Actividades. Primer Ciclo Para trabajar con los alumnos del primer ciclo ofrecemos algunos criterios a partir de los cuales pueden generarse situaciones de enseñanza sobre el 24 de marzo, Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia recientemente declarado como efeméride. Una primera sugerencia de actividad es hacer una lista con lo que aparece en la escena del afiche. El maestro puede pedirle a los alumnos que vayan nombrando qué cosas aparecen y escribir en el pizarrón una lista con lo que se va enumerando. Luego les podrá proponer que hagan preguntas o comentarios para ir armando entre todos un relato sobre lo que estamos recordando. El texto «Terrorismo de Estado» puede ser un insumo para el maestro y que a partir de el mismo vaya explicando algunas cosas a medida que se van seleccionando los objetos que aparecen en el afiche. Criterio 1: Recuperar la idea de pasado reciente Una situación de enseñanza posible acorde a este criterio podría ser: Criterio 4: Valorar el concepto de identidad
Poder Judicial | Formación Ética y Ciudadana El JXUwMDA4JXUwMDNmJXUwMDBiJXUwMDAxJXUwMDE3 JXUwMDEyJXUwMDNmJXUwMDExJXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDBhJXUwMDA4JXUwMDBk se encarga de que las JXUwMDM0JXUwMDA5JXUwMDFjJXUwMDFjJXUwMDE2 se apliquen, controla que la JXUwMDFiJXUwMDJjJXUwMDAxJXUwMDFkJXUwMDA3JXUwMDFkJXUwMDFkJXUwMDAxJXUwMDE2JXUw MDBhJXUwMDlhJXUwMDlk JXUwMDE2JXUwMDJmJXUwMDAyJXUwMDBhJXUwMDA2JXUwMDAxJXUwMDBmJXUwMDBk sea respetada en todo el territorio JXUwMDM5JXUwMDEzJXUwMDE1JXUwMDAyJXUwMDBiJXUwMDFhJXUwMDFkJXUwMDA3JXUwMDAx , postulandola como la JXUwMDM0JXUwMDA5JXUwMDFj JXUwMDNlJXUwMDEzJXUwMDFiJXUwMDBhJXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDA4JXUwMDBiJXUwMDFhJXUw MDE1JXUwMDBk y vigilando que el resto de las leyes respeten sus JXUwMDI4JXUwMDAyJXUwMDFiJXUwMDA3JXUwMDBkJXUwMDBhJXUwMDE5JXUwMDE5JXUwMDA2JXUw MDFj básicos. Es garante y tutor de los derechos de los JXUwMDNiJXUwMDBhJXUwMDFjJXUwMDExJXUwMDA1JXUwMDA1JXUwMDA1JXUwMDBmJXUwMDAxJXUw MDFj y del funcionamiento de la democracia. Controla, supervisa y lleva adelante la ejecución de las leyes de la Nación.
Organización del gobierno en la Argentina ¿Ustedes saben cómo está organizado políticamente nuestro país? En esta actividad van a enterarse de todo lo que necesitan saber para ejercer responsablemente la ciudadanía. Sistema de gobierno El sistema de gobierno en la Argentina adopta la forma representativa, republicana y federal (Constitución Nacional, Art. 1º). La forma representativa La Constitución Nacional instituye una democracia representativa o indirecta, en la que los representantes sólo ejercen el poder del pueblo durante el período que duran en sus mandatos. En el Artículo 22 establece que "El pueblo no delibera ni gobierna sino por medio de sus representantes y autoridades creadas por esta Constitución. Por otro lado, también se habilitan algunos mecanismos de democracia semidirecta, incorporados en el Capítulo de Nuevos Derechos y Garantías como: Consulta popular (Art. 40): El Congreso, a iniciativa de la Cámara de Diputados, podrá someter a consulta popular un proyecto de ley. La forma republicana La forma federal
Televisión por la identidad Televisión por la identidad o tal vez llamado Televisión x la identidad es una serie de televisión integrada por tres unitarios dirigidos por Miguel Colom, producida y transmitida por Telefe de Argentina en 2007 y publicada como DVD en 2008 por Página/12. Ganadora del premio Emmy en 2008, el ciclo está integrado por tres capítulos dedicados cada uno a un niño desaparecido por apropiación de las fuerzas de seguridad durante la última dictadura militar (1976-1983) y restituidos por las Abuelas de Plaza de Mayo. Durante la misma desaparecieron alrededor de quinientos niños, la gran mayoría de los cuales se tiene la certeza de que están vivos, habiéndose restituido 102, a septiembre de 2010.[1] El programa fue parte de un proyecto de la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo, con el fin de crear en la sociedad conciencia sobre la situación de los niños que aún permanecen desaparecidos y privados de su identidad. Antecedentes[editar] Autores y realizadores[editar] Primera unidad[editar]
El Rock Nacional y la Última Dictadura de 1976 hasta 1983 Aquí se presentan temas cuyas letras se refieren a lo sucedido en la dictadura militar que gobernó a la República Argentina entre 1976 y 1983. Letra y música: León Gieco Los viejos amores que no están, la ilusión de los que perdieron, todas las promesas que se van, y los que en cualquier guerra se cayeron. Todo está guardado en la memoria, sueño de la vida y de la historia. El engaño y la complicidad de los genocidas que están sueltos, el indulto y el punto final a las bestias de aquel infierno. La memoria despierta para herir a los pueblos dormidos que no la dejan vivir libre como el viento. Los desaparecidos que se buscan con el color de sus nacimientos, el hambre y la abundancia que se juntan, el mal trato con su mal recuerdo. Todo está clavado en la memoria, espina de la vida y de la historia. Dos mil comerían por un año con lo que cuesta un minuto militar Cuántos dejarían de ser esclavos por el precio de una bomba al mar. Todo está cargado en la memoria, arma de la vida y de la historia.
