background preloader

Trouble envahissant du développement

Trouble envahissant du développement
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir TED. Les troubles envahissants du développement (TED) sont des troubles du développement qui apparaissent dans l'enfance. Ils se caractérisent par des altérations de certaines fonctions cognitives qui affectent les capacités de communication et la socialisation de l'individu. Symptomatologie[modifier | modifier le code] Pour la CIM 10, les TED (code F84.0 à F84.9) sont définis comme un « Groupe de troubles caractérisés par des altérations qualitatives des interactions sociales réciproques et des modalités de communication, ainsi que par un répertoire d'intérêts et d'activités restreint, stéréotypé et répétitif. Classification[modifier | modifier le code] Depuis la troisième édition du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-III) en 1981, le terme de « psychose » disparait de la cinquième version de la Classification internationale des maladies (CIM version X) et du DSM-IV-TR.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Trouble_envahissant_du_d%C3%A9veloppement

Related:  TED, Troubles envahissants du développementTroubles de spectre autistique - TEDautisme

Trouble envahissant du développement non spécifié Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le trouble envahissant du développement non spécifié est un trouble du développement psychologique qui altère certaines fonctions cognitives. Il fait partie des troubles envahissant du développement. Définition[modifier | modifier le code] Le diagnostic de trouble envahissant du développement non spécifié (CIM-10 : F84.9) est utilisé lorsque la personne présente une altération envahissante de ses interactions sociales ou de ses capacités de communication, ou des comportements, intérêts et activités stéréotypés[1]. Syndrome d’Asperger ou autisme de haut niveau ? Maladie ou trouble ? Pour la plupart des gens, le syndrome d’Asperger est une nébuleuse Il y a ceux qui ne connaissent pas du tout (pour ceux-là, le problème est réglé ), mais aussi ceux, très nombreux, qui en ont entendu parler, parfois en lien avec le haut potentiel intellectuel, mais trouvent toujours ce syndrome bien étrange & mystérieux. Le nom circule, certes, mais finalement sans réellement permettre de saisir de quoi il est question. On ne comprend pas forcément ce qui se cache derrière ces mots

Qui sommes-nous Qui sommes-nous? Je suis Lynda Bernier, j'ai 52 ans et je suis la mère d'Alexandre, 19 ans, beau comme un coeur, intelligent au max., doux comme une soie, curieux comme pas un, grand imitateur et humoriste très rieur et à 2 ans, il devient autiste, mais reste tout de même un amoureux de la vie. Pas seulement autiste, mais avec une étiquette longue comme l'autoroute!!! Vous voulez savoir? Troubles du spectre autistique Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Les troubles du spectre autistique (TSA) forment un spectre de troubles du développement humain caractérisés par des anormalités dans les interactions sociales et la communication, ainsi que par des intérêts restreints et un comportement répétitif[1]. La notion de spectre autistique permet de reconnaître des troubles du développement désignés autrement que par le terme autisme mais qui répondent à ses critères. En 2010, la classification internationale des maladies par l'OMS regroupe les troubles du spectre autistique dans les troubles envahissants du développement. Évolution des notions[modifier | modifier le code] DSM-IV[modifier | modifier le code]

Autisme atypique Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L’autisme atypique est un trouble du développement humain qui altère certaines fonctions cognitives. Il fait partie des troubles envahissants du développement. Psycho Eveil - psychologues, enfants en difficultés, échec scolaire Des études ont révélé qu’entre l’âge moyen de repérage des premiers signes par les parents (17 mois) et l’âge moyen de la première consultation spécialisée (32 mois) à l’issue de laquelle le diagnostic de troubles autistiques est posé, il y a un délai important de l’ordre de 15 mois. On note que ce délai de 15 mois pourrait sûrement être réduit par une sensibilisation des parents ainsi qu’une meilleure information des professionnels au contact des nourrissons et des jeunes enfants. De plus, un diagnostic précoce permettait de mettre en place le plus tôt possible une prise en charge à un moment de développement où la plasticité cérébrale pourrait permettre un certain degré de récupération. Plusieurs spécialistes soulignent en effet un meilleur pronostic évolutif lorsque la prise en charge est précoce.

Autisme Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Ne doit pas être confondu avec audisme. Aligner des objets d'une manière répétitive est un comportement occasionnel chez les individus autistes. L’autisme, le trouble autistique ou plus généralement les troubles du spectre autistique (TSA) sont des troubles du développement humain caractérisés par une interaction sociale et une communication anormales, avec des comportements restreints et répétitifs[1]. Les symptômes sont généralement détectés par les parents dès les deux premières années de la vie de l'enfant.

Syndrome d'Asperger Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le syndrome d'Asperger Ce syndrome a été nommé d'après les travaux du pédiatre autrichien Hans Asperger qui décrit en 1943 des enfants chez lesquels on constate un déficit de communication non verbale, une diminution de l'empathie, et une maladresse physique[3]. Autisme (AUT) Pour emprunt, télécharger le formulaire et les règlements. Cote : AUT-2015.03 Psychologie du handicap Par : Nathalie Nader-Grosbois Louvain-la-Neuve : Éditions de Boeck, 2015. 567 p. Résumé : Dans le livre Psychologie du handicap un chapitre complet où synthétique les évolutions de ces dernières années sur le TSA en précisant les troubles associés. Ensuite, on y aborde les postulats et les spécificités à propos du fonctionnement et du développement des personnes TSA dans différents domaines et on y explique les méthodes et les programmes d'interventions. Cote : AUT-2015.02

Syndrome de Rett Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le syndrome de Rett est une maladie génétique neurologique atteignant les filles et apparaissant entre 1 et 4 ans[1]. Le signe le plus distinctif du syndrome de Rett est entre autres la disparition des mouvements coordonnés de la main qui sont remplacés par des mouvements répétitifs stéréotypés. Génétique[modifier | modifier le code] Le locus en rouge localise le gène responsable à l'extrémité inférieure de la figure. Des mutations du gène MECP2 sont de plus en plus observées chez des individus présentant un syndrome de Rett atypique et précédemment diagnostiqué comme autistique, des troubles moyens de l'apprentissage, une suspicion clinique de syndrome d'Angelman sans confirmation biologique, un retard mental avec tremblement et trouble du tonus.

Autisme infantile Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. L'autisme infantile (en anglais : Childhood autism) est un trouble du développement humain défini à l'origine par Leo Kanner en 1943 comme « dérangements autistiques du contact affectif »[1] puis en 1944[2] sous l'appellation « autisme infantile précoce » (early infantile autism). Ce travail a permis d'isoler formellement un trouble infantile distinct du contexte préalable de la schizophrénie auquel il était associé, et a ouvert un domaine de recherche et de réflexion sur la notion d'autisme qui tend à être élargi à un ensemble de troubles du développement qui dépasse les critères diagnostiques d'origine. Définition[modifier | modifier le code] Il est aussi appelé autisme, sans autre précision, mais le terme étant parfois utilisé pour désigner des troubles apparentés et diagnostiqués distinctement, on tend à l'éviter pour distinguer précisément l'autisme infantile. Classification et critères[modifier | modifier le code]

Qu'est-ce que l'autisme? - Santé - Enfant - Développement - Autisme Vous l’observez depuis quelque temps, lorsque vous déposez votre enfant au CPE chaque matin. Il est pratiquement toujours seul, joue bizarrement avec ses jouets, parle peu, positionne et bouge parfois son corps d’une drôle de façon, n’a pas de contact visuel et semble peu intéressé par les autres. L’enfant autiste est de plus en plus intégré dans les divers milieux de la société. C’est pour cette raison que la société doit se pencher sur les diverses façons de favoriser son intégration. Trouble désintégratif de l'enfance Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Un trouble désintégratif de l’enfance (en anglais : Childhood disintegrative disorder) est un trouble rare caractérisé par une étape tardive (> 3 ans) du retard de développement d'un enfant dans le langage, les relations sociales et la psychomotricité. Les chercheurs n'ont pas trouvé de cause significative liée à ce trouble[réf. nécessaire]. Classification[modifier | modifier le code] Le trouble désintégratif de l'enfance est répertorié dans la classification internationale des maladies (CIM-10 Version 2008 : F84.3) parmi les troubles envahissants du développement sous la dénomination : « Autre trouble désintégratif de l'enfance »[1]. Caractéristiques[modifier | modifier le code]

Related: