Derivation of the formula for the area of a circle This page describes how to derive the formula for the area of a circle. we start with a regular polygon and show that as the number of sides gets very large, the figure becomes a circle. By finding the area of the polygon we derive the equation for the area of a circle. Try this. In the applet below we have a six-sided regular polygon. Keep clicking on 'more' and note that as the number of sides gets larger, the polygon approaches being a circle. As the number of sides becomes infinitely large, it is, in fact, a circle. The polygon can be broken down into n isosceles triangles (where n is the number of sides), such as the one shown on the right. In this triangle s is the side length of the polygon r is the radius of the polygon and the circleh is the height of the triangle. The area of the triangle is half the base times height or There are n triangles in the polygon so This can be rearranged to be The term ns is the perimeter of the polygon (length of a side, times the number of sides).
Pi Day Inspired String Art Activity Ah, good old Pi Day. That special holiday only celebrated by geeky math and pizza lovers. It's definitely my kind of holiday! Pi Day String Art Actvitiy This post contains affiliate links. Let's Make some Pi Day String Art! First, I grabbed a super cheap white paper plate. I took my favorite liquid watercolors and painted circular designs around my paper plate, even painting around the paper plate's circumference. Then, I used Sharpie markers to write the digits 0-9 evenly spaced around my inner cut out circle. Then, I hole punched over each digit. And then, I grabbed some yarn and proceeded to create a string art pattern, guided only by my love for crafting and the digits of Pi! (Note: I got pretty far when digits repeated. I also ended up taping a pi symbol to my artwork so other people would have some inkling of what I was trying to represent. I hope you have a fun time trying out this activity with your older kiddos. Let's Keep in Contact!
Generador de nube de palabras y creador de nubes de etiquetas gratis y online - NubeDePalabras.es Mind Mapping for Education - Improve Learning | MindMeister Changing the way you learn Quoootes – Online Quote Maker Type your text. Click to move around. ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES ALMERÍA by mariajose.mmiras on Genially INTELIGENCIA Y TALENTOeoe especializado en aacciialmería Orientadora Especialista en AACC: Mª Virginia Bellido PérezMaestra Especialista en AACC: Mª José Martínez Miras índice Enriquecimiento Cognitivo Enriquecimiento lingüístico Enriquecimiento Matemático Enriquecimiento en CCSS Enriquecimiento Creativo Inteligencias Múltiples y Talento Inteligencia Emocional I Mindfulness y AACCII Orientaciones AACCII Descubrimos Gracias Qué vas a encontrar... Inteligencia Emocional II ¿Cómo trabajar el enriquecimiento cognitivo con el alumnado de AACCII?...... Las actividades de Enriquecimiento curricular se pueden trabajar dentro o fuera del Aula, a través de los Programas de Enriquecimiento Curricular o a través de las ACAI, el objetivo es conocer las necesidades educativas del alumno/a y darle la respuesta más ajustada a sus necesidades.A continuación te proponemos un Enriquecimiento Cognitivo vinculado a cada Macroproceso congnitivo. Info Recursos Enriquecimiento Lingüístico... actividades tipo Ver Viajes virtuales
Desarrollo social y emocional de los más capaces: la sobreexcitabilidad (2/2) Si no has leído la entrada anterior, puedes acceder desde aquí, pues forma parte de esta de hoy. También te recomiendo leer esta otra si no lo has hecho ya. Como ya indiqué la semana pasada estas dos entradas son una parte del capítulo que escribimos Roberto Ranz y yo sobre el tema, y que se incluyó en la versión española del libro del profesor Pfeiffer sobre la Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades, una referencia obligada en castellano sobre esta temática. La sobreexcitabilidad Otra de las características emocionales que tradicionalmente se ha vinculado a las altas capacidades es la sobre-excitabilidad (overexcitability). En 1964, Dabrowsky publicó su teoría de la desintegración positiva, en la que se postula una trayectoria de desarrollo de la personalidad según la cual los individuos maduran a través de períodos de “desintegración” psicológica. Los niños que presentan sobre-excitabilidades son altamente reactivos. Sobre-excitabilidad intelectual
Tarjetas qué hago ahora | maestros Seguro que a muchos de vosotros os suena la frase: "Profe, ya he terminado. ¿Ahora qué hago?" Hasta ahora, mi respuesta a esa preguna era: coge un libro, ayuda a un compañero o coge plastilina. Todos tenemos en nuestras aulas niños con ritmos de trabajo muy diferentes y es muy difícil dar respuesta a todos a la vez. Un día buscando ideas, encontré un recurso en inglés que llaman "I'm done jar" ("bote he terminado"), en el que meten en un bote palitos de madera con actividades para hacer. Bastandome en esta idea, he creado las tarjetas que veréis a continuación. Estas son las tarjetas ajustadas a mi grupo. Si quieres crear tus propias tarjetas, pinchando AQUÍ puedes descargar la plantilla en word para personalizarla a tu gusto. Para organizar esta actividad: Las actividades que requieran papel, estarán divididas en tres categorías: caligrafía, pasatiempos y operaciones. Os dejo una lista con más ideas para añadir en las tarjetas: Escribe una mini-historia. Para organizar esta actividad:
Explain Everything | Interactive Whiteboard with Real-Time Collaboration Webquest: Herramienta TIC para una pedagogía activa y colaborativa. En los nuevos paradigmas educativos es necesario desarrollar la competencia “aprender a aprender”, puesto que la formación no se ciñe a un espacio y un tiempo determinados, sino que exige mantener cierta capacidad de aprendizaje a lo largo de toda la vida (OCDE 1996, 1999, 2001 y 2004). La comisión Europea en 2007 establece la siguiente definición para esta competencia “aprender a aprender”: “Comprende la disposición, motivación y habilidad para organizar y regular el propio aprendizaje, tanto individualmente como en grupos. Incluye la habilidad de organizar el tiempo propio de forma efectiva, de resolver problemas, de adquirir, procesar, evaluar y asimilar conocimientos nuevos y de ser capaz de aplicar nuevos conocimientos en una variedad de contextos”. Frente a otros modelos educativos centrados en la transmisión de contenidos, el constructivismo defiende que el conocimiento es una construcción del ser humano y que se realiza a partir de los esquemas previos que ya posee.
TeacherTube Educational Videos for the Classroom and Home Videos educativos. ¿Te aburres? Hace unos días que se publicó una lista con un excelente colección de vídeos (fuente original: a la que hemos añadido otros propios de nuestra web, para generar una colección de 110 sitios con contenidos didácticos, herramientas o tutoriales de video educativo. Estoy convencido de que no sacamos el partido que podríamos al vídeo educativo, cuando es una herramienta muy poderosa que permite utilizar el tiempo y la motivación de los estudiantes de manera muy flexible. ¿Qué razón hay hoy en día para no ampliar o diversificar los contenidos a los alumnos que por su capacidad o características precisan? ¿Qué motivo se puede tener para no ofrecer diversas actividades en el mismo espacio de la clase a grupos o a alumnos individuales? ¿Por qué tenemos que limitar a los niños su afán de saber restringiendo el currículo? Abramos las puertas al conocimiento, fomentemos la curiosidad intelectual. Colecciones de Video Educativo: general