UNESCO

Étude des Amphores Jean-Yves Empereur Vous allez découvrir le nouveau site sur les amphores d'Alexandrie. Nous avons essayé d'illustrer la richesse étonnante du matériel amphorique découvert au cours des chantiers de construction et de fouilles archéologiques dans la ville fondée par Alexandre le Grand. Le Musée graeco-romain d'Alexandrie possède la plus grosse collection au monde d'anses d'amphores timbrées, plus de 160.000 exemplaires.

Réseau francophone numérique Accueil • À propos du RFN • Mission • Membres • Communiqués • Référence RECHERCHE Mode d'emploi Bienvenue sur le Réseau francophone numérique Découvrez les richesses patrimoniales des grandes institutions documentaires de la Francophonie. Pyramide des besoins de Maslow Pyramide des besoins Théorie de Maslow[modifier | modifier le code] Présentation générale[modifier | modifier le code] Pyramide des besoins selon l'interprétation de de la théorie de la motivation du psychologue Abraham Maslow. C'est en 1970, dans la deuxième édition de son ouvrage Motivation and Personality, qu'apparaît l'exposé le plus complet de sa théorie de la motivation. Les TIC dans l’éducation Les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent contribuer à l’accès universel à l’éducation, à l’équité dans l’éducation, à la mise en œuvre d’un apprentissage et d’un enseignement de qualité, au développement professionnel des enseignants ainsi qu’à une gestion, une gouvernance et une administration de l’éducation plus efficaces. L’UNESCO a une approche holistique et globale de la promotion des TIC dans l’éducation. L’accès, l’inclusion et la qualité sont quelques-uns des défis qu’elles peuvent relever. La plate-forme intersectorielle de l’Organisation pour les TIC dans l’éducation s’intéresse à ces questions dans le cadre des efforts conjoints déployés par trois de ses secteurs : la communication & l’information, l’éducation et les sciences.

Rosette à Rhodes Rhodes (Grèce) - du 22 au 29 mai 2008 Notre projet d'amateurs et de bénévoles met un point d'honneur à sa démarche rigoureuse et éthique. Nous avons eu l'occasion de présenter nos travaux lors du Congrès International d'Egyptologie en mai prochain. Après le séminaire d'Oxford en août 2006, consacré à l'apport de l'informatique dans l'égyptologie, voici une nouvelle occasion de mesurer la valeur de nos travaux à l'aune de la profession. Support de la présentation Rosette

Education et langues, culture et patrimoine culturel et naturel, jeunesse et sport Campagne "Mouvement contre le discours de haine" Un torrent de xénophobie, d’intolérance et de discrimination inonde le cyberespace: les discours de haine circulant sur l’Internet tendent à devenir une forme majeure de violation des droits de l’homme, avec des conséquences graves aussi bien sur l’Internet qu’hors Internet. Le fait que les expressions de haine se diffusent parmi les jeunes sur l’Internet, et qu’elles soient encouragées, justifiées et favorisées, est devenu un problème très préoccupant pour les sociétés d’aujourd’hui. La campagne de jeunesse contre le discours de haine sur l’Internet est la réponse donnée par le Conseil de l’Europe à ces menaces incontestables. Cette initiative vise à lutter contre le racisme et la discrimination exprimés sous la forme de discours de haine sur l’Internet. (En savoir plus)

Liège 2010 Synthèse rapportée de Liège par Vincent Euverte et Christian Roy, pour l'équipe du projet Rosette Quatre ans après le congrès d'Oxford et deux ans après celui de Vienne le groupe "Informatique et Egyptologie", émanation de l’Association Internationale d’Egyptologie, s’est retrouvé à l'Université de Liège (Belgique). Sa mission reste la même : l’utilisation pertinente des outils informatiques en égyptologie. Depuis 1984, cette conférence présente régulièrement ses travaux et réflexions. Une petite synthèse historique de ces 26 ans et 18 sessions est d'ailleurs en chantier, pour l'instant sous forme d'un tableau Excel.

Le ministère de l'Éducation nationale en avance sur la technologie pour la réalisation du manuel numérique L'appel d'offres, lancé afin que des élèves de 6e expérimentent des manuels numériques dès cette rentrée dans l'académie de Strasbourg, s'est révélé infructueux. Par rapport aux exigences de la pédagogie, la technologie aujourd'hui n'apporte, en effet, que des réponses partielles : actuellement, il est notamment impossible de disposer, avec l'encre numérique, de la couleur, indispensable pour des ouvrages scolaires. Dès sa prise de fonction, Xavier Darcos a impulsé au sein du ministère, l'expérimentation des dernières technologies numériques pour alléger le poids du cartable. De nouveaux supports électroniques, tels les e-books, permettront, dans un avenir proche, aux collégiens de remplacer les kilos de livres transportés de leur domicile à la salle de cours par leur version numérique.