Mobiilisti maailmaan Mobiilisti maailmaan -hankkeen sivut ovat muuttaneet. Uusille sivuille pääset TÄSTÄ! • Hankkeessa kehitetään tutkivan oppimisen ja osallistavan pedagogiikan toimintamalli, jota pilotoidaan Helsingin kaupungin kahdessa peruskoulussa, Helsingin luontokouluissa ja Heurekassa. • Suomen nuorisokeskukset ry:n hostellin luokkatilaa käytetään Suomenlinnan alueen tutkimiseen hankkeen aikana. • Mobiiliteknologiaa, sosiaalista mediaa ja verkkoalustoja hyödynnetään toimintamallin käytänteissä eri tavoin. • Toimintamallia jaetaan koulujen ja muiden toimijoiden käyttöön eri foorumien ja verkostojen välityksellä. • Helsingin yliopiston tutkijat ja opiskelijat määrittävät tutkimuskohteita ja -ongelmia hankkeen aikana ja toteuttavat tutkimuksia hankkeen pedagogisten käytänteiden toimivuudesta opetuksessa. • Mobiilisti maailmaan –hanke kestää vuoden 2013 loppuun asti.
New Teachers: Designing Learning Environments The Importance of Classroom Design Why does the physical design of classrooms matter? Mark Phillips discusses this question in "A Place for Learning: The Physical Environment of Classrooms" and offers examples of and resources for turning impersonal spaces into student-friendly havens of learning. Learning Zones, Seating, and More For advice about seating arrangements, bulletin boards, and other considerations, Todd Finley has written a helpful overview of some factors to consider related to your classroom design, including information about the research, and links to video tours of exemplary elementary, middle, and high school classrooms. One specific method you can use to organize classroom space involves organizing the learning space into discrete zones with different purposes. Other Factors to Consider Does your classroom design take into account opportunities for student creativity? Already working in a classroom and want to explore options for modifying the layout?
TVT:n opetuskäyttö 5 attributes that are crucial for success in the 21st century We can no longer assume that being ‘in work’ is the same thing as being employed – ‘having a job’. As the world becomes more connected, so companies get bigger, but so too do opportunities emerge for all kinds of small-scale, niche and self-employed enterprises. Many people who do not have ‘jobs’ in the old-fashioned sense bid for contracts online. Education is about the cultivation of competence and inclination. But reading is only one of these key dispositions. There is the ability to think on your feet, when your expectations are dashed and novel responses are required. There is the capacity to manage your attention. What about scepticism: the inclination to subject knowledge claims, especially ones that are written and authoritative, to critical scrutiny?
MATO-projekti Hankkeen tavoite: Hankkeen tavoitteena on kehittää ja kokeilla tietoteknisten ja mobiililaitteiden tukemaa matematiikan opiskelua ja opetusta sekä lukiossa että yläkoulussa. Hankkeessa testataan uusien tietoteknisten ratkaisuiden pedagogista soveltuvuutta ja teknistä toimivuutta. Erityisesti tutkitaan teknologian käyttöä opiskelijalähtöisessä työskentelyssä matematiikan opiskelussa ja opetuksessa. Hankkeen avulla luodaan lukiokoulutukseen uusi matematiikan oppimista ja harjoittelua tukeva mobiili yhteisökonsepti. Hankkeeseen liittyvät osakokonaisuudet: Tietoteknisten laitteiden käyttö matematiikan opetuksen ja oppimisen apuna. Måste undervisningen förändras? Måste undervisningen förändras? Det var ju så bra på 80- och 90-talet, kan vi inte gå tillbaka till det? Varje dag produceras 25 000 000 000 000 000 000 byte data. Det innebär att världen inte ser ut på det sätt vi vuxna tror att den gör. När vi som är vuxna idag gick i skolan fanns det en stor, men ändå begränsad mängd data, vilket innebar att det gick att paketera det som vi som ansågs som det viktigaste i läroböcker och ha en lärare som var ämnesexpert som ofta använde förmedlingspedagogik för att vi skulle lära oss det som stod i boken (och helst lite till). Jag menar att det är inte hållbart att bygga upp skolsystemet på det sättet längre. Att fortsätta med en skola där majoriteten av eleverna ska lära sig samma saker är inte hållbart (enligt mitt sätt att se på saken). Jag hoppas verkligen att läromedelsproducenterna tänker om när det gäller digitala läromedel. Får elever använda dator? Det beror på. Tänk på att minska risken för fusk. Engelska
Oppijat Oppijat on Jyväskylän kaupungin opetustoimen hallinnoima oppimisympäristöjen kehittämishanke, joka toteutetaan yhteistyössä Jyväskylän yliopiston ja useiden Peda.net –verkostoon kuuluvien toimijoiden kanssa. Hanketta rahoittaa Opetushallitus. 1) Hankkeessa kehitetään perusopetuksen ja lukion oppijoiden tarpeista lähteviä, PLE-ajatukseen (Personal Learning Enviroment) pohjautuvia verkkotyötapoja ja -oppimisympäristöjä. 2) Kehittämistyö on tutkimusperustaista. Tärkeimmät näkökulmat kehittämistyössä ovat oppijalähtöisyys, elinikäisen- ja informaalin oppimisen tukeminen sekä PLE-malliin pohjaavien käytänteiden kehittäminen. 3) Hankkeen tulokset ja kehitettävät opetusteknologiset ratkaisut (Oma tila ja Pedagoginen verkottumistyöväline) ovat käytettävissä valtakunnallisesti hankkeen päätyttyä. 4) Uusien palveluiden käyttö turvataan pitkällä aikavälillä siten, että Jyväskylän yliopiston koordinoima Peda.net-verkosto vastaa palveluiden ylläpidosta ja edelleen kehittämisestä hankkeen päätyttyä.