Poder Ejecutivo | Formación Ética y Ciudadana El JXUwMDA4JXUwMDIyJXUwMDE3JXUwMDE2JXUwMDFhJXUwMDBkJXUwMDAxJXUwMDBiJXUwMDFhJXUw MDEx y JXUwMDBlJXUwMDNmJXUwMDBhJXUwMDA2JXUwMDE1JXUwMDAyJXUwMDE3JXUwMDE2JXUwMDFhJXUw MDBkJXUwMDAxJXUwMDBiJXUwMDFhJXUwMDEx de la JXUwMDE2JXUwMDJmJXUwMDAyJXUwMDBhJXUwMDlhJXUwMDlk serán elegidos directamente por el JXUwMDI4JXUwMDA1JXUwMDEwJXUwMDA3JXUwMDBlJXUwMDAz . La JXUwMDFiJXUwMDJjJXUwMDAxJXUwMDFkJXUwMDA3JXUwMDFkJXUwMDFkJXUwMDAxJXUwMDE2JXUw MDBhJXUwMDlhJXUwMDlk JXUwMDE2JXUwMDJmJXUwMDAyJXUwMDBhJXUwMDA2JXUwMDAxJXUwMDBmJXUwMDBk establece el modo en que elegimos a los miembros del JXUwMDA4JXUwMDNmJXUwMDBiJXUwMDAxJXUwMDE3 JXUwMDFkJXUwMDJmJXUwMDBmJXUwMDA2JXUwMDE2JXUwMDAxJXUwMDFkJXUwMDFmJXUwMDE5 y es a través del JXUwMDJlJXUwMDE5JXUwMDFiJXUwMDFi JXUwMDNjJXUwMDBkJXUwMDFiJXUwMDE3JXUwMDA2JXUwMDE3JXUwMDFi .
24 de marzo: Día de la memoria por la verdad y la justicia El Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia es el día en el que se conmemora en Argentina a las víctimas de la última dictadura militar, autodenominada «Proceso de Reorganización Nacional», que usurpó el gobierno del Estado nacional argentino entre el 24 de marzo de 1976 y el 10 de diciembre de 1983. El objetivo es construir colectivamente una jornada de reflexión y análisis crítico de la historia reciente. En las escuelas se propone como un día para que los niños y los jóvenes, junto con los directivos, docentes y todos los integrantes de la comunidad educativa y local comprendan los alcances de las graves consecuencias económicas, sociales y políticas de la última dictadura militar y se comprometan activamente en la defensa de la vigencia de los derechos y las garantías establecidos por la Constitución Nacional, y del régimen político democrático. Afiche A para utilizar en claseAfiche B para utilizar en clase
Escuelas por la identidad - educ.ar Home > Bloque Seleccione alguna de las siguientes tecnologías de visualización: Presentamos el registro de dos experiencias de dos escuelas, que trabajaron con el CD 10 de la colección Educ.ar, “Escuelas por la Identidad”, y que realizaron algunas actividades de este CD . Los alumnos de 3º grado de la escuela Nº 25 Rep. de Guatemala, realizaron una de las actividades para EGB 1, “Me miro en el espejo”, basada en el tema musical que lleva ese nombre, incluido en el CD,.Los hicos leyeron la letra y la cantaron junto con el audio desde la computadora. Los alumnos de 7º grado de la escuela Nº 20 Rosario Vera Peñaloza, trabajaron con una de las actividades para EGB 3 del CD, cuyo título es “La impunidad” basada en el video de Foro 21, basada en un trabajo que desarrollaron los alumnos del colegio C. Los alumnos de estas dos escuelas realizaron las actividades del CD en vivo, y luego, los docentes y los alumnos dieron a las cámaras de FORO 21, sus testimonios de lo que les dejó la actividad.
