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Bernard Stiegler — Ars Industrialis

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4S Annual Meeting The Society for Social Studies of Science (4S) is a nonprofit, professional association. It was founded in 1975 and now has an international membership of over 1200. The main purpose of 4S is to bring together those interested in understanding science, technology, and medicine, including the way they develop and interact with their social contexts. Members Site Presidents Message Digital Publications, 4S Reports and Position Statements Committee, and more. Primer on Latin American STS Valuable background for 4S-ers heading south in 2014. Submit abstracts for Buenos Aires Individual and session submissions open now. ISSC Forum 2015 Watch for news about 4S participation in the International Social Science Council, the World Social Science Forum, 2015 in South Africa.

WikiInfoDoc | Accueil / Presentation browse Liste des notions [afficher] B (base de données, bruit...) D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) P (pertinence, publication...) R (référence, réseaux sociaux...) T (thésaurus, type de document...) V (veille, vocabulaire contrôlé...) Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par la FADBEN (Fédération des Enseignants documentalistes de l’Éducation Nationale) destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation. Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. Cet outil cherche à associer acteurs de terrain et chercheurs dans la définition de notions essentielles et la mutualisation de pistes pédagogiques sur ces mêmes notions.

«Nous avons lancé le processus de deuil de notre propre espèce» | Pierre Belmont Paul Jorion n'est pas de ceux qui vous redonnent foi en l'avenir. Dans son dernier ouvrage Le dernier qui s'en va éteint la lumière, l'anthropologue estime qu'il ne reste que deux ou trois générations à l'humanité avant de disparaître. Pour Nom de Zeus, il explique pourquoi la fin est si proche. Entretien pré-apocalypse. Paul Jorion est de ces personnages inclassables. S'il utilisait les canaux politiques et idéologiques habituels, on pourrait dire que Le dernier qui s'en va éteint la lumière est un ouvrage férocement anti-capitaliste. Trahis par notre environnement L'environnement, en premier lieu. «L'environnement nous trahit, car nous l'avons colonisé de façon brutale et non durable. Après la relative euphorie de la COP21, c'est la douche froide. Finance: un système au bout du rouleau Notre système financier est incapable de gérer cette crise. «Nous avons déjà eu plus qu'un avertissement en 2008 mais nous n'en tenons absolument pas compte. Les robots nous poussent vers la sortie

Internet est-il en train de disparaître Thierry27.04.2014 émission Place de la toile du 26-04-2014 Pour rebondir sur les propos de votre dernière émission et de la précédente, je vous fais part de cette courte réflexion. Elle ne date pas d'hier, elle est plutôt étayée par un retour d'expérience professionnelle et personnelle, individuelle et collective qui s'est construite sur plusieurs décennies. Comme souvent d'ailleurs, elle mériterait de plus amples développements et des exemples concrets pour parer aux critiques immédiates sur leur caractère général ou « catastrophiste », ce que d'aucuns pourraient s'empresser de faire. L'acquisition, par la pratique et l'apprentissage, d'une autonomie réelle sur les réseaux informatiques mondiaux est quasiment impossible. (1) G. Thierry répondre

Petite Poucette, la génération mutante Mchl Srrs, dplôm d l’cl nvl t d Nrml Sp, vst l mnd vnt d l’xplqr ds gnrtns d’tdnts. Hstrn ds scncs t grg d phlsph, ncn cmpgnn d Mchl Fclt, vc q l cr l Cntr nvrstr xprmntl d Vncnns n 1968, l sv Rn Grrd x tts-ns, ù l nsgn tjrs, pls d 80 ns. C prf brdr, cdmcn ps tt ft cmm ls trs, scrt ls trnsfrmtns d mnd t ds hmms d sn œl bl t bnvllnt. Sn sjt d prdlctn : l jn gnrtn, q grndt dns n mnd blvrs, n pr ds chngmnts cmprbls cx d l fn d l’ntqt.

CTheory.net Editors' Note: On the sad occasion of Gilles Deleuze's death, we are publishing the following two meditations. Certainly one of the major theorists of the 20th century, Deleuze died at the very moment that his thought formed one of the leading intellectual vectors of our times. An untimely death in an untimely century. Arthur Kroker I. White Walls/Black Holes This is because the two groups (the schiz and the paranoiac) are like determinism and freedom in Kant's philosophy: they indeed have the same "object" - and social production is never anything more than desiring-production and vice-versa - but they don't share the same law, the same regime. - Deleuze and Guattari, Anti-Oedipus Machines everywhere. How could it be otherwise? And not uncritical texts, but just the opposite. In this confession, the dark shadow of Nietzsche is everywhere. II. Anyway, Why fear? And it is to recognize as well the deep affinity between feminism and the rhizomatic perspective of Deleuze and Guattari.

