l'espion de la route des vacances + imprimable Les départs en vacances sont toujours source de joie et d’excitation mais quand il s'agit de faire plusieurs heures de routes avec des enfants à l'arrière, il vire vite au cauchemars! Les "Quand est ce qu'on arriiiive?!" et "Maman c'est loooooooong" s’enchaînent et nous feraient vite devenir chèvre. On cherche donc des parades du genre lecteur dvd, comptines, jeux de cartes et ce jeu bien connu de la blogo : "le bingo"! J'ai fait ma petite version du bingo (rebaptisé "Espion de la route" parce que c'est plus rigolo) que j'ai voulu assez simple pour que les plus petits puissent aussi y participer mais assez longue pour les occuper plus de 10 min Une version fille toute rose : Et une version garçon vert d'eau : Nous ne partons pas en vacances cette année mais nous y jouons lors de nos "longs" déplacements et les enfants adorent! Si vous voulez vous aussi essayer d'être des espions de la route, Belle journée!!
B 411 – Animer et concevoir des activités motivantes pour favoriser l’acquisition d’outils langagiers FERNANDEZ, RaphaëlExpert associé au CIEP, comédien, animateur d’ateliers de théâtre. FOYER, AgnèsChargée de programmes au département langue française du CIEP. ParcoursEnseignement et formation. Domaine Techniques de classe. Public Ce module s'adresse à des professeurs de français, quel que soit le public auquel ils enseignent, qui cherchent une alternative aux exercices traditionnels et sont soucieux de la motivation des apprenants, ainsi qu'à des formateurs d'enseignants et à des responsables pédagogiques. Prérequis Ce module est ouvert à des enseignants/formateurs ayant une expérience de l’enseignement du français langue étrangère ou d’une autre langue étrangère, une pratique du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), et maîtrisant les compétences nécessaires à l’organisation d’une unité didactique. Objectif général À l'issue de ce module, les participants auront expérimenté, animé et analysé des activités de classe innovantes et motivantes.
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Photo de classe - Les ateliers Vos données personnelles sont traitées pour les finalités suivantes:Analyser activement les caractéristiques de l’appareil pour l’identification, Fonctionnalités essentielles, Mesure d'audience, Mesurer la performance des contenus, Publicité, Utiliser des profils pour sélectionner des contenus personnalisés
Liens du français langue étrangère (FLE) www.adodoc.net Présentation et objectifs Adodoc est un site éducatif gratuit qui permet aux adolescents du monde entier qui apprennent le français de progresser en compréhension orale. Adodoc se veut un complément innovant et attractif des méthodes de français, non une nouvelle méthode : il s'agit d'enrichir l'offre disponible pour l'apprentissage du français. Quel public ? Adodoc s’adresse aux jeunes de 9 à 14 ans. Quelles spécificités ? · Richesse du contenu et interactivité : Adodoc s'appuie sur de courts documents audiovisuels intéressant le public jeune, des reportages d'actualité renouvelés chaque semaine. · Une spécificité ludique revendiquée : d'une part le site n'a pas de "fonction évaluative". Quels auteurs? Adodoc est le fruit de la collaboration des services culturels des ambassades de Jordanie, du Liban, de Syrie et d'Egypte. Comment utiliser Adodoc? Une seule adresse : www.adodoc.net Adodoc est un service gratuit, souple et simple d'accès depuis le monde entier.
Francés hasta en la sopa... Lettre à FLE – anciennement plansdecoursfles.wordpress.com Devenir élève en français langue de scolarisation Aider les élèves à mémoriser l'orthographe des mots : Orthographe illustrée et comptines orthographiques Il y a des enfants (Dyslexiques, dysorthographiques... ou pas) qui n’arrivent définitivement pas à mémoriser l'orthographe des mots, mêmes des plus fréquents. Deux techniques à tester pour leur venir en aide : L'orthographe illustrée, pour miser sur la mémoire visuelleLes comptines orthographiques, pour miser sur la mémoire auditive L'orthographe, c'est tellement abstrait... pourquoi faut il 2 n à tunnel ? Hein pourquoi ? Un seul suffirait, non ? C'est une idée que j'ai découverte grâce à L'orthographe illustrée de Sylvianne Valdois : La méthode visuo-sémantique, cautionnée par la recherche actuelle en neuro-psychologie cognitive, facilite la mémorisation des particularités orthographiques grâce à un moyen mnémotechnique à la fois visuel et sémantique : on mémorise la forme orthographique du mot. C'est une manière assez simple et ludique, qui permet à l'enfant de se créer une bonne image mentale du mot. Les illustrations sont un peu moins jolies mais il y a plus de choix. 2 exemples :