10 conseils d'expert pour bien rédiger son business plan La crise, mauvais moment pour se lancer seul dans l'aventure de l'entreprenariat ? "Au contraire, rétorque Edouard Cornut-Chauvinc, expert comptable et commissaire aux comptes, associé du cabinet Orfis Baker Tilly. Cette période est pleine d'opportunités pour les créateurs d'entreprise qui sont entrepreneurs". Selon lui, "il n'y a jamais de mauvaises idées de prime abord, jamais de mauvais moment, l'essentiel est d'être motivé, travailleur"... et d'avoir un bon business plan. Un business plan est un document écrit, à destination des financiers et des tiers qui vont s'investir dans le projet, mais également de l'entrepreneur lui-même. Essentiel pour celui qui veut créer son entreprise, le business plan doit être conçu en respectant certains grands axes de rédaction. • Présenter la société qui est reprise ou celle en passe d'être créée. • Avoir une étude de marché, de préférence réalisée par un tiers, qui valide l'intérêt et la pérennité de l'idée.
Le site web de la spécialité ISN Entrepreneurs vidéos L’éclairage de la rédaction 11/04 | 18:09 | Par Yves Bourdillon, Michèle Warnet Yves Bourdillon analyse les enjeux d'une élection où tout paraît joué d'avance dans un pays où la rente des hydrocarbures ne profite pas au développement du pays et où la population risque, le jour de scrutin, de s'abstenir massivement. Culture Un beau petit Pommerat 11/04 | 17:23 | Par Philippe Chevilley, Michèle Warnet Le metteur en scène Joël Pommerat parvient une nouvelle fois à nous enchanter. Investir sur BFM Business Résultats du premier trimestre, un rôle important. 11/04 | 15:34 | Par Investir Résultats du premier trimestre, un rôle important. Club Méditerranée, Aviva, Axa, EDF, Groupe Crit, Orpea 11/04 | 15:28 | Par Investir Club Méditerranée, Aviva, Axa, EDF, Groupe Crit, Orpea François Monnier sur BFM Business. L'invité des Echos Karine Berger (PS) : "Je suis opposée à la suppression des départements" 11/04 | 10:15 | Par Pascal Pogam Les Echos du vin Vin : les clés pour constituer sa cave L'invité politique
MENE1209445N GénéralitésL'enseignement de spécialité « informatique sciences du numérique » (ISN) est basé sur la découverte d'un domaine nouveau pour les élèves, un équilibre entre théorie et pratique et une certaine interaction avec d'autres disciplines. Il repose en partie sur la réalisation par les élèves de projets. La prise en compte des progrès des élèves et de leurs acquis à l'issue de cet enseignement s'appuie sur une grille de compétences et de capacités, dont le détail est présenté en annexe 1 de la présente note de service. L'évaluation orale en cours d'année et la fiche d'évaluationConformément à la note de service n° 2011-140 du 3 octobre 2011, l'épreuve d'ISN est organisée en deux parties. Pour le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et par délégation, Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer Annexe 1Grille de compétences et capacités mises en jeu dans l'enseignement « informatique sciences du numérique » (ISN)
Mémoires et apprentissages La recherche en éducation s'intéresse de plus en plus à la manière dont l'individu reçoit, traite, stocke et diffuse l'information. Les travaux scientifiques menés en psychologie cognitive permettent d'apporter des réponses en la matière et de donner de nouvelles orientations dans le domaine des apprentissages scolaires. La psychologie cognitive explore en effet des thèmes aussi vastes et variés que la perception, la mémoire, le raisonnement ou la motivation... Des mémoires multiples Lors d'une récente conférence à l'ESEN, Alain Lieury, Professeur émérite de psychologie cognitive (Université de Rennes 2), précise par le biais d'une métaphore informatique filée qu'il existe une hiérarchie de plusieurs mémoires spécifiques ou plusieurs niveaux de traitement de la mémoire. Les mémoires sensorielles (iconique, auditive, tactile, kinesthésique)La mémoire lexicaleLa mémoire sémantique L'apprentissage multi-épisodique Sources
Initiation à la notion d'algorithme © Paul Gendrot Jeu de Nim, crépier psycho-rigide, baseball multicouleur... Quelle est la différence entre mon intelligence et celle d'une machine ? activité, fin primaire/collège Une activité familiale pour faire comprendre la différence entre mon intelligence et celle de la machine.On joue au jeu du «robot-idiot» en se mettant dans la "peau" d'un robot pour voir ce qu'il peut ou pas faire. Déconstruire l'informatique pour mieux la comprendre Une collaboration avec Makerspace nancéen avec le support de Cap'maths, permet de proposer des activités ludiques et participatives pour introduire la notion d'algorithme. Le jeu de Nim comme algorithme activité, collège/lycée Le Crépier psycho-rigide comme algorithme activité, mi-collège/lycée Le problème du plus court chemin activité, fin-collège/lycée Le baseball multicouleur comme algorithme
MENE1719956A Article 1 - Le programme de l'enseignement de spécialité d'informatique et sciences du numérique en classe terminale de la série scientifique est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2017-2018. Article 3 - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 4 juillet 2017 Pour le ministre de l'éducation nationale et par délégation, La directrice générale de l'enseignement scolaire, Florence Robine Annexe 1 Programme d'enseignement de spécialité d'informatique et sciences du numérique en classe terminale de la série scientifique 1 - Préambule L'informatique, et plus généralement les sciences du numérique, ont aujourd'hui envahi nos vies professionnelles et personnelles. 2 - Mise en activité de l'élève 3 - Les projets - conduire des recherches documentaires ; Réseaux
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