La classe inversée, un véritable bouleversement pédagogique ? #1 Est-ce si nouveau ? Depuis plusieurs mois, les classes inversées s'immiscent dans pratiquement toutes les conversations. Schématiquement, il s'agit de faire travailler les étudiants en amont du cours, pour consacrer le temps où ils sont présents avec le professeur à d'autres activités : approfondissement de certaines notions, réponse aux questions des étudiants, mais aussi mise en commun des productions, échanges et débats. Présentée de la sorte, cette pédagogie n'est pas franchement nouvelle : professeur à l'université catholique de Louvain, Marcel Lebrun, notamment, raconte avoir lui-même eu un enseignant qui pratiquait cette méthode lorsqu'il était étudiant. Comment expliquer un tel engouement ? #2 Est-ce forcément numérique ? Si les enseignants n'ont pas attendu le web, les podcasts et les réseaux sociaux pour expérimenter la classe inversée, les outils numériques en facilitent largement la mise en pratique. #3 Faut-il inverser tous les cours ? "Il faut alterner !

Manuel de reconstruction pour le XXIe siècle La sécurité civile ne se lasse pas de planifier le pire. Après le Québec se préparant à une attaque de zombies (sans blague !), c’était au tour de l’Île-de-France de sombrer théoriquement sous l’eau cette semaine. Qu’elle surgisse d’un virus, de cataclysmes ou d’une attaque, de quels savoirs aurions-nous besoin pour redevenir une civilisation en cas d’apocalypse ? Petit ABC du progrès. Diderot voyait en sa magistrale Encyclopédie, ou dictionnaire raisonné des arts et des métiers (de 1751 à 1772) LE livre permettant de sauvegarder l’intégralité du savoir humain de l’époque, et de le transmettre. L’apocalypse, et après ? Résultat ? Les solutions proposées par Dartnell obligent souvent à remonter le temps ; à adopter non pas les technologies les plus récentes, trop complexes ou miniaturisées, mais celles d’avant, qui ne demandent que des connaissances de base et sont moins énergivores. Les essentiels

Lev Manovich, culture logiciel acces rapide a la navigation principale acces rapide a la navigation secondaire acces rapide au contenu acces rapide au contenu de droite acces rapide au footer Recevez la lettre d'information retour en haut de page retour en haut de page retour en haut de page Place de la toile par Xavier de la Porte Le site de l'émission le samedi de 18h10 à 19h 49 minutes Lev Manovich, culture logiciel 13 Pour cette dernière « Place de la Toile », un nouvel entretien de Claire Richard. Avec Lev Manovich Théoricien des nouveaux médias et artiste, Lev Manovich est professeur en « computer science » à l'Université de New York. Version originale de l'entretien : « Selfiecity », une enquête sur le « selfie » dans cinq villes du monde, un des projets de Lev Manovich. Sur Thème(s) : Information| Idées| Informatique| Internet| Claire Richard| Lev Manovich Document(s) 13 commentaires Yann06.07.2014 Quelles sujets seront développer sur cette chaîne à l'avenir? répondre Keni06.07.2014 Quelle dommage ! répondre répondre répondre T.

fable de Michel Serres Computing and Moral Responsibility First published Wed Jul 18, 2012 Traditionally philosophical discussions on moral responsibility have focused on the human components in moral action. Accounts of how to ascribe moral responsibility usually describe human agents performing actions that have well-defined, direct consequences. Computing presents a particular case for understanding the role of technology in moral responsibility. This entry will first look at the challenges that computing poses to conventional notions of moral responsibility. 1. Moral responsibility is about human action and its consequences. However, it is not always clear when the ascription of moral responsibility is appropriate. On the other hand, it can be difficult to establish a direct link between the subject and an object because of the complexity involved in human activity, in particular in today's technological society. There should be a causal connection between the person and the outcome of actions. 1.1 Causal contribution 1.3 Free to act

La pédagogie inversée La pédagogie inversée : les flipped classrooms : de nouveaux espaces-temps pour enseigner et apprendre à l'ère numérique Conférence de Marcel Lebrun, professeur à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'UCL de Louvain ; Le mercredi 3 Octobre 2012 lors du Forum@tice Document support de la conférenceLe blog de Marcel Lebrun A propos de la pédagogie inversée Qu'est-ce que c'est ? Marcel Lebrun : livres, articles, conférences Des technologies pour enseigner et apprendre (édition De Boeck)Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre : quelle place pour les TIC dans l'éducation ?

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