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Le « Mesurim » nouveau est arrivé !

Le « Mesurim » nouveau est arrivé !
Le nouveau mesurim est arrivé ! Ce logiciel bien connu, enrichi depuis sa création en 1997 propose chaque année de nouvelles fonctions. Cet article vous présente : Le point sur les nouveautés de novembre 2009… Un inventaire « mutualisé » des applications pédagogiques ou aide … qui vous montera la richesse fonctionnelle et pédagogique du logiciel ! 1- les nouveautés . La nouveauté concerne la possibilité d’éditer les tracés de la couche de dessin ( ou calque) Mesurim : Une image et son calque Le calque est en noir. Ce calque est superposé par défaut à l’image initiale. 1.1- Les outils concernés Ce sont : Le tracé libre ou à main levée effectué avec l’ outil « crayon » (1) Les lignes effectué avec l’ outil « ligne » (2) Les figures géométriques effectué avec l’ outil « forme » ( rectangles, cercles,) (3) Les textes (outil « texte » ) (4) L’échelle (dessin d’un trait ) (5) lorsque celle ci a été préalablement créée ( cf. menu : Image > Créer/modifier l’échelle ) Barre de menu et icones de "mesurim" Related:  concours 2013

Épreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (Raep) de certains concours internes du second degré Pour connaître les modalités d'envoi des dossiers de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle des recrutements réservés, consultez la note de service n°2013-109 du 17 juillet 2013 parue au bulletin officiel n°29 du 18 juillet 2013 Depuis la session 2012, l'épreuve écrite d'admissibilité de certains concours internes a été remplacée par un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (Raep) établi par le candidat. Ce dossier n'est pas rendu anonyme. Il est soumis à une double correction et est noté de 0 à 20. La note 0 est éliminatoire. Ces modalités concernent les concours internes du Capes (sauf pour les sections documentation et éducation musicale et chant choral), du Capet, du CAPLP, de CPE . Calendrier : inscriptions, dates et lieux d'envoi du dossier Inscriptions aux concours internes Les inscriptions aux concours internes ont été enregistrées du mardi 10 septembre 2013 au mardi 22 octobre 2013, 17 heures, heure de Paris. Contenu du dossier

Sciences de la Vie et de la Terre au collège et lycée - L’utilisation de phylogène en SVT 1/ Le document-vidéo ci-dessous explique comment utiliser le logiciel : Remarque : l’utilisation de la fonction "polariser" avant la réalisation des boîtes est destinée au lycée et n’est pas accessible dans la configuration collège (modecollege=oui dans le phylini). Pour visualiser ces vidéos votre navigateur doit être à jour avec le lecteur d’animation flash Vous avez un autre mode d’emploi sur l’Académie de Nantes. 2/ Cette deuxième vidéo explique comment configurer une collection : Une nouvelle version va très bientôt paraître avec des fonctions évoluées pour la classification en sixième avec la manipulation des boîtes qui se fera à la souris, directement sur les boîtes 1/ Niveau Sixième Fiche n°2 en complément de l’activité niveau sixième pour phylogène Ce travail peut permettre un premier accès au logiciel en salle de classe avec vidéo-projecteur : 1ère prise en main par un ou deux élèves qui n’ont pas réussi à corriger leur fiche n°2 à l’aide d’un tableau intéractif (TBI). Portfolio

La croissance des vers à soie- Sciences de la vie et de la Terre • Introduction Pas facile de travailler sur la croissance d’un animal en classe, surtout si l’on tarde à mettre en route l’élevage...Les relevés s’étalent sur de multiples séances et quand le tableau de données est enfin complet, les élèves ont bien souvent perdu l’envie de mettre en forme leurs résultats. L’essentiel, ils l’ont bien compris tout au long de leurs mesures : l’animal, qu’il s’agisse de sa taille ou de sa masse ne cesse de croître, au fil du temps.Voici un exemple d’activité sur photographies facile à mettre en place d’une année sur l’autre et qui permet d’alterner les élevages (phasmes la première année, vers à soie la deuxième ...). Il est ainsi possible de planifier une séance en salle multimédia, soit pour introduire le travail qu’il y aura à faire sur un élevage quelconque, soit en cours de séquence pour montrer à quoi on doit s’attendre... en attendant que les animaux grandissent. • La séance Le B.O. Problème à résoudre Objectif méthodologique Les documents images

Faire des mesures sur des images avec Mesurim Objectifs méthodologiques Utilisation maîtrisée d’un logiciel spécialisé dans la mesure sur images, réalisation de mesures à l’écran. Présentation de Mesurim Mesurim est un logiciel gratuit de travail sur des images, réalisé par un collègue de l’académie d’Amiens. Il permet de faire des retouches sommaires d’images, d’extraire des dessins à partir d’images, mais surtout de faire des mesures de longueurs et de coordonnées avec échelles, des mesures d’angles et de surfaces ainsi que des comptages d’objets sur une image. Pour plus de détails sur l’ensemble des fonctionnalités de Mesurim, voir la fiche Présentation de Mesurim. La version utilisée ici est Mesurim Pro (version 3.0). Comptage d’objets On souhaite compter des éléments dans une image, comme par exemple des failles, des drosophiles de différents phénotypes, des éléments floraux (sépales, pétales, étamines et carpelles). Pour ouvrir l’image dans Mesurim, faire Fichier, 0uvrir. Choisir le mode comptage (Outil/Comptage). Mesure d’angles

