[Mission B2i] livret de validation B2i en autonomie

La mallette pédagogique pour la classe de demain — Enseigner avec le numérique Le Future Classroom Lab a pour objectif de développer les compétences du 21ème siècle, d'intégrer le numérique dans des scénarios pédagogiques innovants qui mettent les élèves au centre des situations d'apprentissages et de repenser les espaces d'apprentissages et leur flexibilité dans la création des dits scénarios. Mis en œuvre par European Schoolnet, ce laboratoire est coordonné au niveau national par le réseau Canopé avec la DNE (Direction du Numérique pour l'Éducation) et reçoit le soutien de l'académie de Poitiers et du Lycée Pilote Innovant International (LP2I). La mallette pédagogique pour la classe de demain se compose d'un ensemble de documents d'orientation et de pilotage, d'outils numériques, de témoignages et d'autres ressources pour guider les utilisateurs (chefs d’établissement, responsables des politiques éducatives, enseignants, fournisseurs) tout au long du processus réfléchi et pertinent de déploiement des TIC à l'école. Sources Réseaux et médias sociaux

les TICE à l Logiciels libres pour la maternelle (souris et clavier) 316 ressources pour la Maternelle : logiciels et activités en ligne Exemples d'activités et de logiciels en Maternelle Pack Doudoulinux dès 2 ans Babysouris et Souriklik Puzmat, le jeu de Lucas, coloriage... Logiciel Tuxpaint CD FLY M@TICE76 Libr'école : utilisation des logiciels libres de la maternelle au CM2 SIALLE : Service d'Information et d'Analyse des Logiciels Libres Éducatifs Pragmatice Pragmatice : rechercher des logiciels pour l'école Logiciel "TuxPaint Accueil des bacs pro en BTS : peut mieux faire Accueillir davantage de bacheliers professionnels en Sections de techniciens supérieurs (STS)et davantage de technologiques en IUT, c’est l’objectif du ministère de l’éducation. Pour la première fois cette année, dix instituts universitaires de technologie (IUT) vont être récompensés chacun par un poste d’enseignant supplémentaire. ­Motif ? Dès le début du quinquennat, en 2012, Geneviève Fioraso, alors ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche, affiche une priorité : faire des STS et des IUT les débouchés naturels respectifs des bacheliers professionnels et techno­logiques. La question est jugée d’autant plus pressante qu’avec la réforme du bac professionnel, les diplômés sont plus nombreux et, trop souvent, ils s’inscrivent par défaut en licence où ils courent à l’échec. « Les évolutions sont très lentes » Force est de constater que les progrès sont modestes. « Un problème de vivier » Le ministère dispose de moins de leviers avec les IUT.

Académie de la Guadeloupe EMBARQUEZ Vous le savez...Pour cultiver le sourire et l'intérêt des enfants il y a un rendez-vous à ne pas manquer: La Route du Rhum. Cette année, le dossier pédagogique s'étoffe de 30 fiches outils pour aborder l'évènement de façon transdisciplinaire. Fraîcheur garantie, elles vous seront livrées à domicile. La première arrive demain dans vos boîtes mails... Plus de 30 fiches-outils sont téléchargeables. DOSSIER ROUTE DU RHUM Mise en bouche... FICHE_02: Course de légende - 4 pages FICHE_04: Saint-Malo FICHE_06: Mitan Lanmé ou le passage du milieu... FICHE_09: Perdu sur l'océan - 2 pages FICHE_13: Le trésor de Rackham le rouge FICHE_15: Le voilier FICHE_21: Matelotage (4) - Les noeuds marins » voir le dossier

Apprenez à vos élèves comment réaliser une mindmap! Rappelez-vous: l’un de mes derniers articles traitait de la sortie du livre "Travailler en classe avec des cartes mentales", maintenant j’ai trouvé mieux; des kits pédagogiques téléchargeables au format PDF réalisés par Stabilo. Voici enfin des documents que les enseignants pourront directement utiliser dans leur classe. Téléchargez immédiatement les kits en cliquant sur les liens ci-dessous ou accéder au site. Que vous vouliez faire découvrir le mind mapping à vos élèves: Pour démarrer : comment faire un mind mapping ? Ou que vous vouliez travailler l‘ORGANISATION, la MÉMORISATION ou l’IMAGINATION, des kits tout prêt sont à votre disposition! Liens connexes: Like this: J'aime chargement…

