau J'avis envie de mettre en place des activités de "Pause du cerveau" lorsqu'on sent que les élèves n'en peuvent plus et qu'il faut couper avec quelque chose, même si ça ne dure que 5 minutes. J'ai sélectionné 9 activités qui me plaisaient. Pour que le choix de l'activité se fasse par tirage au sort, j'ai préparé des petites boules de polystyrène que j'ai recouvertes de papier bleu et du nom de l'activité. Pour faire cela, vous aurez besoin de: Voici à quoi se rapportent les 9 activités: *** clic sur l'image *** Je vais déjà préparer des phrases types ou des thèmes pour l'alphabet,... que je sois quitte de réfléchir trop longuement le moment venu! Pour les virelangues, j'ai acheté ce petit livre: Le livre de sapienta a organisé un rallye lien sur les brains breaks que vous pouvez voir ici:

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