Editorial: Our Philosophies of Librarianship In brief: Members of the Lead Pipe Editorial Board reflect on their own personal philosophies of librarianship in response to Emily Ford’s recent article. What is your librarian philosophy? Let us know in the comments. 365::153 – what’s next?by .reid. on Flickr Introduction In her August 2012 article, “What do we do and why do we do it? It is a common, often annual practice for teaching faculty to write individual teaching philosophies that encourage reflection and reconsideration of their perspectives on teaching and learning. In reading statements of librarianship philosophy from librarians who serve in different capacities and work in different types of libraries, there are common themes that arise, most frequently instruction, access, and intellectual freedom. Emily When deciding to become a librarian there were several themes swirling in my head and also in the American consciousness. Realizing that true change happens in measures of millimeters and inches, I’ve had to reign in it. Kim
Délégation Aquitaine 01/06/2018 Nomination à l'Institut national des sciences de l'univers Nicolas Arnaud a été nommé, à compter du 1er mai 2018, directeur de l'Institut national des sciences de l'Univers. 01/06/2018 Appel attentats-recherche : signature d'une convention entre le CNRS et la Direction du renseignement militaire Suite à l’appel attentats-recherche lancé le 18 novembre 2015 par le CNRS, ce dernier et la Direction du renseignement militaire ont mis en place une collaboration concrétisée par la signature d’une convention entre les deux parties le jeudi 30 mai 2018. Au cœur de ce partenariat, les sciences humaines et sociales dont l’expertise de terrain des chercheurs permet la vision complète de situations géostratégiques complexes. 01/06/2018 Appel ERC Advanced Grant 2018 Le Conseil européen de la recherche a ouvert l'appel ERC Advanced Grant 2018, qui bénéficie d'un budget de 450 millions d'euros pour financer 194 bourses destinées aux chercheurs confirmés. 01/06/2018 Atelier Formation Dialogu'IST
Call for submissions for the Brill/IFLA Open Access award Skip to main content You are here: Home » News » REMINDER: Call for submissions for the Brill/IFLA Open Access award Search form 17 April 2014 Announcement REMINDER: Call for submissions for the Brill/IFLA Open Access award العربية Brill and IFLA are pleased to announce the 2014 Brill/IFLA Open Access award. The IFLA/Brill Open Access award is created to reward initiatives that facilitate and/or promote Open Access Scholarly Monographs in the humanities or social sciences. The award will be given to the person/institute behind the initiative in recognition of outstanding work and effort in facilitating, promoting, advocating, raising awareness in regard to and/or disseminating Open Access Scholarly Monographs published with an open license. In 2013 the award was given to Open Book Publishers, Cambridge (UK). The prize consists of: The winner is responsible for registering for the congress, and booking own travel and accommodation. The following groups are eligible: Application procedure:
ANEMF CRDP Aquitaine mise à jour 01/2012Josiane Ducournau (CRDP d'Aquitaine)Vincent Liquete (IUFM d'Aquitaine) Objectif : Bâtir un processus de veille performant depuis la collecte jusqu'à la diffusion et l'action ? I Eléments conceptuels, méthodes(d'après Vincent Liquete -IUFM d'Aquitaine) Qu'est ce que la veille ? II Quelques solutions opérationnelles de veille automatiséeCartographie de la veille documentaire II. II. 2 Les moteurs et leurs fonctionnalités Utilisation d'un agenda électronique avec Google et le partager Google Actualités, Effectuez des recherches parmi des milliers d'articles Google Alertes Recevez l'actualité et des résultats de recherche par courrier électronique II. 3 L'abonnement à des lettres électroniques, listes de diffusion le bulletin Aquidoc du CRDP d'Aquitaine sur toute l'actualité du système éducatif Exemples de fils RSS : III Sitographie Chignard, Claire.
AERES - news Notice : Démarche de recherche et de veille Cette séance est entièrement consacrée à la présentation de la veille documentaire pour une classe de Terminale. Le diaporama reprend les contenus de cette présentation, superposant la recherche documentaire, l’évaluation de l’information et la veille documentaire. Dans une perspective didactique, cette articulation des trois concepts pourrait être approfondie, en insistant notamment sur leurs différences et leur complémentarité. Le cours auquel renvoie cette fiche constitue l’introduction d’un projet de réalisation d’un dossier d’étude qui doit s’étaler dans le temps sur 12 h. Nous remarquons une incertitude terminologique sur l'appellation de la notion, incertitude d'ailleurs largement partagée ! Nous retiendrons le questionnaire diagnostique proposé au tout début de la séance dans le but de sensibiliser les élèves à la notion de veille documentaire.
Libqual-fr AUF - actualités internationales flux PARTENARIAT