les troubles spécifiques du langage oral chez l'enfant Les troubles spécifiques du langage oral chez l'enfant : du retard sévère aux dysphasies de développement R. Cheminal, B.Echenne, Service de neuropédiatrie, CHU de Montpellier 1- Définition : Les troubles spécifiques du langage sont définis comme une perturbation durable et significative de la structuration du langage parlé, chez un enfant normalement intelligent, qui entend bien, qui a envie de communiquer, qui n'a pas d'autre pathologie neurologique gênant la communication orale. 2- Démarche diagnostique : Devant un enfant qui ne parle pas, qui parle mal, qui paraît ne pas comprendre quand on s'adresse à lui, la démarche du clinicien se fera en plusieurs étapes : La première étape permet d'affirmer le décalage dans les acquisitions langagières par rapport aux normes établies pour l'âge de l'enfant. 2-C : De quels moyens disposons-nous pour typer, puis classer le trouble du langage ? 3-Classification des troubles spécifiques du langage : On peut distinguer :
La dysphasie La dysphasie La dysphasie est un trouble grave du développement du langage chez l'enfant qui touche la parole et l'écriture. Elle peut être liée à d'autres pathologies du développement comme un retard intellectuel mais ce n'est pas obligatoire. La dysphasie (autrefois aussi appelée aphasie congénitale ou audimutité) résulte d'une dysfonction cérébrale au niveau de la zone du langage, entraînant des limitations au niveau de la compréhension et de l'expression du langage, au point d'empêcher l'enfant de communiquer normalement et d'accomplir des activités liées â son âge. La description de cette clientèle représente une difficulté, car divers profils peuvent être observés chez les enfants dysphasiques (audimuets). Il semble que plus de garçons que de filles en sont atteints. Les enfants dysphasiques ou audimuets présentent généralement une intelligence normale, un sens de l'observation développé et un désir de communiquer.
Dysphasie : Trouble spécifique du développement du langage oral chez l'enfant | Évaluation neuropsychologique et orientation pédagogique Le trouble spécifique du développement du langage oral (TSDLO) est un trouble persistant du langage qui affecte la compréhension et/ou l’expression d’un message verbal. Il n’est pas la conséquence d’un manque de stimulation, d’un déficit sensoriel, par exemple auditif, ni d’une déficience intellectuelle. Au contraire, ces enfants ont un désir de communiquer et présentent souvent une intelligence normale. Ce trouble du langage peut avoir des répercussions dans plusieurs sphères de la vie de l’enfant puisque ce dernier peine à s’exprimer et à comprendre tout ce qui a trait au langage. Les symptômes de la dysphasie Le TSDLO est un trouble primaire du langage qui s’exprime par des atteintes, de nature et d’intensité variables, au bon fonctionnement du langage. Au niveau réceptif (compréhension du langage) : Ces manifestations peuvent souvent nous laisser croire que l’enfant est inattentif. Au niveau expressif (expression du langage) : L'evaluation du CENOP de la dysphasie Un exemple Lectures
Dysphasie Les dysphasies de développement se définissent comme un trouble sévère et spécifique du développement du langage oral. Le trouble du langage oral y est spécifique car il n'est expliqué ni par une déficience mentale, ni par un trouble sensoriel (surdité) ou neurologique moteur (infirmité motrice cérébrale), ni par un trouble de la communication (autisme) ou une déprivation sociale ou psychoaffective. Le trouble y est sévère car il perdure bien au-delà de 6 ans. 7% environ des enfants de 3 ans et demi ont des troubles spécifiques du développement du langage oral. La grande majorité guérit avant ou autour de 6 ans et constitue ce qui est appelé un retard de langage. Symptômes et diagnostics L'intelligence non verbale, appréciée par un coefficient intellectuel, est normale. La gravité de l'atteinte et son aspect sont infiniment variables d'un enfant à l'autre et même parfois chez un même enfant au cours de son évolution. Quelles sont les causes ? Comment traiter ?
