J’ai visité la salle de classe du futur Et si, à l’ère du numérique, le débat sur l’éducation devait s’intéresser autant à l’espace (la nécessaire reconfiguration des salles de cours et des établissements) qu’au temps (la question, récurrente, des rythmes scolaires) ? Visiter, dans les bureaux d’European Schoolnet situés au centre de Bruxelles, le « Laboratoire de la Classe du Futur » est une expérience passionnante, presque grisante. Non parce qu’il s’agirait d’un voyage, extatique, dans l’avenir (nulle science-fiction ici, nulle machine d’anticipation), mais bien parce qu’il s’agit d’un voyage, instructif, dans les apprentissages (les outils et objets présentés existent déjà, il s’agit d’inventer les modes de travail qui vont avec). Ce laboratoire européen de l’éducation du XXIèle siècle montre concrètement et clairement combien la révolution en cours, simultanément technologique et pédagogique, soulève des questions architecturales. Jean-Michel Le Baut Liens : Site du « Future Classroom Lab » Article d’André Roux
Les facteurs d'influence de la participation verbale en classe des étudiants universitaires : une revue de la littérature Un aménagement des salles de classe plus flexible augmenterait l'attention des élèves ÉDUCATION - L'école n'en finit plus de déchaîner les passions. En proie à la grogne du corps enseignant pour sa réforme des rythmes scolaires, le ministre de l'Éducation, Vincent Peillon, a semé le trouble ce dimanche, en préconisant une réduction des vacances d'été à six semaines et réparties en deux zones avant de faire marche arrière sous les critiques de l'opposition. Mais les hommes politiques ne sont pas les seuls à s'intéresser de près à la qualité de l'enseignement des futures forces vives de la nation. Loin du tumulte médiatique, les scientifiques sont de plus en plus nombreux à se pencher sur l'environnement des lieux d'apprentissage.Une récente étude de l'Université de Salford au Rouyaume-Uni vient d'ailleurs d'établir une corrélation entre le niveau d'apprentissage des étudiants et l'agencement des salles de classe. Prime à la mobilité des infrastructures L'Université de Salford n'est pas la seule à s'être saisie du problème. 80% des étudiants satisfaits
Focus - Comment l'architecture influence notre pensée Les recherches sur le cerveau permettent aux architectes de concevoir des espaces de vie ou de travail qui améliorent les performances et le bien-être. Emily Anthes Dans les années 1950, le biologiste et médecin américain Jonas Salk (1914-1995) cherchait un traitement contre la poliomyélite dans un sombre laboratoire d'un sous-sol de Pittsburgh. Là, de nouvelles idées surgirent dans son esprit, dont celle qui finit par le conduire à un vaccin efficace contre la poliomyélite, en 1955. Salk redécouvrait ainsi ce dont les architectes ont l'intuition de longue date : les endroits que nous habitons peuvent agir sur nos pensées, nos sentiments et nos comportements. Concrètement, des projets architecturaux d'avant-garde commencent à voir le jour. Lire la suite...
La conscience corporelle chez l'enfant ou le temps vécu Les enseignants s'en plaignent de plus en plus, parfois les parents aussi, il y a de plus en plus d'enfants en primaire et au collège qui manquent d'attention. Pour les enseignants, il s'agit de développer des trésors d'ingéniosité pour débuter le cours avec tous les élèves. Certains élèves n'arrivent pas à fixer leur attention sur ce qu'on leur propose. Ils s'agitent, mettent un temps important à s'installer, peuvent faire preuve de maladresse faisant tomber stylo, gomme et parfois eux-mêmes ! Pour certains, il y aura pendant la durée du cours quelques « morceaux d'attention » c'est-à-dire des moments où l'enfant arrive à suivre ce qu'on lui propose. Ces enfants bougent. Nous allons aborder la vie et le temps en suivant l'enfant à partir du corps et de la sensation. On ne peut pas étudier l'enfant sans connaître les différents stades de développement décrit par différents auteurs en fonction de leur point de vue : affectif pour Freud, cognitif pour Piaget, psychomoteur pour Wallon...
Quand le design s’invite dans les grandes écoles La Skema Business School de Lille développe en partenariat avec Steelcase une salle de classe d’un nouveau genre où moyens informatiques et mobilier mobile se mettent au service de la pédagogie. Le tout avec une pointe de design en plus. Le Skema Business School Campus de Lille (59) vient d’inaugurer une salle de cours d’un nouveau genre qui est à la fois à la pointe du design, de la technologie et de l’innovation pédagogique. Cette salle de 40 places est dotée d’une régie numérique Médiasite destinée à enregistrer les cours et à les stocker sur un serveur dédié, permettant aux étudiants de les revisionner à souhait. Les murs de cette salle sont équipés du tableau blanc interactif Eno de Steelcase, dernier cri en termes de technologie numérique : tout ce qui est inscrit sur celui-ci lors d’un cours est reproduit instantanément sur ordinateur, et peut être sauvegardé ou partagé en quelques clics. Issus de la génération Y, les étudiants d’aujourd’hui ne veulent plus de position statique.
