conf a voir
À propos du colloque « De la recherche à l’enseignement » Colloque 2014Programme colloque Enseignement Recherche 2014 (pdf - 13.5 Mo) Inscription colloque 2014 Pour tout renseignements contactez colloqueER@societechimiquedefrance.fr Le Samedi 6 septembre 2014, à l’Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Paris, nous aurons le plaisir d’écouter les conférences de : Archives des colloques « De la recherche à l’enseignement » En direct des Jirec 2014 à Carry-le-Rouet Les XXXe Journées de l’Innovation et de la Recherche pour l’Enseignement de la Chimie se sont déroulées à Carry le Rouet entre Marseille et la Camargue du 25 au 28 mars 2014. Ces journées étaient centrées sur l’enseignement transdisciplinaire à travers le thème de la Couleur afin de questionner le cloisonnement des disciplines. Introduction de la journée du 26 mars 2014 Conférence de Xavier Bataille : Enseigner la chimie organique : pour qui, pourquoi et comment ? Temps forts des JIREC 2013 À propos de la Division Objectifs de la Division
Théorie dynamique
Page précédente Page suivante Nous allons nous intéresser ici aux grandes lois qui régissent l'organisation et le développement de la psyché. Principes de différenciation et d'émergence Principe de différenciation : les quatre fonctions, Sensation, iNtuition, Pensée, Sentiment, tiennent dans la psyché de chacun une place et rôle clairement différenciés qui créent des dynamiques spécifiques. (1) Principe d'émergence : la différenciation des fonctions s'opère au cours d'étapes successives.(1) Jung, Briggs et Myers ont donc identifié les 8 fonctions dominantes, mais ils ont aussi noté qu'un individu – avec sa Dominante – utilisait toutes les autres fonctions, mais que celles-ci se développent à des rythmes différents, ces rythmes étant propres à chaque type. L'idée est que, même si l'orientation énergétique (introversion ou extraversion) de notre type est innée, son organisation se réalise au fur et à mesure de notre développement. Principe d'individuation – le chemin du serpent En pratique...
Un « mooc » pour aider les lycéens à s’orienter
Ce « mooc » (1), unique en son genre, est testé depuis la semaine dernière dans seize lycées de la région parisienne, notamment dans la zone d’éducation prioritaire de Saint-Ouen-l’Aumône (Val-d’Oise). En ce début d’après-midi, les terminales S du lycée Edmond-Rostand de Saint-Ouen-l’Aumône ont rendez-vous avec Hélène Dive, leur enseignante de physique-chimie et professeur principal. Au programme aujourd’hui, ni catalyse ni cinétique. Les ordinateurs portables ont remplacé le matériel de laboratoire. « Ceux qui le souhaitent peuvent aussi se connecter depuis leur téléphone », glisse l’enseignante en présentant le cours en ligne sur lequel ils vont plancher en classe, à raison de sept séances d’une heure, mais aussi à la maison. > À lire aussi : Suivre un cours en ligne, mode d’emploi Comprendre le fonctionnement de l’enseignement supérieur « Quel message retenez-vous ? L’objectif du cours ? L’orientation, ça se travaille Un support physique pour les enseignants
@.Ampère et l'histoire de l'électricité
Ampère et l'histoire de l'électricité est une plateforme web évolutive, s'adressant aux chercheurs, aux enseignants, aux étudiants, et au grand public curieux. Pour un éclairage rapide sur Ampère voir le diaporama Une vie en image, et pour un aperçu sur les charmes de l'électricité au 18e siècle voir la vidéo L'électricité en spectacle au 18e siècle. Derniers ajouts : videos La petite magnéto de Siemens, un premier pas vers la dynamo, Le moteur électrique, un cul-de-sac technique ?
Guide des jeux et outils ludiques pour la connaissance de soi l Les éditions Le Souffle d'Or l Accueil
Les tests psychotechniques utilisés en recrutement
Imprimer Les tests d'intelligence Les tests d'aptitudes professionnelles Les questionnaires ou tests de personnalité Les tests projectifs La graphologie L'Assessment Center Tests emploi, QI et personnalité pour candidats Tests RH de recrutement pour entreprises Votre Bilan Analyse de personnalité gratuit Les tests sont d'un usage relativement fréquent dans les cabinets de recrutement - mais pas tous - et dans la plupart des grandes entreprises. Ils sont très peu utilisés dans les PME/PMI faute de compétences pour les faire passer et les interpréter. On peut distinguer quatre typologies de tests psychotechniques et j'y rajoute aussi la graphologie dont l'objectif est similaire, à savoir dresser un portrait psychologique de la personnalité du candidat. Dédramatisons d'emblée les tests et la graphologie. Les principaux éditeurs de tests psychotechniques en France Editions du Centre de Psychologie Appliquée
Connaître les ordres de grandeur des dimensions dans l’infiniment petit et grand - Physique - Chimie
mercredi 9 mai 2012 Le groupe CETICE (Cercle d’Etude TICE) en sciences physiques de l’académie de Montpellier, nous propose une activité bilan diagnostique ou formative pour les élèves de 3ème, de seconde qui permet, dans le cadre du développement de l’ENT dans l’académie, de travailler les compétences visées : Acquérir une méthode pour retenir les valeurs d’ordres de grandeur quantitatives en sciences physiques, en choisissant l’unité de mesure la plus adaptée. Cette activité doit être importée dans un cours Moodle de l’ENT ou de tout autre plate forme Moodle. Prévisualiser l’activité Archive à importer Comment importer du contenu à un cours Moodle Vous trouverez, dans les documents joints, des documents destinés aux accompagnateurs avec des indications et la correction. à l’élève qui est une copie du test sur lequel l’élève peut indiquer ses réponses par exemple si celui-ci ne dispose pas de l’ENT. doc accompagnateur infiniment grand doc accompagnateur infiniment petit
Tâches de sens...
Simon Ensor, enseignant d'anglais en France vous souhaite bienvenue à ce site conçu pour faciliter le partage d'expériences concernant ma recherche d'une pédagogie des langues pour l'ère numérique. Vous trouverez ici conférences, ateliers, articles en français ou en anglais. Thèmes qui me passionnent MotivationEspaces d'apprentissagesRéseaux sociaux Echanges interculturels Apprentissages informels Accompagnement personalisé dans les nuages Tâches de sens - créativité et collaboration Smartphones et sociétéDigital/new literacies Vous pouvez me suivre sur Twitter: Vous pouvez m'ajouter à vos cercles sur Google+ Vous pouvez me suivre sur Pinterest Pouvez lire mon blog en anglais ci-dessous: apprendre 1. expérience... Vous pouvez voir documentation pour les ateliers/conférences Vous pouvez lire ou télécharger ici les articles écrits pour 2. outils pour les nuages... 3. tâches de sens... Vous pouvez voir ici des exemples de travail en anglais des étudiants de l'université Blaise Pascal Clermont Ferrand.
