background preloader

Un syllabaire qui évolue avec l'élève

Un syllabaire qui évolue avec l'élève
Voici un petit article sur le syllabaire que je compte utiliser à la rentrée avec mes CP.Je remercie Stéphane qui m'en a donné l'idée. Si le principe du syllabaire est bien connu, j'ai accroché avec cette proposition de mise en page. Il s'agit donc d'un syllabaire individuel dans mon cas, bien qu'il soit tout à fait possible de n'en faire qu'un seul pour toute la classe.Le but est de s'entrainer de manière ludique à la maison en faisant défiler les sons. Ce syllabaire est donc en format A5, coupé au milieu dans le sens de la hauteur, de manière à pouvoir tourner les pages de gauche indépendamment de celles de droite.L'élève peut ainsi créer diverses combinaisons de manière à former un très grand nombre de syllabes. En début d'année, le syllabaire contient déjà toutes les pages (pour éviter d'avoir à les rajouter au fur et à mesure ce qui me parait compliqué), mais celles-ci sont vides. Comment monter le syllabaire ? Couvertures : Fiche silhouette : Comment remplir le syllabaire ?

Mots fléchés - Clic ! Ma Classe Les exercices en ligne disponibles sur ce site ont été réalisés pour la plupart à l’aide de JClic ou de Hot Potatoes. Malheureusement, comme je le déplorais dans un précédent article, ils ne sont pas exploitables sur tout support ou… Lire la suite → La lettre x peut se prononcer de différentes façons : [ks] comme dans taxi, [gz] comme dans xylophone, mais aussi [z] comme dans deuxième ou [s] comme dans dix. Elle peut aussi être muette comme dans deux. Cet article propose… Lire la suite → La lettre h peut prendre différentes valeurs. Lire la suite → Vous trouverez ci-dessous des liens vers des activités en ligne et des fiches à télécharger (exercices, mots fléchés et mots mêlés) sur le son /ill/, qui peut s’écrire « i », « y », « il » ou « ill » (en phonétique : [j]). Lire la suite → Cet article propose des liens vers des activités en ligne et des fiches à télécharger (exercices, mots fléchés et mots mêlés) sur le son /gn/ (en phonétique : [ɲ]). Lire la suite → Lire la suite → Lire la suite →

Une journée à Canterbury | citytrip Après deux semaines d’interruption, je me remets à la tâche pour vous raconter ma journée à Canterbury. Décidément, le poste frontière de Calais et la compagnie PO Ferries doivent commencer à me connaître après 6 traversées de la Manche cet été. Me voici à nouveau sur le sol anglais ! Comme pour ma virée à Londres, le voyage débute très tôt le matin de La Panne. C’est l’office du Tourisme qui organise l’excursion pour un prix défiant toute concurrence. Heureusement, ils ne s’occupent que des déplacements en autocar et ferry et laissent une entière liberté aux participants pour visiter ce qui les intéresse ou faire du shopping. Après une traversée Calais - Douvres sans histoire, l’autocar se dirige vers Deal, une petite cité balnéaire très fleurie. Deal Castle La météo est capricieuse aujourd’hui, les éclaircies alternant avec les averses. Il y a plus d’un mois, je n’en ai eu qu’un bref aperçu qui m’a laissé sur ma faim et donné très envie d’y retourner. Christ Church Gate Norman Castle

Des jeux pour apprendre à lire en s'amusant De la syllabe au mot Pouvoir associer et dissocier des sons en syllabes est fondamental pour l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. En effet, pour savoir lire, il faut être capable d'associer les sons pour les transformer en syllabes, puis en mots (par exemple : lire "mari", c'est être capable d'associer "mmm-a-rrr-i" ensemble pour dire "mari"). Inversement pour pouvoir les écrire, il faut savoir dissocier les sons qui composent les syllabes. Les 10 jeux qui composent "Tap'syllabes et chante sons" permettent d'alterner ces deux activités en utilisant des jeux aux règles connues de tous - bataille, jeu de familles, crapette - mais surtout très dynamiques et amusants. Des jeux de difficulté progressive pour aider les enfants dans leurs apprentissages Le premier niveau est très simple, la manipulation et la verbalisation y jouent un rôle important.

Related: