Facebook Formation - Prise en charge orthophonique des enfants autistes - Dates à venir Mercredi 25 juillet 2012 3 25 /07 /Juil /2012 09:39 Prise en charge en orthophonie des enfants atteints d’autisme Les prochaines formations “Prise en charge en orthophonie des enfants atteints d’autisme” auront lieu : - à Reims les 28 et 29 janvier 2013 - à Bordeaux les 21 et 22 février 2013 - à Montpellier les 10 et 11 juin 2013 - à Paris les 23 et 24 septembre 2013 - au Mans les 2 et 3 décembre 2013 Au programme, les particularités de la personne atteinte d’autisme, le bilan orthophonique et l’apport des différentes méthodes dans la prise en charge de ces enfants (avec power point et vidéos de cas pratiques). Si vous êtes intéressés, vous pouvez demander le programme complet et le bulletin d’inscription: karine.bernard-jaumot@wanadoo.fr ou au 06 07 10 15 35 formateur régional référent en autisme formatrice indépendante dans le domaine de l’autisme ANAE – anae@wanadoo.fr – www.anae-revue.com - www.anae-revue.org - ANAE formations - Les Editions du Petit ANAE
Boîte à Outils du formateur digital r Avec Plotagon, vous créez des vidéos d'animation avec des avatars 3D.Le réalisme des personnages et des décors est tout simplement bluffant.En anglais, vous pouvez taper le texte dans l'application et elle transforme votre écrit en dialogue parlé. Mais dans ce cas, l'émotion est souvent absente du dialogue, même si le rendu de la langue est impressionnant. En français, vous devrez enregistrer votre voix.Vous pouvez créer vos propres personnages, masculins ou féminin, choisir la couleur des yeux, des cheveux, les vêtements, etc. Vous pouvez aussi créer des personnages de manière aléatoire ce qui donne parfois des résultats très drôles.La grande limite de Plotagon, c'est le fait que vous ne pouvez faire dialoguer que 2 personnages à la fois.
Le materiel Montessori, stage de fabrication : les boites de couleurs, la table de pythagore, les triangles constructeurs, les tiroirs de geometrie... Nous nous proposons de vous guider dans la fabrication de matériel Montessori, l'objet du premier stage de fabrication concerne du matériel de vie sensorielle, destiné à l'éducation des sens avant l'âge de 6 ans, à savoir : - les plaquettes de couleurs + les trois boites, - la table de pythagore + sa boite, - les triangles constructeurs + les six boites, - les emboitements géométriques et leurs tiroirs + le meuble de rangement. (voir le programme du stage de fabrication ci-dessous) c'est bien de ne rien savoir contrôler sans le secours d'autrui..." "Notre matériel a la particularité d'offrir ce contrôle d'une façon visible et tangible, un petit de deux ans peut s'en servir et en acquérir la notion en avançant sur la voie du perfectionnement. Le programme du stage de fabrication de matériel montessori : Au cours de ce stage de fabrication : - Fabrication des trois boites : traçage à la règle et à l'équerre, découpe au cutter, assemblage des boites par collage, mise en teinte et finition.
Educational material, activities,games, physical material for children of all ages - Free backgrounds Syllabus (enseignement) Un syllabus (pl. syllabus ou syllabi), dans le domaine de la pédagogie, est le résumé du cours d'un enseignant. Il annonce le contenu du cours, avec son plan développé, mais aussi de multiples informations comme : le niveau prérequis, le déroulement et l'organisation pratique, le nombre de crédits représentés, les coordonnées de l'enseignant, ou les modalités d'évaluation. À ce titre, il est à la fois un outil de réflexion préparatoire (en amont, pour l'enseignant et/ou l'organisme de formation) et un outil de communication (en aval, à destination des formés), résumant le contrat pédagogique auquel s'engage un enseignant à propos d'un cours qu'il donne. Étymologie et usage[modifier | modifier le code] Le mot est tiré du latin ecclésiastique syllabus qui signifie « liste »[2], (lui-même dérivé du grec « sullabos », altération de « silluba ou sittuba » : bande de parchemin ou titre ) ou encore « table des matières »[3] principalement utilisé dans le monde anglo-saxon. Quoi ?
Autimo, une appli iPad pour combattre l'autisme - iPad, iPad Mini, iPad 2 en France avec VIPad.fr, le blog iPad Autimo, une appli iPad pour combattre l'autisme Par grobubu le lundi 16 avril 2012, 16:08 - Apps iPad - Lien permanent L’iPad est un outil vraiment polyvalent. On peut jouer, s’informer, lire ou encore apprendre. C’est plutôt dans cette dernière catégorie que s’inscrit cette dernière. Autimo est une application qui vise à aider les personnes souffrant d’autisme à déchiffrer les expressions faciales. Autimo a été développée de manière à aider les personnes autistes à développer cette faculté si évidente pour nous et si importante pour communiquer avec autrui : C’est donc par le biais d’exercices ludiques qu’Autimo tente d’arriver à ses fins. La version gratuite ne propose qu’un jeu et vous pourrez acheter les suivants en achats in app. Les plus petits pourront aussi s’entrainer à mettre des noms sur les émotion rencontrées au fil du jeu. Autimo est disponible ici sur l'App Store gratuitement Qu’en pensez-vous ? Suivre l'actualité VIPad.fr Vous aimez ?
LinguiSystems 5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, nous donnons quelques conseils concrets (point 5) « pour enseigner et pour favoriser l’apprentissage en ligne » basés sur les 5 facettes de « notre » modèle pragmatique d’apprentissage (Lebrun, 2005). J’illustre ce modèle dans un autre billet « J’enseigne moins, ils apprennent mieux« . 1. Un dispositif hybride, qu’est-ce que c’est ? Le mot « dispositif » est fréquemment utilisé dans la littérature et ce dans différents domaines : appareillage sophistiqué, stratégie militaire, campagne de presse … Nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources, de stratégies, de méthodes et d’acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but. 2. Nous sommes ainsi très proche d’une définition de l’enseignement donnée par Brown et Atkins (1988) : L’enseignement peut être regardé comme la mise à disposition de l’étudiant d’occasions où il puisse apprendre. 3. 4. 5. Références
Un iPad à la maternelle: 10 applications éducatives pour les enfants Les tablettes sont une technologie toute récente, et déjà, elles transforment nos habitudes: chez nous, le iPad est devenu un incontournable pour s’informer, se divertir… et même apprendre! Que ce soit ma plus vieille (6 ans) qui veut avancer un petit projet de recherche ou ma plus jeune (4 ans) qui commence à tracer les lettres de l’alphabet, il y a une foule d’applications bien conçues pour les encourager et les aider à progresser. L’appareil chamboulera-t-il aussi le monde scolaire? Chose certaine, plusieurs écoles et commissions scolaires s’intéressent de près au iPad et commencent à inviter la petite tablette en classe: ça se fait dans le Maine, le Tennessee et la Caroline du Sud. Au Canada? La seule expérience en cours, à ma connaissance, se déroule en Colombie-Britannique. BrightColors Logic Cette application à l’esthétique impeccable offre plusieurs petits jeux simples pour découvrir les formes, les nombres, les lettres et les couleurs. Alphabet tracing Je sais dessin’écrire
Autisme et orthophonie 5 stratégies de mémorisation plus efficaces que la relecture simple Dans le livre Mets-toi ça dans la tête, Brown, Roediger et McDaniel expliquent que la simple relecture pour apprendre et réviser des cours ou leçons a plusieurs arguments décisifs en sa défaveur : elle prend beaucoup de temps (faire des lectures répétées à intervalles courts est coûteuse en temps et produit des effets négligeables sur les apprentissages);elle ne produit pas de mémoire à long terme (la relecture et la répétition ne fonctionnent pas pour un apprentissage durable. En revanche, il est pertinent de relire un texte si un temps suffisant s’est écoulé depuis la première lecture. Le seul contexte dans-lequel des relectures peuvent être efficace est dans le cas de relectures espacées dans le temps et régulièrement réactivées.) Toutes ces stratégies d’apprentissage préconisées par les sciences cognitives ont en commun de : -s’entraîner à se remémorer les nouveaux apprentissages grâce à une auto évaluation -espacer les séquences d’entraînement