BLOG MÚSICA: MÚSICA 5º-6º
El viernes día 25 de mayo, los alumnos/as de 5º de educación primaria presentarán sus trabajos sobre una obra que les guste. Buscarán información sobre ella, para comentarla a sus compañeros y así poder conocer un poco más nuestros gustos musicales. ¡Ánimo, seguro que haréis unos trabajos muy bonitos! Aquí tenéis algunas obras que ya han escogido algunos alumnos:*Nerea "Sonrisas y lágrimas" Una de las canciones que más ha gustado en las exposiciones y que muchos ya se conocían por la famosa canción Do Re Mi. * Rebeca "El fantasma de la ópera" * Irene ha trabajado la ópera "Turandot" Aquí tenéis una pequeña muestra de todo lo que ella nos ha contado sobre esta bonita ópera. Irene nos ha puesto la audición "Nessun Dorma" aria del acto final de la ópera Turandot de Giacomo Puccini interpretada por Pavarotti. *Miguel García nos ha hablado de la Radetzky Composición orquestal de Johann Strauss padre, compuesta en 1848. Escuchar la Marcha Radetzky. EXÁMENES DE MÚSICA. 3ª EVALUACIÓN. 21-05-2012 Lunes.
Juegos Musicales: ESCUCHAMOS
Hoy te presento una página en la que encontrarás un montón de juegos de audición y distinción tímbrica, en un entorno muy agradable para los más pequeños. El protagonista es un personaje con grandes orejas y profundos oídos con el que viajaremos en su avioneta por todo el mundo escuchando, junto a él, los sonidos del entorno. Lo primero que hay que hacer es repostar la avioneta y elegir la maleta que señala nuestro destino. Está en alemán, pero no nos importa porque el juego es 100% musical y 100% disfrutable incluso sin conocer el idioma. Las maletas están ordenadas en los siguientes ambientes: Maleta 1: sonidos de la selva Maleta 2: sonidos en el safari Maleta 3: sonidos de la orquesta Maleta 4: sonidos del bosque Maleta 5: sonidos de la playa Maleta 6: sonidos de la cocina Maleta 7: sonidos de la granja Una vez has llegado a tu destino, empieza escuchando aquí y allá todo lo que te rodea. Escucharás un sonido y tendrás que distinguir su procedencia entre tres opciones propuestas.
Taller de Música de Primaria
Durante este curso 2009/2010 varios alumnos-as han manifestado su deseo de traer y tocar en clase de Música los instrumentos musicales que están estudiando en el Conservatorio, la Escuela de Música ó en academias. Además han explicado a sus compañeros-as las características del instrumento y hemos recogido esos momentos en esta presentación. Gracias a todos, ánimo y feliz verano musical. RESUMEN SOBRE “MECANO”. La música pop es muy pegadiza y además proviene de una abreviatura inglesa de la palabra popular. “Mecano” fue un grupo de música pop muy famoso que existió desde 1981 hasta1992, después volvió a aparecer en el año 1998 pero tan solo duró unos ocho meses, a partir de la edición de un doble disco recopilador que incluía siete nuevos temas para la ocasión. Yo creo que el trabajo está bastante bien, pero hay palabras en él que busqué en el diccionario las puse y lo malo es que de algunas no me acuerdo o se me olvidó buscarlas. COMENTARIO SOBRE “MILEY CIRUS”. Opinión sobre el trabajo
Starmusipiox
TATARACHÍN
El aula musical de Adriana: Para aprender música desde cero: la granja musical
Hoy os quiero presentar uno de los recursos más interesantes que conozco para aprender lenguaje musical. Se trata de una serie de 30 objetos digitales educativos diseñados para impartir la asignatura de lenguaje musical en primero de elemental. Han sido desarrollados por un grupo de profesores del conservatorio de Almendralejo (Badajoz) para la Junta de Extremadura (podéis ver los nombres de estos profesores al final de esta entrada). Los materiales pertenecen a la Junta de Extremadura y están colgados en su página web de recursos educativos. Están pensados para niños y niñas que empiezan a estudiar lenguaje musical en conservatorios, con aproximadamente 8 años de edad. Cada ODE (objeto digital educativo) contiene unas animaciones sobre los animales de una granja, que se convierten en los profesores virtuales de los alumnos de lenguaje musical (aunque sin suplantar la labor del verdadero profesor, pues estas unidades están pensadas para ser explicadas en el aula).
FlautateKa
Educación musical
Edgar Willems, pedagogo, musicólogo e investigador, expresa que la música favorece el impulso de la vida interior, y apela a las principales facultades humanas: la voluntad, la sensibilidad, el amor, la inteligencia, y la imaginación creadora. Señala que una de las tareas de la nueva pedagogía es unir los aspectos artísticos y científicos de la música y armonizar el saber, la sensibilidad y la acción. Al referirse a la naturaleza de la música, nombra a los tres elementos fundamentales: el ritmo, la melodía y la armonía, tributarios de la vida fisiológica, afectiva y mental. La educación musical puede comenzar en el jardín pero, dentro del núcleo familiar, la madre desempeña una función muy importante, ya que es ella la que puede despertar en el niño, a través de canciones de cuna, rondas, etc., el sentido auditivo y rítmico.
