Brain break - les pauses du cerveau J'avis envie de mettre en place des activités de "Pause du cerveau" lorsqu'on sent que les élèves n'en peuvent plus et qu'il faut couper avec quelque chose, même si ça ne dure que 5 minutes. J'ai sélectionné 9 activités qui me plaisaient. Pour que le choix de l'activité se fasse par tirage au sort, j'ai préparé des petites boules de polystyrène que j'ai recouvertes de papier bleu et du nom de l'activité. Pour faire cela, vous aurez besoin de: Voici à quoi se rapportent les 9 activités: *** clic sur l'image *** Je vais déjà préparer des phrases types ou des thèmes pour l'alphabet,... que je sois quitte de réfléchir trop longuement le moment venu! Pour les virelangues, j'ai acheté ce petit livre: Le livre de sapienta a organisé un rallye lien sur les brains breaks que vous pouvez voir ici:
Gestion de classe Pour les deux pyramides: Rentrez vos données sur la feuille 1, le graphique apparait sur la feuille suivante (graph1). Vous pouvez modifier les dates sur la feuille1, elles se modifient automatiquement sur le graphique. Si vous voulez supprimer une date, il faut le faire sur les feuilles 1 et 2 pour qu'elle n'apparaisse plus sur le graphique. Pour indiquer votre nom ou votre classe, cliquez sur le titre et complétez-le. Une feuille de calcul excel pour une belle pyramide des âges par année. Une feuille de calcul excel pour une belle pyramide des âges par mois. La pyramide est prévue pour des élèves nés en 2003, on peut y ajouter 5 élèves de 2002 et 3 de 2004. La pyramide est adaptable a toutes les classes. Il suffit de changer les dates sur la feuille 1, les changements se feront automatiquement sur les autres feuilles(voir explications ci-dessus). Cet emploi du temps vient du site de l'académie de Basançon. Emploi du temps très bien fait CE1/CE2 sur le site les trouvailles de Karinette
Mes albums pour la rentrée... Voici une petite sélection d'albums que j'utilise pour la rentrée, soit en lecture offerte soit en lecture compréhension. Ce livre est génialissime ! Il lie le thème de la rentrée des classes et celui des contes de fées... C'est un des rares albums que je suis prête à faire deux ans d'affilés... le résumé : C'est la rentrée pour les enfants des contes de fées. Le Petit Chaperon rouge, Hansel, Gretel, et le Petit Poucet se retrouvent sur le chemin de l'école. Vous trouverez un bilan de compréhension Le tapuscrit et une expoitation chez Zoutils J'utilise ce livre pour introduire en début d'année l'alphabet et l'ordre alphabétique. Résumé du livre : Panique dans la classe ! Tapuscrit et exploitation chez Kalolanéa Voici plusieurs livres qui montrent aux enfant l'importance d'apprendre à lire et de l'objet livre Le petit ogre va apprendre à ses parents le plaisir d'écouter une histoire et l'importance de savoir lire. La vie du petit ogre n'est pas gaie. J'utilise ce livre surtout en lecture offerte
rallye-liens : Brain Break, ou activités de coupures Par romy dans Rallye-liens le 3 Octobre 2012 à 15:59 Sagebooker nous présente son Elle a choisi de faire la synthèse de toutes les activités "pause" "minutes" que nous faisons en classe pour recentrer les élèves. Pour ma part, je fais plusieurs petites choses selon l'attention des enfants, leur écoute, le moment de la journée. a) écoute musicale : j'aime bien leur faire écouter un extrait de chanson, musique puis leur faire deviner les instruments, le genre ou même juste écouter dans le calme. b) ardoise : je fais parfois des petits exercices rapides sur ardoise pour couper. c) lecture plaisir : quand je sens trop d'excitation, je prends un livre, leur demande de croiser les bras, fermer les yeux et m'écouter lire. d) les rituels : livreur de bonne humeur avec un petit papier à piocher (devinette, charade, expression...) e) quoi de neuf, mini-exposé ou actualité à présenter par un enfant... f) relaxation : respiration, étirements g) révision d'un chant appris en anglais ou en français.