La Dysphasie | Association Québécoise de la Dysphasie La dysphasie est aussi appelée trouble primaire du langage La dysphasie est un trouble primaire du langage, dans les sphères expressive ou expressive et réceptive, qui s'observent par des atteintes variables affectant le développement de plus d'une composante du langage : phonologie (production des sons) morphologie (formation des mots : préfixes, mots de même famille, accords) syntaxe (construction de phrases/ ordre des mots) sémantique (sens et vocabulaire) pragmatique (pourquoi et comment on communique). En plus d'une hétérogénéité des manifestations de ce trouble d'un individu à l'autre, la dysphasie se caractérise, chez un même individu, par sa persistance, la variabilité du portrait clinique dans le temps, de même que par une forte probabilité qu'il y ait peu d'évolution sans intervention. Le développement et le bon fonctionnement de la personne dysphasique peuvent être entravés sur les plans personnel, social, scolaire et professionnel. Source : OOAQ
Dysphasie : quand le langage se fait attendre - Santé - Enfant - Développement - Langage 17 septembre 2010 Afin d'éclairer les parents qui ont un enfant ayant un retard de langage, voici des informations qui traitent de la dysphasie. Qu'est-ce que la dysphasie? C'est un handicap permanent causé par une dysfonction cérébrale qui touche la zone du langage, de la parole et de la compréhension à des degrés variables. Plus de garçons que de filles en sont généralement atteints (7/10). Les enfants dysphasiques présentent une intelligence normale, un sens de l'observation très développé et un grand désir de communiquer. Définition de la dysphasie par l'Ordre des orthophonistes et des audiologistes du Québec. « Trouble du langage, dans les sphères expressive et/ou réceptive, qui s'observe par des atteintes variables affectant le développement du langage. Voici une liste rapide des symptômes qui peuvent être observés chez des enfants souffrant de dysphasie: Que faire? Lorsque vous observez plusieurs de ces symptômes chez votre enfant : France Hutchison
Qu'est-ce que c'est ? La dysphasie est un trouble structurel, primaire et durable de l'apprentissage et du développement du langage oral. Cette pathologie, trop peu connue, est assez fréquente, puisque l'on considère qu'elle touche sous une forme ou une autre 2% de la population soit plus d'un million de personnes en France. Sommaire Elle atteint des enfants : sans histoire médicale particulière, ni déficit sensoriel même si l'enfant présente d'apparentes difficultés, ni déficit intellectuel. L'enfant dysphasique peut ne pas trouver ses mots d'une manière dramatique, mais être parfaitement capable de résoudre une opération ou de résoudre des problèmes. Les garçons sont beaucoup plus touchés que les filles. La dysphasie peut être plus ou moins sévère et se présenter sous des formes diverses : paroles indistinctes, troubles de la syntaxe, expressions par mots isolés, discours plus ou moins construit, manque du mot, compréhension partielle du langage oral… Elles portent sur des aspects complexes : Sommaire Sommaire
QU'EST-CE QUE LA DYSPHASIE? - La dysphasie à l'école Félix-Leclerc Information sur la dysphasie chez les élèves du secondaire Qu’est ce que la dysphasie? Un déficit neurologique durable des habiletés verbales par rapport aux normes établies pour l’âge Peut toucher la compréhension et l’expression du langage ou uniquement l’expression Un trouble de langage d’origine primaire* Troubles associés possibles Trouble de mémoire de travail Trouble d’abstraction et de généralisation Trouble de séquentiation Trouble déficitaire de l’attention Trouble de perception auditive Troubles moteurs Dysphasie versus trouble de langage atypique La dysphasie est un trouble primaire du langage. Les troubles de langage, qu’ils soient primaires ou atypiques, sont persistants malgré une intervention orthophonique. Les retards de langage, quant à eux, sont des difficultés de langage se résorbant habituellement avant l’âge de 7-8 ans avec l’aide d’une orthophoniste. Causes possibles à la dysphasie Multifactorielles (génétique, environnementale et développementale) Prévalence Potentiel intellectuel
La dysphasie La dysphasie est un syndrome d'origine neurologique qui est présent dès la petite enfance. La dysphasie perturbe les habiletés de communication verbale (c'est-à-dire la compréhension du message qui est véhiculé dans le discours ou l'expression verbale de la pensée). La dysphasie est causée par un dysfonctionnement des structures du cerveau impliquées dans le langage (qui, pour la plupart des personnes, sont situées du côté gauche du cerveau), ainsi que les aires avoisinantes qui sont responsables des fonctions autres que le langage. La dysphasie est un trouble d'apprentissage permanent qui n'est pas causé par ou relié à : un trouble sensoriel. Une ou des dysphasies? La gravité de la dysphasie et la nature des troubles associés varient considérablement d'une personne à l'autre. Le langage n'est pas une unité indivisible, mais comprend plutôt plusieurs composantes dont certaines peuvent être perturbées alors que d'autres peuvent demeurer intactes. Estime de soi et socialisation L'évaluation
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