Capes Externe Sciences de la Vie et de la Terre Pourquoi faire ? Etamine est un ensemble de répertoires et de fichiers permettant d'avoir sur sa clé USB des logiciels et des fichiers. Ces logiciels sont portabilistés donc ils sont fonctionnels à partir de la clé. Téléchargement et installation Après avoir téléchargé le fichier "Etamine_Capes_ext.zip" (voir plus bas), il faut le décompresser dans le répertoire souhaité. Téléchargement d'étamine (mise à jour du 19/3/2012) Fiche d'utilisation d'étamine subduction La zone géographique choisie correspond à l'Amérique du sud.Le document initial proposé aux élèves est issue d'une capture d'écran obtenue à partir du logiciel TECTOGLOB. Les dorsales ne sont cependant pas visibles sur cette image logicielle. Un logiciel de traitement d'images a donc permis de les reproduire. Le document initial : A ce stade de la progression, de nombreuses notions ont été abordées. Les consignes pouvant être proposées aux élèves : 1 - Identifier les deux plaques en présence dans la zone du globe proposée : les nommer et les colorier de deux couleurs distinctes (référence à la carte des plaques); 2 - Repérer les dorsales océaniques en limites de plaques et représenter l'écartement des plaques par des flèches rouges (référence à la carte des plaques); 3 - Repérer le relief qui borde le continent sud américain en limite de plaques. 4 - Constater alors l'affrontement des deux plaques au niveau de la fosse et représenter leur rapprochement par des flèches bleues.

Prendre des photos d’un objet pour faire des mesures à l’écran Présentation Lorsqu’on choisit de dessiner un objet, on peut placer ce qu’on veut sur le dessin, de manière raisonnée et en fonction de son objectif. La photographie enregistre l’objet de manière plus automatique, ce qui pose de nombreux problèmes. Deux sont détaillés avec pour fil directeur la photographie d’un crâne d’homme fossile pour faire des mesures à l’écran. Cette activité figure dans un sujet d’ECE (évaluation des capacités expérimentales), qui a fait partie des 25 sujets lors des sessions 2009 et 2010. Voir le maximum de l’objet sur la photo Dans le sujet d’ECE, on demande à l’élève de prendre la photo d’un crâne, dans le but de faire ensuite des mesures avec un logiciel. Lorsqu’on prend en photo un objet, on peut difficilement enregistrer toutes ses caractéristiques avec une seule photo. Ces deux globes terrestres ont été photographiés à différentes distances et on les a ensuite affichés à la même taille pour les comparer. Placer une échelle pour faire des mesures Conclusion

Épreuve de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (Raep) de certains concours internes du second degré Pour connaître les modalités d'envoi des dossiers de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle des recrutements réservés, consultez la note de service n°2013-109 du 17 juillet 2013 parue au bulletin officiel n°29 du 18 juillet 2013 Depuis la session 2012, l'épreuve écrite d'admissibilité de certains concours internes a été remplacée par un dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience professionnelle (Raep) établi par le candidat. Ce dossier n'est pas rendu anonyme. Il est soumis à une double correction et est noté de 0 à 20. Ces modalités concernent les concours internes du Capes (sauf pour les sections documentation et éducation musicale et chant choral), du Capet, du CAPLP, de CPE . Calendrier : inscriptions, dates et lieux d'envoi du dossier Inscriptions aux concours internes Les inscriptions aux concours internes ont été enregistrées du mardi 10 septembre 2013 au mardi 22 octobre 2013, 17 heures, heure de Paris. Dates et lieux d'envoi des dossiers de Raep

Pour le prof Par Jean-Pierre Gallerand et Julien Cabioch Sommaire : un MOOC, culture scientifique, l'ambroisie, les drogues, tsunami, démarche d'investigation, voir l'invisible, wikisource, un concours vidéo, volcans et séismes Un MOOC grand public de découverte scientifique QuidQuam Pourquoi le ciel est-il bleu ? Comment les abeilles fabriquent-elles le miel ? Pourquoi le rideau de douche colle-t-il à la peau ? Le nouveau MOOC est produit par UNISCIEL, l'Université des Sciences en Ligne, accessible depuis la plateforme nationale FUN, lancée en octobre par le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, démarrera le 12 février prochain pour 9 semaines de cours. Les inscriptions sont ouvertes Le projet Développement de la culture scientifique et numérique, égalité des chances Concours : "Raconte-moi tes technologies"

Jouer sérieusement en S.V.T. Introduction Au lycée Romain Rolland d’Ivry, Martine Pernodet utilise des jeux sérieux pour enseigner les SVT en section européenne anglais. Un contexte particulier La section européenne anglais est une section d’enseignement dans laquelle les stratégies d’apprentissage ludique ont leur place. Pour des questions de cultures enseignantes, le jeu y est souvent mobilisé. Les enseignants français officiant dans les sections européennes anglais s’inspirent des méthodes utilisées outre-Manche. De plus, en SVT, les enseignants ont l’habitude d’avoir recours à des logiciels de simulation et à des logiciels de modélisation en trois dimensions. Enfin, le fait que l’enseignement de la biologie soit le cadre dans lequel se développent les pratiques pédagogiques fondées sur des supports vidéoludiques au lycée Romain Rolland n’est sûrement pas un hasard non plus. La ressource utilisée La place du jeu sérieux dans la séquence : deux exemples Les points forts de cette innovation pédagogique

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