Dossiers documentaires d'Educnet : TICE et éducation numérique Ils sont liés à des priorités ministérielles. Leur approche se veut à la fois théorique et pratique, illustrée par des points de vue de chercheurs et de spécialistes du terrain. Les sujets sont explorés sous divers angles, pédagogique, technique, institutionnel, sociologique, économique et juridique. Vous accédez aux dossiers par le classement thématique ci-dessous. Plusieurs modes d'affichage sont proposés : en sommaire, tout le dossier [Voir tout], un chapitre ou une partie de chapitre. Conçus et réalisés par le centre de documentation, ces dossiers sont régulièrement mis à jour.

Daniel Pennac : « J’ai été d’abord et avant tout professeur » Rendu célèbre par la tribu des Malaussène, l’écrivain fut aussi, et passionnément, professeur. Il vient de publier le septième volet de sa saga, « Le Cas Malaussène (tome 1). Ils m’ont menti ». Je ne serais pas arrivé là si… … si je ne m’étais pas sorti d’une scolarité désastreuse. C’était si dur que ça, d’être mauvais élève ? La culpabilité ! De ce point de vue, moi, c’était le néant. Dans Chagrin d’école (Prix Renaudot 2007), votre livre le plus autobiographique, vous dites avoir été sauvé par quelques professeurs, et par la lecture… On ne m’a pas lu d’histoires quand j’étais gosse. J’ai beaucoup lu à cette époque-là. Un mot encore, pour qualifier cette période douloureuse ? Le mensonge. Pas à l’écrivain ? Surtout au professeur. Comment êtes-vous devenu prof ? Par hasard. Pour un mauvais élève, c’est une chance d’avoir un ancien cancre comme prof ? Disons que très vite, je comprends que je dispose d’une culture que les autres n’ont pas. Ce grand frère, Bernard, dont vous étiez si proche…

Test B2i au cycle 3 - Pomdoc / Eloce Compétence 1 - Maîtriser les premières bases de la technologie informatique >> GO Compétence 2 - Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques >> GO Compétence 3 - Produire, créer, modifier et exploiter un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte >> GO Compétence 4 - Chercher, se documenter au moyen d'un produit multimédia (cédérom, dévédérom, site internet, base de données de la BCD) >> GO Compétence 5 - Communiquer au moyen d'une messagerie électronique >> GO Coder grâce aux MOOC Selon le sociologue Dominique Cardon, une «éducation au numérique» ne doit pas se contenter d'une «mise en garde responsabilisante» et de compétences simplement manipulatoires mais d’une réelle «capacité à fabriquer le numérique». Le code informatique est devenu en quelque sorte une «troisième langue» (Julia Gualtieri) mais l'auteur se défend néanmoins d'inciter à faire de tous les élèves des programmeurs et recommande plutôt de «connaître les principes et de pouvoir écrire et produire en numérique». Coder avec les MOOC Sur son blog La révolution MOOC hébergé sur la plateforme EducPros.fr, Matthieu Cisel analyse la place des cours en ligne ouverts à tous dans le cadre de l’apprentissage de la programmation et de l’informatique. Parmi les ressources mentionnées, l'auteur signale en particulier le fameux Site du Zéro, devenu Open Classrooms, plateforme fondée par Pierre Dubuc et Mathieu Nebra. Sources CARDON, Dominique. CISEL, Matthieu. GUALTIERI, Julia.

