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Réflexions sur l'apport des TIC pour élèves en troubles d'apprentissage – Réfléchir pour mieux intervenir!

Réflexions sur l'apport des TIC pour élèves en troubles d'apprentissage – Réfléchir pour mieux intervenir!
Acrobat Reader DC Adobe Reader, 8, 9, 10, 11, DC… Un nom de produit qui passe son temps à changer: c’est à en perdre le peu de latin qu’on connaît! Toujours est-il que récemment, sans en être avertis, certains de nos utilisateurs ne retrouvent plus Adobe Reader XI sur leur poste, mais bien Acrobat Reader DC comme lecteur de fichiers PDF! Il s’agit tout simplement de la nouvelle version d’Adobe Reader. L’acronyme DC signifie « Document Cloud », voulant insinuer par là qu’il est maintenant plus facile de modifier des documents directement sur Internet (ex.: apposer sa signature de façon électronique). Outre cette nouveauté qui, au niveau des besoins en classe, ne touche pas vraiment les utilisateurs, qu’y a-t-il de plus ou de différent par rapport à sa version antérieure ? L’interface Acrobat DC offre une toute nouvelle interface plus allégée et donc, plus conviviale. Les outils La palette d’outils, appelée Commentaires, s’est aussi améliorée au niveau visuel.

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Identification et codes L’élève a une déficience motrice légère lorsque l’évaluation de son fonctionnement neuromoteur, effectuée par une ou un spécialiste, révèle un ou plusieurs troubles ou dommages d’origine nerveuse, musculaire ou ostéo-articulaire. Les limitations de l’élève dans les taches normales sont importantes et persistantes et requièrent un service régulier, soit un minimum de deux heures de service par semaine. La gravité des limites fonctionnelles et sur le plan de la mobilité, de même que l'intensité du soutien requis permettent de distinguer le code 33 et le code 36. Code 33: déficience organique Espacer les lettres sous word Publié dans : Dyslexies-Dysorthographies Vendredi 29 juin 2012 5 29 /06 /Juin /2012 18:49 1075 Espacer les lettres et dyslexie

Vérifier les compétences de lecture des élèves. Lecteur est gratuit, simple et il peut être utilisé en remédiation ou comme diagnostic par les enseignants pour vérifier les compétences de lecture des élèves. Les parents peuvent également l'utiliser à la maison pour aider leur enfant à progresser. Des modes adultes permettent également de se tester. Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire Infographie : l'essentiel des mesuresLe décrochage scolaire : enjeux et diagnosticLe décrochage : de quoi parle t-on ?Une stratégie nationale : des moyens pour réussir Infographie : l’essentiel des mesures Découvrez l'infographie interactive Le décrochage scolaire : enjeux et diagnostic Le décrochage : de quoi parle t-on ?

Le numérique à l’école pour adapter les parcours d’apprentissage Pour les élèves en difficulté tout particulièrement, les outils numériques viennent enrichir les dispositifs de pédagogie différenciée. La pédagogie différenciée, entre activité collective et apprentissage personnalisé Ancrée dans les réflexions sur les pratiques de l’éducation depuis le début du XXe siècle (voir historique Wikipédia), la pédagogie différenciée a pour but d’adapter au sein d’un groupe le parcours scolaire des élèves en fonction de leurs différences. Elles peuvent être d’ordre socio-culturel, pour les élèves maîtrisant mal la langue par exemple, d’ordre moteur ou cognitif pour des jeunes souffrant de ‘’troubles DYS’’* par exemple et nécessitant un apprentissage avec un rythme et des outils adaptés. Le Petit guide de la lecture numérique Vous êtes parents et vous posez des questions sur la lecture numérique ? Le groupe Bayard, éditeur de référence pour enfants (Bayard Jeunesse et Milan Jeunesse) édite un guide pratique pour répondre à toutes vos questions sur le sujet. À l’occasion du Salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil (du 2 au 7 décembre 2015), Bayard présente sa nouvelle publication destinée à promouvoir la lecture numérique : Le Petit guide de la lecture numérique à l’usage des parents. Vous y trouverez les réponses aux 10 questions les plus fréquentes des parents sur le livre numérique : À quel âge commencer ? Y a-t-il des risques pour la santé ? Peut-il aider mon enfant à apprendre à lire ?