An Intriguing Glimpse of Classrooms Around the World British photographer Julian Germain embarked on a photo series in 2004 that would require quite a bit of traveling and patience. The ongoing series, known as Classroom Portraits, began in North East England where Germain entered local schools and took simple group portraits of students in their classes. The project has since expanded across the globe to include schools in Qatar, Peru, Taiwan, Nigeria, The Netherlands, and Brazil, amongst many others. Unlike a typical class portrait, the photographer kept a natural atmosphere. No one was instructed to sit upright or fold their hands. The only thing that Germain was interested in each of these photos was that every face could be seen. The series is currently available in Germain's book titled Classroom Portraits. England, Seaham, Reception and Year 1, Structured Play Taiwan, Ruei Fang Township, Kindergarten, Art Saudi Arabia, Dammam, Kindergarden, Activities Wales, Felindre, Reception and Years 1 & 2, Numeracy England, Bradford, Year 7, Art
Classrooms of the World Microsoft in EducationClassrooms of the World See On ICT Studio – Canada Special Needs Classroom – Brazil Computer Science Classroom – Serbia Secondary Science Classroom – USA ICT Classroom Scotland ICT Classroom – Greece Primary Classroom – Sydney, Australia IT classroom -Primary School - USA Library – Primary School – USA Classroom – Primary School – Cyprus Emilia Reggio Bonjour à toutes (et tous) Au cours de mes pérégrinations sur le Net je suis tombée sur cet étrange nom : Emilia Reggio... Habituée des Maria Montessori, Charlotte Mason, Augustin Freinet et autres géniaux pédagogues, j'ai pensé trouver une nouvelle personnalité... Surprise ! Emila Reggio est un village italien, mais un village vraiment... particulier ! A la base, il existe tout de même un homme : Loris Malaguzzi. Une belle découverte pour moi... et peut-être pour vous :) Les informations sont tirées de ce site : Loris Malaguzzi était le fondateur de l'école municipale pour les jeunes enfants de Reggio Emilia, en Italie.Quelques jours seulement après la seconde guerre mondiale Malaguzzi a commencé le processus d'aide à la reconstruction des écoles de Reggio Emilia, brique par brique. Reggio Emilia, est devenu un centre international dédié à la mémoire de Loris Malaguzzi, accueillant les éducateurs du monde entier pour se renseigner sur les écoles et la philosophie de Reggio Emilia. The child
beautiful learning spaces in reggio emilia inspired preschools We place enormous value on the role of the environment as a motivating and animating force in creating spaces for relations, options, and emotional and cognitive situations that produce a sense of well-being and security. Loris Malaguzzi, Reggio Emilia Italy. Do you like sticky-beaking at other preschool learning spaces as much as I do? I've been peeking into some Reggio-Emilia inspired preschools and I have some images of beautiful learning spaces to share with you. Attention to creating a beautiful environment begins at the entrance. Take a look at the children's artwork adorns the entrance to the The Overfield Early Childhood Program : Who wouldn't want to go inside? Once inside you are likely to find photographs of each child and children's work which say, right from the entry, "this is your space, you belong here": Pictures in glass jars replace frames: The preschools are generally filled with indoor plants and vines, and awash with natural light. Or browse through some of my Reggio posts:
Preschool Classroom Design Effects on Child Competency | Overseas Education Consultants November 26, 2008 by IAEC Consultants Design Issue This study introduced a scale to rate preschool classrooms on their physical characteristics related to children’s development of competency and assessed if children in higher-rated classrooms were more competent. Children learn from their interactions with the physical environment as well as their interactions with people. Design Criteria Key Concepts From an environment-behavior perspective, competency is the ability to interact effectively with one’s surroundings and at a developmentally appropriate level (Bronfenbrenner, 1979; Trancik & Evans, 1995; White, 1959). Research Method The physical characteristics of classrooms in suburban and small- to medium-sized urban communities (98, in 48 different child care centers) were rated on a 37-item scale. Limitations Commentary Like this: Like Loading...
Layout of a Preschool Classroom | Overseas Education Consultants December 22, 2008 by IAEC Consultants The classroom of a preschool can be a chaotic but organized and fun environment. Anyone who has worked with preschoolers knows they are a busy bunch of people. When setting up your classroom, it is important to remember the theory of Maria Montessori that a preschool classroom should be child sized. The area of a preschool classroom is divided into smaller sections sometimes called centers. Some areas will need lots of space for play like dramatic play and blocks. Even though most preschoolers can’t read any words when first starting preschool, it is important to label everything. When sectioning your room to centers, make sure you take time out to sit in the spaces and have a look around. Group quiet centers with quiet centers and busy, noisier centers with the same. Signs hanging above a center or on the back of a centers shelf will help the children know what activities are done where. Source :