Katso kun opin Esi- ja alkuopetus Mikko Saari - ajatuksia johtamisesta, opetuksesta ja kasvatuksesta: Tutkiva opettajuus: avain jäntevään koulun kehittämiseen ja opettajien ammatilliseen kasvuun Kokoonnuimme kainuulaisten sivisty- ja opetustoimen johtajien kanssa Koululla on väliä -hankkeen ensimmäisen vaiheen haastatteluun viime perjantaina (30.1.2015). Tutkijoitten kanssa käyty keskustelu opetuksen kehittämisestä sekä opettajankoulutuksen osuudesta tässä innosti kirjoittamaan muutaman kappaleen tutkivasta työotteesta. Esitettävät ajatukset perustuvat Kajaanissa 2012 toteutettuun tutkiva opettaja -toiminnasta saatuihin kokemuksiin. Tutkiva työote on perinteisiä täydennyskoulutuksia vaikuttavampi keino opetuksen ja opettajuuden kehittämiselle Tutkiva opettaja -toiminta on tunnettu mutta ymmärtääkseni vähän käytössä oleva työtapa. En tosin ole perehtynyt kovin seikkaperäisesti toiminnan teoreettiseen taustaan mutta innostuin aiheesta seuratessani eräässä yhteydessä Kainuun keskussairaalan lääkäreiden toimintaa, kun he kokoontuivat säännöllisesti aamukokoukseen ja yksi lääkäri esitteli toisille ajankohtaisen tutkimuksen omalta erityisalaltaan. Kurssi oli onnistunut. Lopuksi
EduKemix Paljon puhetta digitalisaatiosta | OPEN KOULU Silmiini sattui HundrED:n tekemä video, jolla Pasi Sahlberg haluaa varoitella suomalaista koulua laitteiden käytön mahdollisista yllättävistä vaikutuksista aivojen kehitykseen. Sahlbergin meriitit suomalaisen koulun puolestapuhujana ovat kiistattomat ja arvostan hänen saavutuksiaan tällä saralla, mutta kyseinen video, kuten myös Sahlbergin aiemmat vastaavanlaiset argumentit digitalisaation jarruttamisen puolesta ovat olleet hämmentäviä. Sahlberg ei tietenkään ole ajatuksensa kanssa yksin, kuten mm. Facebookin Suomen opettajien ja kasvattajien foorumia seuraavat varmasti tietävät. Videolla huomioni kiinnitti erityisesti kaksi asiaa. Ensiksikin Sahlberg jo aivan alussa toteaa, ettemme oikein kukaan tiedä, mistä puhumme, kun puhumme digitalisaatiosta. Tämän kirjoituksen tarkoitus ei ole jakaa ihmisiä digimyönteisiin ja -vastustajiin, eikä tarkoituksena ole hyökätä Pasi Sahlbergia vastaan. Kukaan ei tiedä mitä digitalisaatio tarkoittaa Tämä ei muuten pidä paikkaansa. Muutos oli radikaali.
Ilmiöpohjaisuus Classroom Furniture: Does it impede or improve learning? *Donate to my Donor’s Choose Project: Any donations made before May 17th qualify for a dollar to dollar match when donors use the code LIFTOFF during check out. My first year teaching I remember spending the week before school setting up my new classroom. I hung pictures, organized my desk, and set up all of the desks and chairs into neat rows. I believed that putting students in rows facing the front of the room would make them easier to manage. I also believed that an effective classroom was a quiet classroom. Everyone was supposed to be quiet except for me. Oh, how things have changed! However, furniture and the way it is arranged in a classroom sends a very clear message to students on the first day of school. When students walk into my classroom next year, I want them to stop and stare. As my teaching partner in crime, Marika Neto, so eloquently put it, “Creating your own space for learning is the first step in creating.”