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Boîte à outils des professeurs - bibliothèques et centres de documentation

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Étymo-éléments - Vérités rudimentaires Animation scientifique présentée par Sam Cannarozzi, conteur professionnel français Une douzaine d'éléments sont connus depuis la haute Antiquité, mais surtout l'or, l'argent, le fer, le mercure, l'étain, le cuivre et le plomb. Ils correspondent aux sept corps célestes visibles à l'œil nu: le Soleil, la Lune, Mars, Mercure, Jupiter, Vénus et Saturne qui ont donné leur nom aux jours de la semaine. On peut ajouter le zinc, le soufre et le carbone. On utilisait déjà le cuivre au Sumer en -4500; il est attesté en Crète en -3500, en Chypre (qui lui a donné son nom) en -3300 et il arrive vers l'Europe trois millénaires avant Jésus-Christ. Les Hittites connaissaient le fer en -1800 et le plomb, sous la forme du minerai dit galène, est travaillé depuis -4000. Les Hébreux parlaient des quatre métaux et les Hindous ont noté l'or, l'argent, le cuivre, le plomb et l'étain dans des anciens manuscrits. Les alchimistes ont rajouté une demi-douzaine d'éléments dans leurs expériences mystiques.

Lelivrescolaire.fr : Manuels numériques de la 6e à la Terminale Pour aider vos élèves à mémoriser leurs leçons, à réviser, à lire correctement une consigne, ou encore à rédiger un développement construit, découvrez nos fiches « Apprendre à apprendre ». Elles ont été conçues pour que les élèves puissent se les approprier en autonomie. Vous y trouverez également des exemples d'exercices d'application. Les fiches méthode pour travailler à plusieurs - Je révise en équipe - Je m'implique dans un projet collectif ou individuel Les fiches « Apprendre à apprendre » en Français - Niveaux 6e / 5e - Niveaux 4e / 3e Les fiches « Apprendre à apprendre » en Histoire-Géographie-EMC - Niveaux 6e / 5e - Niveaux 4e / 3e Les fiches « Apprendre à apprendre » en Anglais - Niveaux 6e / 5e Les fiches « Apprendre à apprendre » en SVT - Niveaux 6e / 5e

Dico informatique Kits et jeux didactiques Les kits et jeux ci-dessous peuvent être empruntés pendant toute l'année scolaire à la maison des sciences de l'UCL selon des modalités précises et spécifiques : Téléphonez pour réservation au 010/47.39.75 Les retraits et retours se font exclusivement les mercredis entre 14h et 17h. Une caution vous sera demandée. Kit sol (primaire et premier degré du secondaire) Kit qui contient le matériel nécessaire pour cultiver des plants de haricot. Ce kit permet d'évaluer l'impact de différents types de produit (excès d'engrais, produit de vaisselle, herbicide, etc.) et de sols (sable, terreau, argile, etc.) sur la germination et la croissance des plants de haricot. Les lichens et la qualité de l'air (pour les 5e et 6e primaires et tout le secondaire) Ce kit comporte tout le matériel nécessaire à l'évaluation de la qualité de l'air dans votre environnement. Que nous disent les macro-invertébrés sur la qualité de nos rivières? Kit électricité Kit d'expérimentation en trois parties. PS.

Vivre le Français… a besoin de vous ! | Association belge des professeurs de français Nouvelle revue de l’Abpf : nous sommes tous concernés, de la maternelle à l’université ! Partageons nos expériences, nos découvertes : une activité en classe a bien marché, des propositions didactiques directement applicables, des réflexions sur l’enseignement du français (FL1, FLE, FLS…), etc. Que cette revue soit le moyen d’échanger des pratiques et de les renouveler ! Prochain numéro ? Consacré au RIRE. Wikipédia Sur les autres projets Wikimedia : accueil, sur le Wiktionnaire L'accueil est une cérémonie réservée à un nouvel arrivant, consistant généralement à lui souhaiter la bienvenue et à faciliter son intégration. Dans le monde du travail, l'accueil consiste à orienter un patient, un client ou un visiteur et à l'aider dans ses démarches. En art, l'accueil fait référence à la manière dont une œuvre a été acceptée lors de sa sortie par le public et les critiques.

Tablets as Microscopes The cameras on tablets work great for general picture taking, but they also can work as magnifiers and microscopes. A good place to start is by placing additional lenses directly on the camera to see how it preforms. Low power loupes from 4x to 8x work for capturing detail in small objects, and magnifiers from 10x to 20x make for great close-ups. Jewelers’ loupes are usually directional so consider the camera as the eye. Mini microscopes up to 40x can also be used, however the margin of error is fairly large, but much more portable than using a standard microscope. Traditional stereomicroscopes and compound microscopes will work well with the tablet camera just as they will with a point-and-shoot digital camera. The best way to experience the power of a magnified tablet camera is to take one for a spin. The depth of field (what is in focus) is quite narrow so focus is critical.

Enjeux : Revue de formation continuée et de didactique du français — Université de Namur Destinée aux enseignants de français, la revue rassemble, dans chacun de ses numéros, une somme d'articles susceptibles de contribuer à la formation continuée de ses lecteurs. Revue de didactique, 'Enjeux' tente d'articuler entre eux l'acte d'enseigner, la recherche théorique et le plaisir de la créativité pédagogique. Par ses articles, la revue aide enseignants et didacticiens à s'approprier de manière critique les recherches en lien avec leur professeur, à susciter des pistes pédagogiques, à proposer des analyses, des exercices, des progressions. Sous la direction de David VRYDAGHS À partir du numéro 77, la revue Enjeux est disponible aux Presses Universitaires de Namur (PUN) auprès de Cécile Ducarme (081/72.48.84 - cecile.ducarme@unamur.be). Les anciens numéros sont disponibles au Cedocef auprès de David Vrydaghs (david.vrydaghs@unamur.be). Année 2003

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