DYSPRAXIE DIAGNOSTIC et TROUBLES PRAXIQUES
Petit manuel de survie du dyspraxique en milieu scolaire à l'usage des enseignants... - Site de l'Aadrad
Savez-vous ce qu'est la dyspraxie ? Beaucoup d'enfants doués en sont atteints. BB, qui a un enfant très dyspraxique donne ce guide, régulièrement amélioré par ses soins, aux enseignants qui en ont la charge. Dyspraxie / Dyspraxie visuo-spatiale Un handicap fréquent invisible et méconnu D’après un travail collectif réalisé sur l’initiative d’Olivier DELPLANCKE IEN de la circonscription de Moûtiers (IA73) Définition La dyspraxie est un handicap, peu connu, mal décelable, encore mal diagnostiqué et peu traité. La dyspraxie est un trouble cognitif : La fonction cognitive est une fonction cérébrale nécessaire au traitement d’une information reçue permettant la communication, cela relève donc du langage écrit et oral. Signaux d’alerte 1. Ce qu’il faut faire Accepter le "handicap" à la maison comme à l’école. Suivi, rééducation : quelles prises en charge ? L’enfant avec une dyspraxie est TOUJOURS un enfant intelligent. Pour toute information supplémentaire : www.dyspraxie.info Bibliographie : 1.
DyspraQuoi
www.dyspraxie.info Vous donne accès au site dyspraxique mais fantastique, association française pour la dyspraxie. www.aqeta.qc.ca Vous met en ligne avec l'association québécoise pour les troubles d'apprentissage. Le site de la coordination des intervenants auprès des personnes souffrant de dysfonctions neuro-psychologiques. www.ordiscol.fr Site d'une maman d'enfant dyspraxique pour aider les familles et faciliter la scolarité des enfants. Un site pour aider les élèves souffrant de troubles des apprentissages. www.neurovisuel.ch Un site crée par un certain nombre d'orthoptistes spécialisés dans le diagnostic et la rééducation des troubles neurovisuels www.mamanpourlavie.com Un bel article écrit par l? www.dyspraxies.fr Une nouvelle association française pour les enfants dyspraxiques créée en 2011 par des dizaines d'ex-délégués de l? Voici des références de sites d?
Dyspraxique Mais Fantastique (DMF)
Dyspraxie : caractéristiques et profil de l'enfant dyspraxique - Institut IRLES
Par Fabrice PASTOR, Neuropsychologue, IRLES. www.irles-aquitaine.fr Article sous licence Creative Commons (BY NC ND) (vous devez indiquer la source et le nom de l'auteur pour toute reproduction) La dyspraxie est un dysfonctionnement neuropsychologique non verbal qui toucherait environ 6% des enfants de 3 à 5 ans. L’exécution motrice d’un geste intentionnel est perturbée alors qu’il n’y a pas de retard mental, de handicap moteur visuel ou auditif, de trouble du développement psychoaffectif ni aucune atteinte lésionnelle sur le plan neurologique. On connait mal les causes de la dyspraxie. Les gestes de la vie quotidienne sont pour la plupart des gens réalisés sans problèmes. Certains enfants vont être en difficultés, voir en incapacité de coordonner leurs gestes, c'est-à-dire de les planifier en séquence. En 2009, le Ministère de l'Education Nationale a recensé 180 000 élèves comme handicapés. De 0 à 4 ans Après 4 ans Sur le plan affectif, l’enfant dyspraxique est ressenti comme immature.
