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Terminer une histoire

Terminer une histoire
Vous trouverez ci-dessous la séquence réalisée en mars 2011 et ses documents. J'y ajoute les documents remaniés pour cette année, car dans mon souvenir les élèves avaient eu du mal à trouver des idées et à terminer les histoires. Je les aiderai donc avec quelques questions préliminaires. version 2011/2012 Nicolas et son chien 2011 Rose cochon 2011 version 2010/2011: séquence nicolas et son chien Rose Cochon Karim et Nora Related:  français écritureRédaction CE1Ecriture

Ecrire à partir d'images séquentielles Par Lutin Bazar dans Production d'écrit le 25 Septembre 2010 à 23:31 En début d'année de CE1 (et en fin de CP), ou selon les thèmes abordés, j'aime bien proposer des activités d'écriture à partir d'images séquentielles. Cela permet de travailler le repérage dans le temps et l'organisation du récit. A partir d'images trouvées essentiellement sur le site orthoedition, j'ai créé quelques fiches de production d'écrit avec grille d'écriture. Je tiens à ce que mes élèves remettent les images en ordre avant de commencer à écrire car ils sont obligés pour cela d'observer l'image et de formuler dans leur tête ce qui s'y passe. Les images ne sont donc pas sur les fiches mais dans un fichier à part (les séries d'images portent les mêmes numéros que les fiches). Pour le 2ème dossier, j'ai laissé les images dans l'ordre car je trouve qu'elles n'étaient parfois pas évidentes à ordonner, mais rien ne vous empêche de les donner mélangées. Mes élèves ont un petit cahier de rédaction. Histoires en 3 images :

Ecrire plaisir - laeti7331 Modification le 3 août : ajout d'"écrire plaisir" pour la 1ère et 2ème période J'aimerai retravailler l'expression écrite avec mes CE1 car ce que j'ai fait cette année ne me suffit pas. 1ère période : écrire une phrase à partir d'une image Ecrire plaisir 1ère période Evaluation 1ère période 2ème période : enrichir une phrase (avec aide d'une image) Ecrire plaisir 2ème période Evaluation 2ème période Pour les 3 autres périodes, je voudrais travailler différents types de textes peut-être mais surtout la suite et fin d'une histoire (évaluée aux éval nationales). Si certains collègues de CE1 veulent eux aussi travailler sur ce domaine, nous pourrions nous y mettre à plusieurs.

Production d'écrit CE1 - Ateliers d'écriture Juil ‘est avec grand plaisir que j’ai reçu le travail de Debor@h ces derniers jours, qui vous propose des modules de jeux d’écritures courtes qu’elle fait en généralement avec des CE1 en période 3 ou 4. Les productions des élèves sont remises en page dans un livret qu’ils emportent en fin de module. Pour certains ateliers, je me suis inspirée de l’ouvrage « ateliers d’écriture à l’école élémentaire cycle 2 et 3″ de Dominique Mégrier, chez Retz. Voici donc son travail que j’ai mis en page à ma sauce. Le dossier contient :Les fiches de préparation des 7 séancesLes exercicesLe matériel annexe Posté par Orphee

Mon rallye écriture Télécharger page de garde fichier rallye écriture Voici en images un exemple d'une séquence : "écrire un dialogue" Suite à l'idée de création d'un rallye écriture par Charivari ici je me lance aussi à mon tour ! Je me lance dans la création d'un nouveau fichier de productions écrites sous la forme d'un rallye écriture, reprenant les dessins de Filou et Mimi. A utiliser en autonomie, dans un classeur à piocher (supposant que les types de textes en question ont déjà été abordés) ou en séance collective de découverte des types d'écrits puis de production écrite. Objectifs : écrire une histoire, un dialogue, une règle de jeu, une recette, une lettre etc ... PS : les fiches outils ont été élaborées à l'aide de ce site ICI (textes prélevés sur ce site entre autres)

