Exercices pour le passage à la dizaine supérieure (Addition) Présentation de l’application Vous enseignez le calcul mental au primaire? Voici une application qui pourrait vous être utile lors de la découverte du passage à la dizaine. A utiliser, comme d’habitude avec un TBN, un vidéoprojecteur ou simplement à l’écran, cette application vous permettra de réaliser différents types de manipulations avec vos élèves. Principe de l’application Le principe de l’application est particulièrement simple : une addition nécessitant le « passage dix » étant proposée, il est possible d’afficher ou de masquer une représentation du calcul, soit sur une ligne de nombres (aspect ordinal), soit à l’aide des réglettes (aspect cardinal). Exemples d’utilisation L’application étant lancée, un calcul s’affiche à l’écran. A ce stade, il est possible d’embrayer de différentes manières. Il vous sera ensuite possible de travailler de la même manière mais cette fois avec une représentation sous formes de réglettes en cochant la case la plus à droite. Démo Caractéristiques
Teaching in Room 6: Calendar Math -- In Pictures Here are a few pictures I took today of Calendar. It will give you an idea of what each piece looks like when completed. So there you have it. Calendar in pictures :) You can find all of the documents here You can read about the routine here You can read about the first week of implementation here Chaque jour compte version 2014-2015 pour TBI - La classe d'Eowin Par Eowin dans activités le 18 Juillet 2014 à 12:03 Face au succès du rituel du chaque jour compte ainsi que l'enthousiasme des parents et des enfants lors de la fête du 100ème jour, nous avons décidé, mes collègues de CP-CE1 et moi-même, de renouveler l'activité. Mais, ayant les même élèves, je devais modifier un peu le contenu. Je me suis inspiré du calendrier des maths de l'Univers de ma classe. Je voulais également qu'ils fassent le travail à l'écrit de façon à en garder une trace et plus seulement sur une fiche effaçable. Je me suis rendu compte que certains m'étaient les réponses au hasard et ne prenaient pas la peine de réfléchir puisque la maîtresse ne m'était pas le nez dedans très souvent. Grande erreur de ma part que je ne renouvellerai pas. C'est pourquoi, j'ai fait un document PDF à imprimer en A5 et à coller dans le cahier du jour tous les matins en arrivant à l'accueil. Télécharger « chaque jour compte.pdf » Pour la correction, ce sera toujours sur le TBI.
Peg-A-Number Fact Game learning 4 kids Loads of fun ideas for learning through play at home You are here: Home / Learning Play / Peg-A-Number Fact Game Peg-A-Number Fact Game Posted by Janice on September 26, 2012 11 Comments If you're new here, you may want to subscribe to my RSS feed. Filed Under: Learning Play | Tagged: Tagged With: Addition and Subtraction, Mathematics, Number Activities Comments Debs- Learn with Play says: September 26, 2012 at 10:14 am Fabulous. Speak Your Mind Is there something you are looking for? About Learning 4 Kids Welcome & thank you for visiting Learning4kids! Find lots of FUN and SIMPLE IDEAS to do with your kids that promote CREATIVE PLAY and LEARNING. Subscribe by Email to Learning4kids Follow us on Facebook! Play by Age How would you like to Play Today? My Archives: Thank you for visiting and being part of learning4kids.
Mathenpoche - soutien scolaire en mathématiques Avec ce site, Sésamath a pour ambition de proposer aux familles un maximum de ressources de tout type : cours, exercices, aides animées, QCM et devoirs pour s’entraîner mais aussi de l’entraînement au calcul mental, des jeux logiques... Nous l’avons actualisé actualisé en septembre 2019 avec plusieurs objectifs : ajout de nombreux contenus pour le lycée ajout de contenus n’utilisant pas la technologie Flash contenus à jour avec les nouveaux programmes contenus organisés en suivant les manuels Sésamath Pour les collègues nostalgiques du site du Matou Matheux, en voici une copie archivée par Sésamath (avec autorisation de l’auteure). Pour les collègues nostalgiques du tout premier site Mathenpoche, en voici une version archivée : niveau 6e niveau 5e niveau 4e niveau 3e niveau CAP Ces menus et ressources correspondent à des programmes obsolètes, ils sont en Flash et sont amenés à ne plus être acceptés par les navigateurs : inutile de nous contacter pour de l’assistance à leur sujet !
Rituels en mathématiques - (page 2) Chez les élèves en difficultés le besoin de manipuler pour comprendre l’environnement perdure longtemps. Le rituel « Chaque jour compte » leur donne la possibilité de recourir à la manipulation à tout moment sans pour autant les cantonner à ce type de situations qui pourraient à terme faire obstacle au processus d’abstraction. En début d’année je commence par repérer les représentations du nombre auxquelles mes élèves ont été confrontés au cours de leur scolarité (bandes puis droites numériques, matériel cuisenaire, matériel multibase, abaques, matériel picbille...) et d’établir lesquelles sont les mieux investies, lesquelles sont toujours porteuses de sens pour eux. J’aime beaucoup utiliser pour cela le jeu des familles proposé par LutinBazar : ICI Le jour de la rentrée, les élèves utilisent leurs acquis antérieurs pour proposer quelques représentations analogiques et analytiques du nombre « 1 ».