Les OrthoChansons Pour des devoirs facultatifs Ah les devoirs… Grande histoire… En tant qu’enseignant on nous reproche toujours d’en donner trop ou bien pas assez. Alors quelle place pour les « devoirs » dans mon fonctionnement ? Je pense avoir trouvé une parade pour contenter tout le monde tout en gardant mes principes pédagogiques intacts. Dans un premier temps, pour clarifier ces derniers, je tiens à dire que les devoirs à la maison…comment dire… Je n’en vois pas l’utilité. Quand j’en donne, j’ai la sensation de me décharger d’une partie de mon travail auprès des parents de mes élèves. En gros, je n’ai pas eu le temps donc faites à ma place. Et puis soyons lucides, les élèves fragiles sont-ils vraiment ceux pour qui il faut déléguer notre travail de professionnel ? D’un autre côté, certains élèves sont en demande de poursuivre leurs travaux ou leurs découvertes (dans le cas d’une classe inversée) après la classe… Ce serait dommage de leur refuser la possibilité d’approfondir ou de revoir une notion. Je crois que j’ai une piste.
Ceintures de comportement Je vise un double objectif en ce qui concerne le comportement de mes élèves : • leur développement à long terme ; • la facilitation de mon travail de maître. Je ne veux pas faire la classe aux élèves, je veux faire la classe avec les élèves. J'ai pris en compte plusieurs aspects : 1. 2. 3. Donc, j'ai choisi : 1. 2. • le respect de soi-même et des autres ; • la capacité à organiser et à s'organiser. 3. Il m'a fallu veiller à la cohérence entre les épreuves et les droits qu'elles donnent, ce qui m'a conduit à enlever les ceintures jaune, verte et marron (utilisées pour les autres évaluations) - sinon, certains droits auraient eu un côté artificiel.
Salut Finlande • Afficher le sujet - [DOSSIER] Le système éducatif finlandais L'éducation en Finlande est si souvent prise en exemple en France et dans le monde. Dans ce dossier, nous essayons de rassembler des articles et reportages sur le système éducatif finlandais. La plupart de ces ressources sont en français, quelques unes en anglais. Si vous avez des suggestions d'articles ou reportages à répertorier, merci de nous les indiquer. (c) Martin Vidberg - L'actu en patates Liens divers sur le système éducatif finlandais Liens de Claude Anttila : | Une petite synthèse sur le modèle finlandais (06/2007, Blog sauver les lettres) Educluster Finlande : actions éducatives en Finlande et dans le monde Ingenieur et prépas : différences entre la France et la Finlande Autres dossiers sur l'éducation en Fi de Maurelita : ... 0-%20koulu (c) Janine BD
Des trucs pour la stimulation du langage au quotidien Dans la vie de tous les jours, le parent comme l’éducateur bénéficient d’une foule de moments propices pour stimuler le langage. Le plus simple est probablement de planifier une période pour vous asseoir avec votre enfant et de jouer à un jeu qui stimule spécifiquement la compréhension et l’expression du langage. Toutefois, il est faux de croire que quelques activités par jour suffisent pour que l’enfant développe normalement son langage. Prenez tous les moments que vous avez à votre disposition pour exposez votre enfant à du vocabulaire nouveau, à de nouvelles structures de phrases, à des histoires, à des descriptions, à des questions, à des consignes et à des concepts variés. Concrètement, voici des conseils pour maximiser votre stimulation au quotidien : - Tout d’abord, il existe un principe bien simple qui vous garantira davantage de réussite, suivez les intérêts de votre enfant. - Placez vous à son niveau (pour qu’il puisse voir votre visage) lorsque vous vous adressez à lui.
Le cadre Le dernier conseil s'est bien déroulé. Nous sommes revenus, en introduction, sur les effets du changement de place de l'élève bavard et les deux élèves sont satisfaits de cette décision. Par contre, comme tu me le dis dans ton mail, je ne fais plus voter, par l'ensemble du Conseil, les propositions qui concernent que quelques élèves. Ça me semble tellement évident maintenant ! J'ai été ravi, car le Conseil commence à prendre de l'importance pour les élèves. Je me permets de te solliciter encore une fois pour les ceintures de comportement (et les sanctions). Tout d'abord, les droits accessibles par ces ceintures peuvent-ils être choisis par les élèves au moment du conseil ? Ensuite, je suis dans une école où les classes sont encore très cloisonnées et où chaque enseignant travaille dans son coin (je noircis quelque peu le tableau !) Sinon, en un peu moins d'un an, comment ne pas entrer dans une logique de "bons points" ? Pour les sanctions : Alex D. 1. – avoir 2 métiers ; 2. 3. 4.
Laure Endrizzi | Veille et analyses en éducation