Fiches de préparation - édition et partage en ligne :: éduclic Le rapport Longuet programme la baisse de salaire des enseignants Travailler plus et gagner moins, c'est inscrit dans le programme Fillon pour l'élection présidentielle. Depuis ce matin, on sait comment le futur gouvernement fera. Proche de F Fillon, le sénateur Gérard Longuet a publié ce matin un rapport qui prévoit d'inclure dans le temps de travail des enseignants les deux heures supplémentaires que font en moyenne les enseignants dans un nouveau cadre annualisé. L'heure de la revanche Clairement c'est l'heure de la revanche sur les enseignants. Le sénateur Gérard Longuet accumule une série de mesures qu'il faut bien observer pour en comprendre tout le sel. Annualiser le temps de travail Le fondement du rapport c'est l'annualisation du temps d'enseignement. " La définition d’un temps de travail sur une base hebdomadaire ne permet pas de prendre en compte les variations d’intensité qui peuvent être constatées au cours de l’année scolaire", écrit G Longuet , par exemple le fait que dans les lycées des cours se terminent plus tôt du fait du bac.

[Mission B2i] missions en ligne SumoMe Les missions B2i en ligne changent d’adresse, alors si vous les utilisiez (ou souhaitez les utiliser) avec vos élèves, voici les liens mis à jour, mais avant ça petit rappel sur les missions B2i : Mission B2i, Kezako ? C’est simplement un livret destiné aux élèves de cycle 3 pour aborder toutes les compétences du B2i en autonomie. Les élèves doivent réaliser des missions qui valident l’ensemble des compétences. mission E : manier la souris et ses boutonsmission G : utiliser toutes les touches du claviermission H : utiliser un traitement de textemission I : explorer un site internetmission L : utiliser une messagerie électronique Pour le reste des missions, elles sont à retrouver dans le petit livret. Sur le même principe, découvrez les défis internet. Sur le même thème [monB2i.fr] Mission B2i en ligne et en autonomie Voici 6 mois de travail qui s'achèvent pour moi, et je suis très fier de vous présenter la toute nouvelle version des Missions B2i que certains connaissent peut-être.

Réalisez un Webdocumentaire de l’école au secondaire Voilà un outil simple Klynt que vous pouvez utiliser en version gratuite pour un projet uniquement et pendant 14 jours du primaire au secondaire, vous avez la possibilité de suivre un Webinar en ligne pour avoir de l'aide, des nouvelles des 2 autres outils pour créer un Webdocumentaire : 3WDOC Le site de 3WDOC a fermé, vous pouvez retrouver certains éléments du player aux adresses suivantes afin que le projet puisse continuer à vivre au sein de la communauté. et Djéhouti >>> Racontr la version améliorée du logiciel Djehouti (prononcez ra-con-teur) et aussi Creatavist permettent aujourd’hui à des utilisateurs n’ayant pas de compétences informatiques de réaliser eux même leur webdocumentaire. ANNONCE : la version améliorée du logiciel Djehouti >>> Racontr (prononcez ra-con-teur). Créez de fantastiques histoires interactives ! Démo En vidéo : Utilisation pédagogique : La création d’un webdocumentaire est un projet innovant et ambitieux. Un joli projet :

Pourquoi ce blog ? Parfois, il faut parler de soi. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi j’ai créé ce blog, mais avant, une courte présentation. Qui suis-je ? Julien Delmas, 36 ans, professeur de technologie en collège depuis 15 ans. Lassé de n’avoir que des élèves de collège, je souhaitais diversifier mes activités, j’ai donc profité des occasions qui se sont présentées à moi. professeur de technologie en collège et professeur principal de 3ème ; formateur d’enseignants pour le numérique éducatif ; conseiller pour le numérique éducatif auprès de collèges et lycées d’île-de-France ; enseignant et évaluateur d’étudiants pour le C2I2E ; enseignant d’informatique au lycée ; référent numérique. Toutes ces expériences m’ont permis de rencontrer beaucoup de personnes et de découvrir de nombreux aspects administratifs et financiers que je partage avec vous dans ce blog. Si vous souhaitez consulter quelques autres publications me concernant : Le début Et maintenant Bref, c’est (un peu) le succès... grâce à vous !