Les Dyspraxies - Pour Des Adaptations
Les troubles de la coordination motrice d’origine développementale telsque la dyspraxie touche 5 à 7% des enfants de 5 à 11 ans. Ils sont donc suscep-tibles de concerner plus de 250 000 enfants scolarisés en primaire, soit un en-fant par classe.Les gestes complexes nécessitant un apprentissage, comme l’écriture,ne deviennent jamais automatiques chez les enfants dyspraxiques, qui doiventtout au long de leur existence prêter une attention importante à des gestesque les autres enfants apprennent peu à peu à réaliser de manière automatique.Dans la majeure partie des cas, ces difficultés de coordination despraxies sont associées à des troubles oculomoteurs. d’intelligence normale Les difficultés d’écriture Qu’est-ce que la dyspraxie? En savoir plus: Mes mains n’écoutent pas mon cerveau Dyspraxie et troubles de la coordination motrice d’origine développementale Caroline Huron www.lecartable fantastique.fr Le site de notre laboratoire: La dyspraxie en vidéo: ic tée de l ettres d un é ève de f in de C . es n m i ro e
Le diagnostic
Qui peut faire le diagnostic ? Un médecin : neuropédiatre, pédiatre, médecin de rééducation, médecin scolaire,Une équipe pluridisciplinaire (psychomotricien, psychologue, médecin par ex dans un CMPP, un CAMSP) A quelle occasion ? Cela dépend de l'âge et de l'intensité des troubles , mais le dépistage peut avoir lieu : Lors de bilan systématique dans le cadre de la surveillance de l'évolution d'anciens prématurés, ou lors de séquelles de lésions cérébrales.A l'école maternelle, lors du bilan de GS ou au CP en cas de gros retards surtout graphiques,Lors de redoublements ou d'échec scolaire important. Les examens nécessaires : Les dyspraxies sont des pathologies encore méconnues et dont les répercussions ne sont pas toujours comprises par tous les professionnels de la santé. Il faut également prévoir un suivi ophtalmologique et orthoptique. Mais il est difficile de trouver des spécialistes en neuro-vision, la dyspraxie visuo-spatiale "est peu connue" des spécialistes classiques.
Dyspraxie : comment aménager la scolarité ?
Noter ses devoirs, remplir une carte de géographie, les enfants dyspraxiques éprouvent de grandes difficultés à exécuter des tâches simples. Cependant avec un accompagnement adapté, ils peuvent suivre une scolarité jusqu’à l’enseignement supérieur. © Thingamajiggs - Fotolia La dyspraxie se caractérise par une difficulté à exécuter des gestes et à réaliser plusieurs tâches en même temps (organisation spatio-temporelle). Selon l’importance du handicap, les élèves dyspraxiques peuvent être scolarisés en classe ordinaire, avec ou sans AVS (auxiliaire de vie scolaire), en Clis (pour des élèves présentant des troubles des fonctions motrices ou visuelle) puis en Ulis (unité localisée pour l’inclusion scolaire). Quelles adaptations ? L'ordinateur permet de compenser de nombreuses difficultés, mais ne résout pas tout. Les enfants dyspraxiques ont bien souvent des difficultés dans les matières nécessitant une bonne coordination motrice : géographie, géométrie, SVT ou technologie.
La dyspraxie : l'adolescence - Santé - Enfant - Développement - Dyspraxie
Dyspraxie = Différence. Différence + Adolescence = « Pas cool » Étrange… J’ai encore du plaisir avec mes parents! Les adolescents développent leur identité en voyant ce qui les rapproche et les différencie des autres, de la société et de leur famille. Lorsque l’adolescent vit avec une différence involontaire, la vie se complique pour tous. L’enfant pouvait jusque-là, bien vivre avec cette particularité qu’est la dyspraxie, mais l’adaptation aux changements reliés à l’adolescence dépend entre autres des diverses complications reliées à la dyspraxie, de la personnalité du jeune et de l’attitude des parents. À l'adolescence, la conformité est de mise, la différence est mal comprise et mal acceptée, par le jeune lui-même, mais aussi par ses pairs. L’enquête HBSC (Healt Behavior in School-aged Children) réalisée par l’agence de santé publique du Canada, relève que la qualité des relations qu'entretient l'enfant avec ses parents décroît avec l'âge. Alerte aux parents : lâchez prise!
