background preloader

Guide_de_survie_pour_les_profs.pdf

Guide_de_survie_pour_les_profs.pdf

http://guerrieri.weebly.com/uploads/1/5/0/8/1508023/guide_de_survie_pour_les_profs.pdf

Related:  troubles instrumentauxTICE et difficultés scolairesPEDAGOGIEDocs interessantstroubles DYS

Police de caractères utile (aide à la lecture) – Dysmoi Certaines polices de caractères facilitent la lecture aux dyslexiques. Généralement, elles leur permettent de mieux faire la différence entre les lettres comme b, d, p, q et u/n qui sont les plus confondues. Mise à part les recommandations classiques comme : [Numérique-2016] : Webconférence comme outil d'e-learning et d'aide personnalisée Ces webconférences, menées avec des classes de première et terminale STMG, sont utilisées lors de différentes situations pédagogiques : soutien, tutorat, rattrapage pour les élèves absents, projets, compléments à des corrections. Réalisées en dehors du temps de classe et enregistrées, elles enrichissent une vidéothèque en ligne consultables par les élèves, à partir d’un ordinateur, d’un smartphone, d’une tablette. Pour mener à bien son projet, l’enseignant utilise la solution de webconférence GOTOMEETING.

ListeDesAppreciationsDeNdelaSixiemeAlaTerminale ListeDesAppreciationsDeNdelaSixiemeAlaTerminale [23/01/14 17:12] [ListeDePersonnesAyantRefuseLaLegiondHonneur] | [ListeDeMisesEnAbyme] || [ListeMnemotechnique] | [Hasard][Nouveautés] | [A-Z] | [HitParade] | [Détails] | [Thèmes] | [Florilège] Georges Brougnard en grande conversation avec le proviseur du collège Mère-Marie-Du-Tabernacle-entrouvert, Paris 6e Le métissage en musique : un mouvement perpétuel (Amérique du Nord et Afrique du Sud) 1 Jeu de mot sur beurre — sens de zebda en arabe dialectal maghrébin — et beur. 1Alors que la déferlante des tubes de l’été s’abattait sur la France de 1999, la surprise vint du succès inattendu rencontré par une chanson née dans les cités toulousaines, proposée par un groupe, Zebda1, qui se positionne lui-même au cœur d’un triangle rock-raï-musette. « Tomber la chemise » (Zebda 1998) lance des paroles festives et consensuelles. L’introduction de cette chanson, le rythme d’ensemble font penser au reggae, avec un contretemps plus accentué et une basse moins mobile que dans l’original jamaïcain, influences rock que souligne encore un court solo de guitare « wa-wa ».

Dys et anglais Comment l’aborder? Dys et anglais, il est essentiel de l’aborder, une de nos plus grandes « souffrances »… Comme me l’a dit l’orthophoniste en France avant le départ : « votre fils sera rapidement bilingue à l’oral, mais quant à l’écrit… Vous m’auriez dit que vous partiez vous installer en Italie, j’aurais dit formidable ! ». Compte tenu de ses sonorités, phonèmes, diphtongues… l’anglais est l’une des langues les plus difficiles pour les enfants dyslexiques. C’est pour cela que l’école anglaise investit tant de moyen pour accompagner les enfants dyslexiques anglais. Nous vous proposons un premier document, repris du site de l’APEDYS en France, qui est le témoignage d’une maman professeur d’anglais et est très éclairant sur le type de difficultés rencontrées et des pistes d’accompagnement.

25 signes révélateurs de la dyspraxie La dyspraxie est un trouble du mouvement qui entraîne une incapacité totale ou partielle à automatiser et planifier les gestes, et qui touche spécifiquement les enfants, sans pour autant qu'ils présentent de trouble moteur ou de déficit intellectuel. C'est un trouble de la planification des gestes volontaires, intentionnels. Ce type de trouble du mouvement ne contrarie en rien les réflexes, car les muscles nécessaires à la réalisation des mouvements fonctionnent normalement. [TICE-EDpuzzle] : Creer des activités avec des videos EDpuzzle est un outil en ligne gratuit de création d’activités (quizz, commentaires, ...) interactives, avec des élèves, à partir de vidéos. La prise en main de l’outil est intuitive : 1. Vous sélectionnez une vidéo depuis youtube ou d’autres sources sur Internet. Elle sera le support à votre activité. Vous avez aussi la possibilité de mettre en ligne une de vos vidéos depuis votre ordinateur, votre clé usb. 2.

Entretien avec Fanny Hervé, professeur d’économie-gestion Fanny Hervé est professeur d'économie et gestion en classe de lycée et de BTS au lycée Pardailhan (Auch, Gers). Elle travaille, avec l'équipe TICE économie-gestion de l'académie de Toulouse, sur l'exploitation pédagogique des jeux sérieux depuis deux ans. Bonjour, pouvez-vous nous dire pourquoi les jeux sérieux ? Fanny Hervé : Pour moi, la problématique de l'intégration du plaisir dans l'apprentissage semble essentielle (tant du côté de l'enseignant que de l'élève). J'ai donc saisi l'opportunité fournie dans le cadre des TRAAM (travaux académiques mutualisés) pour explorer les jeux sérieux.

Related: