Ressources - Deux livres pour expliquer aux enfants les valeurs de la République française Liberté Égalité Fraternité dès la maternelle d'Agnès Rosenstiehl Cet ouvrage s'adresse, avec la fraîcheur d'Agnès Rosenstiehl, à la générosité et au sens inné de justice des enfants. expliquons aux enfants qu'ils ont le devoir de respecter la liberté des autres ;expliquons aux enfants que face au droit ils sont tous à égalité ;expliquons aux enfants que la fraternité est nécessaire : c'est le partage et la tolérance. C'est ce que dit la République française, dont la mission consiste à protéger notre liberté, garantir notre égalité et assurer notre fraternité. Pour télécharger gratuitement les versions numériques, il suffit de se connecter sur le site de Storyplayr sur la page dédiée pour l'accès gratuit aux enseignants, à l'adresse suivante : "L'ouvrage Liberté, égalité, fraternité dès la maternelle nous paraît excellent : accessible à tous les enfants, concret et parfaitement clair. Biographie d'Agnès Rosenstiehl Sa production n'a pas cessé depuis 1968. Biographie de Pierre Gay
Jeux éducatifs en ligne RÉCIT LAVAL OpenOffice 2 - Writer - Traitement de texte - Clientèle : débutant Dans cette activité, nous proposons 10 exercices différents qui vous permettront de vous initier d’une façon amusante aux fonctions de base d’un traitement de texte. L’activité est accompagnée d’un fichier en format Modèle OpenOffice Writer avec lequel l’élève pourra travailler. Assurez-vous de télécharger le Guide du maître, le cahier de bord ET le Modèle. - Clientèle : intermédiaire Dans cette activité, nous proposons différentes façons d’insérer un dessin dans un texte. Deux cahiers de bord de l’élève vous sont proposés, l’un comprenant des activités préparatoires à l’utilisation et à la découverte d’un journal et l’autre, destiné à aider l’élève à écrire son article. OpenOffice 2 - Draw - Dessin vectoriel - Clientèle : intermédiaire Dans cette activité, nous proposons 9 exercices différents qui vous permettront de vous initier d’une façon amusante aux fonctions de base du mode dessin vectoriel de OpenOffice Draw. cliquez
Portail Orange Le portail orange.fr propose différents services de gestion de données personnelles (messagerie, espace client...) pour lesquels il est nécessaire que vous soyez identifié. En fonction de l'identification utilisée (internet ou mobile) c'est l'univers correspondant qui vous sera proposé sur le portail orange.fr. Pour vous identifier sur orange.fr, saisissez votre adresse mail orange.fr ou wanadoo.fr ou votre numéro de mobile Orange. Si vous ne connaissez pas votre mot de passe ou si vous l'avez oublié, cliquez sur mot de passe oublié?. Lors de la saisie de votre mot de passe, veillez à respecter les majuscules et minuscules afin que votre identification soit reconnue.Si vous avez une ligne fixe Orange mais ni accès internet ni mobile Orange, créez votre compte utilisateur pour gérer votre ligne fixe. Vous n'êtes pas client Orange ? > Pour toutes vos questions sur l'accès au portail orange.fr, consultez l'assistance en ligne.
le site Maternelle 88 - Usages du numérique - Apprendre avec les outils numériques Les travaux qui sont présentés dans cette rubrique sont le fruit d’une réflexion conduite par le pôle maternelle des Vosges au cours de l’année scolaire 2013-2014 avec le groupe de travail départemental, les équipes de circonscription (conseillers pédagogiques et animateurs informatiques) ainsi que des enseignants volontaires. Le choix de la thématique, « les usages du numérique à l’école maternelle », s’inscrit dans la priorité ministérielle de " faire entrer l’école dans l’ère du numérique ». La problématique « en quoi l’usage du numérique peut-il enrichir l’enseignement et aider les élèves à mieux apprendre et à mieux réussir ? » a débouché sur une forme de recherche action imposant une intégration des outils au service des apprentissages. Les travaux menés avec les enseignants et leurs élèves concernent tous les domaines d’apprentissage des programmes et présentent une palette variée d’outils numériques : vidéo projecteur, tablettes, TNI, enregistreur audio, appareils photos.
RÉCIT LAVAL Accueil du site Équipe des APO Situations d’apprentissage Formations Sites de nos écoles Ressources pour les pédagogues Podcast Imprimer l'article Écrit par : Tous les documents sont compatibles ou * Tout titre suivi d’un astérisque est une activité d’appropriation au logiciel. Ateliers sans ordinateur (1er cycle) Des ateliers de premier cycle à votre portée Atelier d’appropriation du clavier Les touches du clavier selon le bon doigté RÉCIT Saint-Hyacinthe Documents d’accompagnement aux formations offertes par le RÉCIT Feuillets-outils Format Titre AppleWorks - Initiation au TRAITEMENT DE TEXTE Guide d’apprentissage et notions de base AppleWorks - Dessin VECTORIEL et PRÉSENTATION (diaporama) AppleWorks - Initiation au TABLEUR AppleWorks - Initiation à la BASE DE DONNÉES Le coffre à outils de ClarisWorks Fiches techniques sur l’utilisation du tableur de ClarisWorks Le module tableur du logiciel ClarisWorks Affiches pour la compréhension du clavier d’un PC ou d’un iMac Affiches pour ClarisWorks {*style:<b> </b>*} Présco.
[Maternelle] Du numérique, oui mais comment ? | Iticus [Maternelle] Du numérique, oui mais comment ? Dans ma classe de Petite Section, j’ai trois outils dont je ne pourrais plus me passer : l’appareil photo, le vidéoprojecteur (que j’espère voir un jour - cette année - accroché au plafond de ma classe) et le cadre numérique. Ces trois outils forment un trio efficace pour des séances de langage et réinvestissement… 1ère étape : l’appareil photo - Je photographie les élèves (les mitraille) en toute situation. (Avouez… Je suis loin d’être la seule). Ci-dessous : en salle de jeux. 2ème étape : le vidéo-projecteur J’installe avec les élèves : ordinateur, vidéo-projecteur, câbles, prise, brancher, écran,… et ce, dès le mois de septembre. En novembre, ils retrouvent les étapes. En ce mois de janvier, j’en suis à cacher les objets et leur demander ce qu’il me faut. - projection d’une petite série d’épisodes sur le thème vocabulaire du moment (T’Choupi, TroTro, Peppa Pig, Emilie, etc.) 3ème étape : diaporama projeté puis le cadre numérique
Traitement de textes avec OpenOffice.org Traitement de textes avec LibreOffice & OpenOffice.org Gruffalo games | Read the World Rules of the game and its drawings were created by children participating in a project, from Iceland, Spain, Slovenia, France and Poland. Here are the rules children created for themselves: Files to download:GRUFFALO GAME BOARD (pdf file)RULES FOR GRUFFALO GAME (word file)RULES FOR GRUFFALO GAME (pdf file) Polish friends invite you to play Gruffalo guessing game. match the characters with shapes Gruffalo story has been turned into the story of shapes. Print the file below, cut the scenes and play the Gruffalo in shapes! collection of scenes Have a nice time playing with Gruffalo!!! Hello, dear colleagues! We invite you to guess “Gruffalo” story characters. Like this: Like Loading...
apprendre traitement de texte Create a free accountJoin Calaméo to publish and share documents with the world! Rate and comment your favorite publications, download documents and share your readings with your friends. 14 pagesPublished byjujujujujuju Tags barre, cadre, caractères, colonne, document, fiche, format, forme, image, imprimer, menu, mettre, paragraphe, paragraphes, retrait, sélectionner, texte Mes publications boule de suif -Maupassant Boule de suif --- Maupassant Pendant plusieurs jours de suite des lambeaux d armée en déroute avaient traversé la ville. Microsoft Word Novels, Literature, French From jujujujujuju Pages: 30 Views: 89 Downloads: 0 le horla de guy de maupassant LE HORLA (Première version. ) Le docteur Marrande, le plus illustre et le plus éminent des aliénistes, avait prié trois de ses confrères et quatre savants,... Pages: 6 Views: 100 la parure de Guy De Maupassant Maupassant La parure C était une de ces jolies et charmantes filles, nées, comme par une erreur du destin, dans une famille d employés.
Le numérique à la maternelle, pour quoi faire Même si cela reste timide, le numérique prend enfin une vraie place dans les nouveaux programmes de maternelle. On entend souvent que le numérique à la maternelle n’est pas une priorité, qu’on ne va quand même pas “mettre les enfants, si petits, toute la journée devant un écran”, qu’ils ont besoin de manipuler et de vrais contacts humains que diable ! Tout cela est vrai et en même temps… et bien, le numérique permet, en échappant aux écueils énoncés ci-dessus, de faire une foule de choses intéressantes à la maternelle. Après, à chacun de juger si cela est prioritaire, ou non ! Prendre en photo et filmer ce que font les élèves, écrire et publier Comment ? Pour quoi faire ? Des exemples : Le blog de Caroline CoudéLe compte Twitter de @MaterThieux avec photos et vidéo Vine (vidéos courtes de 6 secondes facilement partageables sur les réseaux sociaux)Le tweet par jour des élèves de Philippe Guillem Manipuler et créer Des sons, des images fixes ou animées, du multimédia… WordPress: J'aime chargement…
Travailler en classe de maternelle avec la baladodiffusion La baladodiffusion a permis de travailler la réception orale et la production orale avec les élèves de grande section de maternelle. Le projet : Améliorer la qualité d’écoute de mes élèves et développer leur attention, pour favoriser l’éveil à la conscience phonologique. La mise en oeuvre : Nous avons tout d’abord découvert le matériel pas à pas pour faciliter la manipulation, comprendre comment effectuer des écoutes et des enregistrements pour une meilleure autonomie du travail.La prise en main a été très rapide pour les élèves, la difficulté s’est retrouvée du côté de l’enseignant. Je pense qu’il faudrait prévoir un temps de formation pour la prise en main, la synchronisation de tous les appareils, le transfert de fichiers sur les Ipod. Cela permettrait de diminuer la perte de temps, d’optimiser les possibilités du matériel car je pense que je n’ai pas tout exploré.Enfin nous avons orienté notre travail vers une écoute active et analytique. Matériel prêté dans le cadre de Créatice
Travailler avec un lighthouse en maternelle La grandeur du support, et le travail au sol favorisent l’implication corporelle dans l’activité. Estelle Despins-Faugeras, professeure à l’école maternelle Royer, à Longnes (78) a emprunté un Light House. Voici son témoignage sur l’utilisation de ce matériel en classe. L’utilisation du lighthouse en classe nécessite, en amont, un travail de prise en main de ce dispositif innovant et du logiciel afférent.Après six semaines d’utilisation en classe avec mes élèves de moyenne section et quelques groupes de grande section, je commencerais par souligner l’aisance avec laquelle les élèves se sont, quant à eux, saisis de l’outil. J’ai constaté que la motivation importante des élèves pour utiliser le lighthouse, a permis à certains, habituellement plus en retrait, de prendre plus d’initiatives et de s’investir davantage dans les séances numériques proposées (lors d’activités en groupe de langage et en structuration du temps notamment). Matériel prêté dans le cadre de Créatice