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Extraversion E / Introversion I

Extraversion E / Introversion I
Page précédente Page suivante L'énergie des Extravertis est projetée, dirigée vers les gens et les choses extérieures. L'énergie des Introvertis est, à l'opposé, concentrée à l'intérieur d'eux-mêmes et elle interagit fortement avec leurs pensées, leurs perceptions et leurs réactions. Ainsi, si vous ne savez pas ce que pense un Extraverti, c'est que vous ne l'avez pas écouté. Ce qu'apporte l'Extraversion Dynamisme Facilité de contact, établit les liens Goût de l'action Circulation de l'énergie Ce qui peut gêner avec l'Extraversion Excès de parole Manque d'écoute Action irréfléchie Remarques blessantes « Hystérique » Ce qu'apporte l'Introversion Concentration Réflexion Calme Attention Approndit les contacts Ce qui peut gêner avec l'Introversion Absence d'expression Manque de réaction Ennui Distance et froideur « Inhibé » Pour bien s'entendre avec les Extravertis « La seule façon d'amuser certaines personnes est de les écouter. » – Renee Baron Pour bien s'entendre avec les Introvertis Related:  Coaching

Le marché du coaching en France : état des lieux 2013 - Génération coaching Malgré la crise, le marché du coaching en France résiste plutôt bien ! Avec la nouvelle année qui commence, c’est l’occasion de faire le point sur un métier assez neuf et en plein essor, d’autant qu’une vaste étude américaine vient de sortir sur le métier. Retour sur une année riche et projections pour 2013. Combien de coaches et quelle répartition du chiffre d’affaires ? D’après l’étude américaine du cabinet Price Waterhouse Coopers, il existe aujourd’hui plus de 45 000 coaches à travers le monde. Car c’est une des particularités du métier de coach : bon nombre des acteurs, 98% selon une étude Dauphine Junior Conseil, pratiquent le coaching en plus d’une autre activité, le plus souvent de conseil et/ou de management. 4% gagnent plus de 125 000 euros par an grâce au coaching ;15% gagnent moins de 10 000 euros annuels ;15% de 10 000 à 20 000 euros ;56% sont entre 20 000 euros et 75 000 euros annuels. Et ce pour un taux horaire moyen de 300 euros. Credit photo

Styles d’apprentissage : la typologie de Kolb Beaucoup d’encre a coulé au sujet des styles d’apprentissage. Vous aurez sûrement l’occasion de constater que votre apprenant a de la difficulté à saisir des concepts qui paraissent fort simples. Il est fort probable qu’il ait un style d’apprentissage différent du vôtre et que vos stratégies d’apprentissage s’avèrent inefficaces pour lui. Les recherches dans le domaine de l’enseignement nous démontrent qu’on a tendance à enseigner en se basant sur notre propre style d’apprentissage. Le style d’apprentissage dominant, c’est la manière préférentielle de résoudre un problème. Nous utilisons les quatre styles de base, mais 75% des gens ont un style dominant. On ne peut pas hiérarchiser les styles d’apprentissage : leur efficacité spécifique varie en fonction des circonstances … Il n’y a donc pas UNE bonne façon d’apprendre ou de résoudre un problème … En conséquence, nous sommes différents, mais complémentaires. Le cycle de Kolb et ses dérivés Le cycle des phases d’apprentissage. 1. 1. 2. 3.

Coaching d’Équipe – IFOD Améliorer le fonctionnement d’équipe est un des meilleurs services qu’un coach puisse rendre à ses clients. Immergé dans le pilotage du quotidien, le manager a besoin pour lui et son équipe d’un temps d’évaluation, de ressourcement et d’amélioration. Le coaching d’équipe s’attache à développer une forme d’intelligence collective à partir d’une meilleure coopération et en visant la performance. Complément naturel du coaching de dirigeant, il a le même effet que l’entretien annuel a pour un individu : permettre au collectif d’affiner son fonctionnement et de préparer le plan annuel d’équipe. Dans ce dispositif, le coach a trois fonctions : miroir, phare et stimulateur. Cette formation au coaching d’équipe procure au coach : A l’issue de la formation, le coach saura : Développer une compétence de coach en « efficacité collective » sur des équipes. Trois raisons de se former au coaching d’équipe : Objectifs Développer une compétence de coach en « efficacité collective« . Module 1 Dynamique de groupe

