Structurer son enseignement avec des cartes conceptuelles et des
22 novembre 2009 par Amaury Daele Dans une perspective de conception de l’enseignement axée sur l’apprentissage, nous abordons régulièrement avec mes collègues deux thématiques lors des formations-réflexions que nous proposons aux enseignant-e-s et aux assistant-e-s: la structuration des contenus au moyen de cartes conceptuelles et l’identification et la rédaction d’objectifs pédagogiques. Ces deux thématiques sont fortement liées. La structuration des contenus est souvent la première question que se posent les enseignant-e-s universitaires quand ils/elles préparent un cours. Ce n’est bien sûr pas toujours le cas mais c’est un réflexe universitaire assez typique qui existe depuis au moins 200 ans lorsque Wilhelm von Humboldt a créé la première université de Berlin et a défini une façon de considérer la pédagogie à l’université qui a encore une influence importante de nos jours: L’université idéale, selon lui, se caractérise par l’unité de l’enseignement et de la recherche. Like this:
Edu-portfolio.org : Your electronic portfolio
La salle des cartes
Les jeux électroniques en classe : un manuel des usages pour les enseignants : Articles : Thot Cursus
Son usage ne s'est certainement pas propagé à toutes les classes, mais il n’en reste pas moins que le jeu vidéo devient l'une des TIC les plus en vogue, particulièrement aux États-Unis. En 2009, le Parlement européen s’est également penché sur le phénomène en y consacrant un colloque. European Schoolnet dévoilait le rapport qui en était issu, intitulé « Quels usages pour les jeux électroniques en classe ? » dont nous avons parlé ici même. On découvrait alors les expériences réalisées dans plusieurs pays, dont la France, pour intégrer le jeu électronique dans les pratiques d'enseignement. Cependant, le compte rendu ne se penchait pas sur les manières de le faire. Le document PDF de 46 pages se divise en cinq parties plus une introduction : Pourquoi utiliser les jeux électroniques en classe ? Ensuite, pour le profane en la matière, la deuxième partie permettra de comprendre cet univers foisonnant. Les jeux électroniques en classe: Manuel pour les enseignants, European Schoolnet, PDF, 46 p.
CRDP de Franche-Comté : Cartes heuristiques
Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Qu'est-ce-que c'est ? Selon Wikipédia, une carte heuristique (du grec ancien εὑρίσκω, eurisko, "je trouve"), appelée aussi carte des idées, schéma de pensée, carte mentale, arbre à idées ou topogramme (mind map en anglais), est un diagramme qui représente les connexions sémantiques entre différentes idées, les liens hiérarchiques entre différents concepts intellectuels. C'est le plus souvent une représentation arborescente des données. Basée sur les avancées dans le domaine des neurosciences, la méthode a été mise au point par le psychologue anglais Tony Buzan dans les années 70. cerveau droit (couleurs, images, formes, rythmes, sentiments)cerveau gauche (mots, parole, analyse, logique, nombres, linéarité) Il définit ce concept comme "une manifestation de la pensée irradiante" et désigne des processus associatifs qui partent d'un point central. quatre caractéristiques essentielles :
BBC News | EDUCATION | Mind mapping can help dyslexics
A visual memory technique that is causing waves throughout the computer world is also helping dyslexics write and achieve high marks at school and university. Mind mapping is a graphical thought organisation technique that helps memory and note-taking from lectures as well as stimulating creative thought, supporters say. Mind mapping is currently trendy within computer programming circles in the United States for organising data. But it is also very welcome news for dyslexics, as it can consist solely of images. Philip Chambers, current world mind-mapping champion and an accelerated-learning trainer at Learning Technologies in Staines, Middlesex, UK, said mind maps used more of the brain's resources. "While traditional learning such as taking notes uses very few of the brain's resources, mind maps encompass all the skills, combining logic, words, colour and pictures," he said. "But it has taken many years for it to gain acceptance in education circles," he added. Accelerate learning
Utiliser le forum d'un ENT et les cartes heuristiques
I- Le contexte pédagogique Parmi les évolutions apportées par Internet, les forums sont très utilisés par les élèves. Présents dans les Espaces Numériques de Travail, ils deviennent donc un outil exploitable pour aborder l'argumentation. II- La mise en œuvre Dans un premier temps, les élèves de deux classes, par groupes de quatre, lisent une des œuvres en lecture cursive avec l'appui d'une fiche de lecture soulignant certaines problématiques littéraires (nature des points de vue employés ; questionnement sur la notion de héros ; réflexion sur la chronologie du récit…) Cette première approche se fait sur quatre semaines et a pour objectif de sensibiliser les jeunes lecteurs à l'originalité de l'œuvre proposée. - Le discours [...] Accompagnement des programmes 3ème - Chaque lien de la carte se voit attribuer un connecteur logique. Les différentes étapes au format .pdf : carte 1 / carte 2 / carte 3 / carte 4 Le travail de rédaction est alors réalisé en temps limité à partir de la carte.
L'Agence nationale des Usages des TICE - Les cartes heuristiques en classe de français
Félix Luschka enseigne les lettres au lycée René Gosse de Clermont l’Hérault (34) depuis 8 ans. Il nous explique comment il propose à ses élèves de seconde et de première d’utiliser des cartes heuristiques pour l’étude de textes et la préparation à l’oral du baccalauréat. La notion de carte heuristique La carte heuristique (du grec heuriskein : trouver) peut être définie comme un diagramme représentant, sous forme d'arborescence, les connexions entre différents concepts ou idées. Elle permet de structurer les informations, en mettant en jeu plus particulièrement la mémoire visuelle. Je voulais faire connaître cet outil à mes élèves car j'avais remarqué que dans le cadre de la préparation au baccalauréat, ils avaient souvent des difficultés à organiser de manière rigoureuse leurs devoirs. L’apport de l’informatique L’usage en classe de français Je propose donc d’utiliser ces schémas pour préparer des fiches de révision pour le baccalauréat. La préparation au baccalauréat Félix Luschka