Projet "Lire, écrire et s'exprimer avec Filou et Mimi" Je vous propose de suivre les aventures de Filou et Mimi, à travers des illustrations, abordant les différents thèmes de la vie scolaire mais aussi familiale de "mes" élèves de CE1/ CE2. Mes élèves sont invités à surfer sur internet pour découvrir et suivre les aventures de Filou et Mimi chaque semaine. Une motivation supplémentaire pour les élèves à utiliser un ordinateur en salle informatique, ou à la maison, d'émettre des commentaires (formuler un avis constructif)... et de donner lieu à des débats en classe sur différents thèmes forts (les régles de vie, en classe, en récréation, dans notre société, s'exprimer sur le vécu des personnages, émettre des parallèles avec leur propre vécu, exprimer ses sentiments, ses émotions, mettre des mots dessus ...). J'ai volontairement stéréotypé les expressions du visage afin de suggérer toute la gamme des émotions et travailler en vocabulaire. Plan de travail Septembre : Valise 1 : La rentrée Valise 2 : En classe avec monsieur Brousseloup Novembre :

Expression écrite CE1 (illustration couverture: Mysticlolly) édition du 08/07/2016 : ajout des couvertures CE2 et CE1-CE2 édition du 24/07/2016 : ajout des progressions CE2 et CE1-CE2 Tinsel fait équipe avec moi pour revoir toute notre progression d'expression écrite au CE1. Notre idée de départ est de faire quelque chose de très progressif et structuré, pour apprendre à nos jeunes élèves, qui savent fraichement lire et écrire, à rédiger. Ainsi, nous allons commencer par le mot, l'action, puis la phrase. Nous sommes en train de faire un véritable fichier, avec des exercices pour apprendre à écrire et des propositions de sujet d'écriture. Pour vous faire patienter, je vous livre la programmation sur l'année: Notre idée est d'imprimer les fiches en recto-verso, puisqu'elles contiennent 2 pages. Nous souhaitons faire une fiche par semaine, mais en la scindant en 2 séances, de cette façon, la quantité de travail ne sera pas trop importante et nous pourrons exiger de la qualité. Télécharger « couverture.pdf » 1. 2. 3. 4.

L'apprentissage des lettres attachées dès la première année est profitable au... Mardi, 03 Septembre 2013 09:00 Journal FORUM Le geste de taper des lettres au clavier n'est pas lié au maniement du crayon et ne semblerait pas impliquer les mêmes processus cognitifs associés à l'apprentissage de l'écriture manuscrite. D'ici 2014, 45 États américains délaisseront l'enseignement de l'écriture cursive, dite en lettres attachées, pour privilégier la maitrise du clavier. Au Québec, pas question pour l'instant d'abandonner ce type d'écriture. «L'enseignement et l'usage quotidien de l'écriture manuscrite sont indispensables, ne serait-ce que pour ne pas être à la merci de la technologie», affirme Isabelle Montésinos-Gelet, professeure au Département de didactique de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. «Ici comme dans bien d'autres pays, la façon générale d'aborder l'enseignement de l'écriture repose sur la tradition plutôt que sur une recherche pédagogique qui en aurait prouvé les avantages», souligne la professeure. Isabelle Montésinos-Gelet

Jeu de trivial pursuit en production d'écrits : le trivial écrivain Edit du 04/03 : ajout d'un thème et du plateau de jeu En ce moment, je collabore avec Farfa de la classe des Farfadets sur la refonte et la réorganisation des ateliers ECRIRE. Dans ce contexte, nous avons souhaité créer des jeux sur la production d'écrits à utiliser lors des rotations de nos ateliers. Ce jeu se joue sur un plateau de trivial pursuit classique. - identifier le type de texte - identifier les type de texte à partir de mots-clés - produire une phrase - corriger une phrase - éliminer les répétitions - l'atelier ECRIRE - imaginer la suite : cartes créées par Farfa - Nouveau Pour chacun de ces thèmes 24 fiches questions avec des réponses ou propositions de réponse afin que les élèves puissent y jouer de manière autonome. Les cartes jeux Le plateau - Nouveau