Framakey “dys” – des logiciels libres nomades ATTENTION : Article non mis à jour pour la version 2 lien de téléchargement de la nouvelle version 2 : Une clé USB avec des logiciels libres pour apprendre et pour compenser les troubles La Framakey orientée "dys" est une compilation de logiciels libres à installer sur une clé USB pour les élèves et les collégiens présentant un trouble spécifique du développement (les troubles "dys" : dysphasies, dyspraxies, dyscalculies, dyslexies-dysorthographies et TDA/H).

Dyslexie : une autre explication Le mot "dyslexie" signifie avoir des difficultés avec les mots. Ainsi, quand on parle de dyslexie, on ne fait qu'énoncer le symptôme sans en évoquer la cause. Et pour commencer, nous ne parlerons pas ici des dyslexies qui proviennent de troubles dans la famille ou de difficultés d'ordre auditive ou visuelles. En effet, un enfant qui vit une situation familiale tendue, voire violente peut éprouver des difficultés à apprendre à lire, tout simplement parce qu'il est bien plus préoccupé par sa situation émotionnelle qui passe alors au premier plan de ses préoccupation. Cet enfant peut devenir dyslexique par le simple fait de ne pas être dans de bonnes conditions. Une fois que l'on a éliminé causes physiologiques ou psychologiques que nous avons évoqué plus haut, il reste les causes structurelles.

Jeux sérieux gratuits Vous voici devant la plus récente version de notre célèbre Répertoire des Jeux sérieux gratuits. Principales nouveautés : Février 2016 : 34 jeux nouveaux ! DOSSIER : Défis et avantages des technologies d’aide aux troubles d’apprentissage Un dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation. Par Nathalie Côté et Julie Beaupré Des enfants parfois très brillants peinent à réussir leurs études. Ils sont victimes d’un trouble invisible à l’œil nu : dyslexie, dysorthographie ou dyscalculie. Un peu plus de 3 % des enfants canadiens auraient un trouble d’apprentissage, selon Statistique Canada. Certains spécialistes avancent plutôt que 10 % à 15 % en souffriraient.

Un beau cadeau! – L'atelier d'écriture au primaire Un article de Martine Arpin Cette année, l’équipe du congrès De mots et de craie nous a fait un cadeau extraordinaire: Le Guide pour un enseignement durable au primaire, de Shanna Schwartz, adapté par Yves Nadon et publié aux éditions D’Eux. Il s’agit du premier titre pédagogique publié chez cette nouvelle maison d’édition, que monsieur Nadon dirige avec sa conjointe France Leduc. En entrevue, il partage avec nous les raisons pour lesquelles il a choisi ce livre: « Le choix s’est fait avec plusieurs facteurs en tête: Il ne fallait pas que le livre soit trop long, à cause des coûts de traduction.

Besoins éducatifs particuliers et outils numériques Besoins éducatifs particuliers et outils numériques La DSDEN 90 en partenariat avec l’ESPE et l’Atelier Canopé du Nord Franche-Comté ont animé et organisé une journée sur le thème : « Besoins éducatifs particuliers et outils numériques », le mercredi 21 janvier 2015. Les intervenants des différents ateliers vous proposent cet article en prolongement de ce temps d’échanges riches. Compte tenu des difficultés rencontrées par certains élèves, il nous semble essentiel de partir de leurs besoins en situation scolaire.

Étant donné qu'un bon nombre de nos élèves souffrent de trouble d'apprentissage, je pense qu'il est très important de considérer la présence de TICS pour supporter ces étudiants. by mariepiermaheux2014 Feb 28

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