Este 24 de marzo marchamos con barbijo y nos cuidamos con memoria | Noticias A 46 años del golpe genocida, los organismos de derechos humanos abajo firmantes convocamos una vez más a participar de una jornada histórica de ejercicio de memoria para repudiar el golpe de Estado más sangriento de la Argentina y recordar a sus víctimas. Este 24 de marzo, tras dos años de pandemia, marchamos a Plaza de Mayo con barbijos para seguir cuidándonos y, como en otras ocasiones, invitamos a participar de una campaña que haga visible la lucha por la Memoria, la Verdad y la Justicia. ¿En qué consiste? Intervenir los barbijos con las consignas históricas: #NuncaMás #Son30Mil #DóndeEstán para usarlos durante la movilización del 24 de marzo a Plaza de Mayo. ¿Cómo participar? ¿Cuándo? Continuidad de Plantamos Memoria: Contanos en tus redes cómo crece el árbol o arbusto que plantaste el 24 de marzo pasado y, si no pudiste hacerlo, este 24 de marzo plantá memoria por las generaciones venideras.
Un golpe a los libros (1976-1983) - Imaginaria No. 48 - 4 de abril de 2001 N° 48 | LECTURAS | 4 de abril de 2001 Textos extraídos, con autorización de los editores, del fascículo Un golpe a los libros (1976-1983). Buenos Aires, Secretaría de Cultura del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Agradecemos a Judith Gociol, coordinadora del equipo de trabajo que realizó el fascículo, las facilidades proporcionadas para la publicación de estos textos en Imaginaria. Lecturas aptas para todo público Si bien las prohibiciones se instalaron en todos los frentes, hubo un espacio que el ojo del censor vigiló con firmeza: el de la literatura infantil. (1) Título del texto y la editorial. (2) Materia y curso en el cual se lo utiliza. (3) Establecimiento educativo en el que se lo detectó. (4) Docente que lo impuso o aconsejó. (5) De ser posible se agregará un ejemplar del texto. (6) Cantidad aproximada de alumnos que lo emplean. (7) Todo otro aspecto que se considere de interés. Testimonios La Torre de Cubos: Copias a mimeógrafo Laura Devetach, escritora Elsa Bornemann, escritora. a.
¿Qué pasó desde el 24 de marzo de 1976 al 10 de Diciembre de 1983, durante la dictadura militar argentina? – Que pasó Haremos un repaso para contar la peor parte o la parte más oscura de la Historia de Argentina. Siete años de una dictadura militar que dejo muertos, hijos desaparecidos y la sensación de una historia que nadie quería vivir. El 24 de marzo de 1976: Isabel Perón fue detenida y trasladada a Neuquén.La Junta de Comandantes asumió el poder, integrada por el Teniente Gral. Jorge Rafael Videla, el Almirante Eduardo Emilio Massera y el Brigadier Gral. 02 de Abril de: La censura del 24 de marzo de 1976: La Junta de Comandantes Generales ha resuelto que sea reprimido con la pena de reclusión por tiempo indeterminado el que por cualquier medio difundiere, divulgare o propagare comunicados o imágenes provenientes o atribuidas a asociaciones ilícitas o personas o grupos notoriamente dedicados a actividades subversivas o al terrorismo. Los “subversivos”: La guerra sucia: La “desaparición”:. La represión ilegal: La tortura: Los campos de detención: Los desaparecidos: Apropiación de chicos: Desindustrialización:
A 30 años del Golpe de Estado de 1976 Ud. está en Publicaciones :: Afiches La propuesta de este primer afiche consiste en trabajar el golpe con los más chicos a partir del cuento «Caso Gaspar» de Elsa Bornemann. Este cuento fue censurado, junto con todos los que integran el libro Un elefante ocupa mucho espacio, durante la última dictadura, en el marco de una política de estricto control cultural llevada acabo por el gobierno militar, que impuso la censura como uno de los mecanismos para vigilar las maneras de pensar y sentir de los ciudadanos. La intención de recuperar «un cuento prohibido» y ofrecerlo para su lectura abre la posibilidad de vincularnos no sólo con sus palabras y sus imágenes, con las fantasías y la imaginación que despierta, sino también con lo que su propia historia nos evoca. Para ello, les proponemos abordar en el aula el tema de la censura cultural y las prohibiciones durante la dictadura a partir del cuento «Caso Gaspar».