Quoi de neuf sur les apprentissages scolaires ? L'apprentissage constituant un objet d'étude central de la psychologie depuis ses origines en tant que champ scientifique, il est assez normal que les enseignants se tournent vers cette discipline face aux difficultés de toutes sortes qu'ils observent chez leurs élèves. Bien que les dernières décennies aient été marquées, au plan international, par une expansion notable des recherches dans le domaine des apprentissages, on est encore loin de comprendre toutes les difficultés, les pré-requis nécessaires, les évolutions et trajectoires, et de connaître les modalités d'intervention adaptées prenant en compte la singularité des enfants. Une multiplicité de déterminants des apprentissages Plus on avance dans les études, plus la multiplicité des déterminants des apprentissages s'impose. Un déficit d'études concernant le lien apprentissage et pratiques d'enseignement L'importance des apprentissages informels Compétences spécifiques et générales : un mauvais débat Annick Weil-Barais 1. 2. 3. 4. 5.

Comment connaître sa vrai personnalité Au cours du séminaire qui marque le retour des vacances dans mon entreprise j’ai eu droit cette année à une formation orientée sur la personnalité des interlocuteurs dans une relation commerciale. Le plus original est la façon dont le profil de personnalité de chaque participant a été déterminé, il s’agit de l’approche Action|Type®. J’ai pensé que ce concept peut vous intéresser dans le cadre du développement personnel. Il vous est certainement arrivé de rencontrer des personnes avec qui vous établissez facilement une conversation et d’autres avec qui cela semble mission impossible. Ou encore vous connaissez des personnes que vous écoutez avec plaisir et d’autres qui vous barbent, que vous ne comprenez pas et même que vous cherchez à éviter. Il est évident qu’il existe des affinités entre les individus en fonction de leur personnalité respective. Faut-il en conclure que certaines personnalités ne sont pas faites pour s’entendre et cela de façon irrémédiable? Non bien sûr.

Les 4 piliers de l'apprentissage d'après les neurosciences D’après Stanislas Dehaene, psychologue cognitif, neuroscientifique et professeur au Collège de France, les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité d’apprentissage. 1. L’attention L’attention est la capacité que nous avons à nous ouvrir à la réalité : l’attention ouvre notre esprit. Audrey Akoun et Isabelle Pailleau, auteurs de La pédagogie positive, la définissent comme Le mouvement cérébral qui va nous permettre d’orienter notre action en fonction d’un objectif, d’un centre d’intérêt… Grâce à elle, nous captons, par nos cinq sens, les différentes informations en provenance soit de notre environnement, soit de notre ressenti émotionnel ou psychologique. Stanislas Dehaene ajoute que l’attention sert à sélectionner les informations, module massivement l’activité cérébrale et facilite l’apprentissage. Mais l’attention peut être sélective. Quelles conséquences pour l’enseignement ? 2. Stanislas Dehaene écrit : 3. 4.

Découvrir son type de personnalité en quatre questions Ce test, mis au point par une Américaine (Isabelle Briggs-Myers) à partir des travaux du célèbre psychiatre Carl Gustav Jung, est à la fois très sérieux et très simple. Il suffit de repérer ce qui est pour vous le plus spontané au cours de 4 "processus mentaux" suivants : Où puisez-vous votre énergie : dans votre univers intérieur (introversion "I"), ou à partir de l’environnement extérieur (extraversion "E") ? Comment recueillez-vous l’information : par vos 5 sens (la sensation "S"), ou en vous confiant à votre "6ème sens" (l'intuition "N") ? Qu’est-ce qui entraîne votre décision : le raisonnement logique (la pensée / think ou "T"), ou vos valeurs (sentiment/ feel ou "F") ? 1/ Où puisez-vous votre énergie : introversion ou extraversion ? L’introverti (I) n’est pas une personne "coincée" ! 2 / Comment recueillez-vous l’information : sensation ou intuition ? Le sensitif (S) croit ce qu’il voit. 3/ Qu’est-ce qui entraîne votre décision : pensée ou sentiment ?

Coaching - The Enneagram in Business One Clear, responsible, discerning, practical, committed to lifelong self-improvementTwo Empathic listeners, psychologically savvy, available, offer useful advice and resourcesThree Pragmatic, results-oriented, organizational savvy, strong interpersonal skills, confidentFour Understanding, empathic, compassionate, patient dealing with difficult issuesFive Objective, calm, analytical, think systematicallySix Insightful, truthful, dependable, anticipate and plan thoroughlySeven Enthusiastic, creative, interested in others, optimistic, ability to frame issues from different perspectivesEight Clear and strong, honest, able to identify key issues, organizational and political savvyNine Approachable, nonjudgmental, calm and relaxed, accepting of multiple perspectives

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