Entrer en poésie - Zil et compagnie Image : « J'ai rencontré la poésie, elle avait un air bien prétentieux. Elle prétendait qu'avec les mots on pouvait traverser les cieux. Grand Corps Malade, Rencontres J’ouvre ce nouvel article avec quelques vers de slam, dont le message risque d’être compris et partagé par beaucoup. Pour beaucoup, la poésie, c’est la petite ligne dans le cahier de texte « A apprendre pour... » et la récitation qui va avec. A travers cet article et ces quelques ressources, je vais essayer de compiler et synthétiser ce que j'ai parfois trouvé, parfois créé, souvent mis en place. Tout d'abord, je vous propose ici 2 ressources, l'une institutionnelle (j'ai lu ce dossier il y a quelques années, et ne me rappelle pas y avoir trouvé quoi que ce soit qui ait attiré mon attention), tandis que l'autre est une vraie mine d'informations ! Voici le sommaire du second dossier, dont je vous recommande vraiment la lecture à tête reposée (il fait 23 pages). Illustrations pratiques (Annexes)
5 au quotidien en math Réflexions en cours... Je n'ai pas encore implanté les 5 au quotidien et la méthode CAFÉ que je rêve déjà de l'implanter pour les mathématiques. En lisant à droite et à gauche, j'ai lu à quelques endroits les 5 "ateliers" de base en mathématique selon les auteurs des 5 au quotidien. Je ne suis pas certaine que cela corresponde à ce que j'ai besoin. 1. En continuant mes recherches, je suis tombé sur un concept bien sympathique qu'est le B.U.I.L.D B pour Buddy Games (Jeux entre amis)U pour Using manipulatives (utiliser le matériel de manipulation)I pour Independant reading/work (lire des livres de mathématique)L pour Learning about numbers (apprendre les nombres)D pour Doing math (faire des maths) Mais, encore une fois, je ne suis pasconvaincue que c'est vraiment ces composantes que j'ai envie de mettre en place dans ma classe. Puis, je suis tombée sur ces sites qui m'ont amené un peu plus loin dans ma réflexion et qui correspond davantage à ce que je cherche à implanter dans ma classe.
voir photo ateliers Autonomie et production d'écrit - VIVRE et pas simplement exister. Production d'écrit Lors de situations antérieures nous avons découvert cette forme d'écrit qu'est la charade et en binôme avons essayé d'en produire à 2 ou 3 syllabes Aujourd'hui notre enseignante nous offre la possibilité de composer en toute autonomie, la charade de notre choix. A cet effet, elle note au tableau les mots qui suivent Charade, police, nénuphar, bâton, ordonné, sapin, recette, ajouter, tomate, crocodile, dauphin,Il nous est possible de choisir celles que nous souhaitons réaliser avec l'unique contrainte d'en composer deux au minimum et d'utiliser une terminologie précise Quelques réalisations Mon premier est un animal qui miaule Mon deuxième est un rongeur Mon troisième est la deuxième syllabe de monde Mon tout est un jeu. Mon premier est une partie du visage Mon deuxième est le contraire de habillé Mon troisième est une partie de la voiture qui éclaire la route Mon tout est une plante qui pousse dans l"eau. Mon premier est le contraire de haut Mon deuxième est un poisson
Trouver des images et des pictogrammes de qualité Rallye-liens / Gestion des ateliers Edit du 31/08 : réactualisation de l'article qui sera peut-être enrichi de vos pratiques et de vos bilans (pour ceux/celles qui avait participé) Ajout de la participation de Delfynus, de Sobelle et de Sage En naviguant ici et là chez tous les collègues de la maternelle au CM2, j'ai remarqué qu'on avait sensiblement les mêmes interrogations, les mêmes recherches pour organiser au mieux nos ateliers. Et puiqu'on y réfléchit chacun de notre côté, pourquoi ne pas partager nos trouvailles.. C'est pourquoi, j'organise "un peu en urgence" ce nouveau rallye-liens sur Il s'adresse à tous ...de la maternelle au CM2. - quel type d'ateliers vous avez mis en place et sur quel niveau de classe? - comment vous organisez vos ateliers d'une manière générale? - combien d'élèves sont regroupés dans chaque atelier? - avez-vous un intervenant à vos côtés? - quelles sont vos rotations? - quels sont vos activités en autonomie lors des ateliers ? - quel affichage intervient pour vous aider dans votre fonctionnement?