Rallye écriture Par Charivari dans Cycle III Français le 8 Septembre 2012 à 18:35 (Illustrateur : Patrick Vasco Gromy) 8/9/12 : ajout du Rallye "Les Misérables"15/10/11 : ajout du lien vers un générateur de diplôme Le Rallye lecture marche fort dans ma classe, alors, pour la fin de l'année, je vais leur proposer un "Rallye écriture", dans le même esprit. Voici donc 28 fiches qui présentent un "déclencheur" pour une activité d'écriture. Voici une page vierge powerpoint pour créer vos propres fiches (à imprimer avec l'option "4 pages par feuille"). Pour le diplôme, Yille m'a indiqué un lien qui produit de vraiment jolis diplômes entièrement personnalisables : clic ici. Valérie m'a envoyé son rallye autour des Misérables pour des CM (extrait sur la rencontre de Jean Valjean et Cosette). PS : Les idées ne sont pas de moi (à une ou deux près), mais proviennent :

Exercices différentiés d'entraînements à l'écriture Edit du 15/09 : ajout d'un exercice "utiliser le code CHAMPION" Dans un précédent article, je présentais la nouvelle organisation de mon classeur d'écrivain pour mes ateliers ECRIT. J'avais souhaité y ajouter une partie consacrée à des exercices d'entraînements à l'écriture en lien avec les mini-leçons que les élèves pourraient faire durant les ateliers lorsque leurs textes seraient en attente d'une révision ou d'une correction par exemple. Chez Farfa de "la classe des farfadets", vous pouvez retrouver des versions différenciées de ces exercices pour les élèves en difficultés et pour les élèves dys. Chez Farfa, toujours, vous pourrez trouver de nouvelles fiches sur les paragraphes et le dialogue. Trouver un titre Enrichir une phrase Remanier une phrase Eviter les répétitions - Merci à Farfa et Lerak Ecrire le début d'une histoire Ecrire la fin d'une histoire Remettre un texte dans l'ordre Ecrire une phrase d'accroche Ecrire un article de presse- Merci à Lerak Ecrire une lettre Le narrateur

Trois applications d'écriture manuscrite sur iPad Se servir de sa tablette comme cahier universel, c’est une excellente idée. L’écriture manuscrite procure des sensations irremplaçables. Voici la présentation de trois petits programmes pour iPad bien sympathiques, qui promettent de rendre l’expérience agréable et efficace. Ils s’appellent Notability, Noteshelf et Noteplus. Rassurez-vous, un stylo-plume ne permet pas – pas encore – d’écrire sur une tablette ! Comme leur nom l’indique, ils sont faits pour prendre des notes manuscrites. Vous avez lu dans l’article précédent que la tablette pouvait se transformer en cahier universel, dans lequel vous pouvez écrire grâce à un stylet. La « loupe d’écriture », ou fenêtre de saisie « Le monsieur il parle anglais ! Bien que les trois applications aient des modèles légèrement différents, le principe reste exactement le même. Les tablettes de la gamme « Galaxy Note » de chez Samsung offrent un stylet à pointe fine, qui vient se ranger dans le corps de l’appareil après utilisation. Notability Noteshelf

[Atelier d'écriture] La petite bibliothèque imaginaire – cycle 3 Deux ateliers d’écriture autour de cet album très original. D‘abord, le principe de l’album : Des illustrateurs jeunesse de talent ont été invités sur ce projet (Rebecca Dautremer, Nathalie Novi, Quentin Blake, Pef, François Place, Bruno Heitz…) à imaginer des couvertures d’album qui n’existent pas. Un auteur a parfois été associé pour créer le titre et le résumé du livre en question, mais rien de plus, créant ainsi une petite bibliothèque imaginaire. 1er atelier : il consiste à choisir l’un des livres proposés et d’en écrire l’histoire. 2ème atelier : il demande de poursuivre la petite bibliothèque imaginaire en créant de toute pièce sont livre : titre, résumé et couverture (et c’est tout). Ces deux ateliers sont à retrouver à la fin des autres ateliers d’écriture, ici.

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