Tipos de MOOCs

Los MOOC: orígenes, historia y tipos Historia, definición, tipología y valoración de los Massive Open Online Courses (MOOC). Introducción En noviembre de 2012, el periódico The New York Times publicó el artículo "The Year of the MOOC"1 en el que se declaraba que el año 2012 había sido el año de los Massive Open Online Courses (MOOC) debido a la amplia atención que había recibido este nuevo término por parte de los medios de comunicación y la comunidad educativa mundial. Mucha gente piensa que los MOOC son la innovación tecnológica en educación más importante de los últimos 200 años2. Aunque los MOOC ya existían desde unos pocos años antes como una herramienta de aprendizaje colaborativo, su uso se limitaba a usuarios con un perfil muy concreto; sin embargo, el año 2012 ha sido el año en el que los MOOC han pasado a ser conocidos y usados por el "gran público". Breve historia Los orígenes El fenómeno MOOC está íntimamente ligado a otros dos fenómenos que han tenido lugar principalmente durante los últimos diez años: Tipos de MOOC

Tres tipos de MOOCs By Lisa, on August 15th, 2012 We are so into MOOCs now that it’s too much for me. Gotta apply Ockham’s Razor 2.0 to this stuff. At the Ed-Media conference, I attended a session by Sarah Schrire of Kibbutzim College of Education in Tel Aviv. Each type of MOOC has all three elements (networks, tasks and content), but each has a goal that is dominant. Network-based MOOCs are the original MOOCs, taught by Alec Couros, George Siemens, Stephen Downes, Dave Cormier. Task-based MOOCs emphasize skills in the sense that they ask the learner to complete certain types of work. Content-based MOOCs are the ones with huge enrollments, commercial prospects, big university professors, automated testing, and exposure in the popular press. So I’m rejecting both the Good vs Bad MOOC model, and the million-points-of-MOOC approach, and going for a triad.

La educación digital; Los MOOC (II) « España Digital Continuando la serie de artículos dedicados a los MOOC, en el contexto de mis reflexiones sobre la educación digital, destinaré este a exponer las principales características que diferencian entre sí a los cursos de este tipo, así como algunas de de las varias tipologías existentes. En el breve período de tiempo transcurrido desde que surgieron los MOOC se ha producido tal difusión y evolución que los cursos actuales ya no responden al modelo único que podría deducirse de las siglas. La diversidad de tipos conduce a que hoy en día se establezcan diferencias entre ellos en términos tales como la interacción entre los participantes, la propia estructura de los cursos, las formas de evaluar los conocimientos adquiridos o los objetivos de la enseñanza o aprendizaje. Una de las topologías más conocidas, y más tradicionales, que se proponen para clasificar los MOOC los cataloga de acuerdo con la teoría pedagógica a la que responden en su esencia, diferenciándolos entre los cMOOC y los xMOOC.

MOOC: taxonomía de 8 tipos de MOOCs We're not payin' because this guy... ...this guy's a fuckin' mooc. But I didn't say nothin'. And we don't pay moocs. A mook? Yeah. What's a mooc? I don't know. You can't call me a mooc. I can't? No! Scorcese's Mean Streets (1973) What are MOOCs? “The future is already here, it’s just not very evenly distributed” said William Gibson, that is certainly true of MOOCs. Taxonomy based on pedagogy To this end, it is important to define a taxonomy of MOOCs not from the institutional but the pedagogic perspective, by their learning functionality, not by their origins. transferMOOCs madeMOOCs synchMOOCs asynchMOOCs adaptiveMOOCs groupMOOCs connectivistMOOCS miniMOOCSs 1. transferMOOCs Transfer MOOCs literally take existing courses and decant them into a MOOC platform, on the pedagogic assumption that they are teacher-led and many rely on a ‘name’ of the institution or academic to attract learners. 2. madeMOOCs 3. synchMOOCs 4. asynchMOOCs 5. adaptiveMOOCs 6. groupMOOCs 7. connectivistMOOCS 8. miniMOOCSs Conclusion

frikimalismo.com - ¡MOOC MOOC! La nueva tendencia en Educación Superior La irrupción de las Nuevas Tecnologías está provocando una revisión a fondo de muchos de los principios y paradigmas en los que se basa nuestra educación. Las TIC hacen aflorar algunos errores en los que venimos cayendo desde hace mucho tiempo a la vez que arrojan nuevos planteamientos para el aprendizaje. Internet está provocando la aparición y la extensión de corrientes como el Edupunk (que bajo la filosofía Do It Yourself trata de evitar la imposición o pre-definición de la enseñanza) o tendencias como la flipped classroom (donde las lecciones se repasan en casa y los deberes se realizan en clase, preferentemente en grupo), la gamificación (introducir la dinámica del juego en el aprendizaje) y los PLE (Personal Learning Environment o Entornos Personales de Aprendizaje). Y entre las más recientes de ellas, nos encontramos con los MOOC. Pero, ¿en qué consisten los MOOC? *Imagen obtenida de la web toyoutome Retos a los que se enfrentan los MOOC Sin embargo, no es oro todo lo que reluce.

La MOOC Revolution en el Centro de Innovación del BBVA | Intentando dejar huella... Siguiendo con Covadonga Rodrigo también ha comentado que la llegada de los MOOC era algo que se venía venir ya que la ubicuidad y la posibilidad de acceder a cualquier información desde cualquier dispositivo es cada vez mayor. Podemos acceder a los catálogos de cursos desde nuestra tablet, desde nuestro ordenador, desde nuestro móvil, incluso desde las televisiones. De hecho, este nuevo modelo de acceso a los contenidos y de acceso al aprendizaje es lo que se está denominado como learning on the go o aprendizaje sobre la marcha, es decir, el poder acceder a cualquier hora (anytime) , desde cualquier lugar (anywhere) y desde cualquier dispositivo (any device) a los cursos. También ha habido tiempo para hablar de la Universidad. Se ha puesto como ejemplo la Open University cuyo equivalente en España sería la UNED. También se han hablado de las altas tasas de abandono ya que tan solo un alrededor de un 10% de los alumnos matriculados consigue finalizar los MOOC.

Educación en línea Se entiende por educación en línea (en ocasiones denominada e-learning o educación virtual) a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital través de redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales. Si bien algunos autores como García Aretio[1] consideran que se trata de una evolución de la educación a distancia que se apoya en recursos digitales para desplegar los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas propias de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para otros pedagogos la educación en línea es una modalidad con características propias que se diferencia tanto de la educación a distancia como de la educación presencial [2] [3] . Campus virtual para carreras en línea de la UNQ. Algunos rasgos fundamentales de ésta modalidad son: Entornos tecnológicos para educación en línea La docencia en la educación en línea La dimensión social La dimensión técnica

MOOC mooc2 2 MOOC poster mathplourde mooc2 “Educación abierta: MOOC en el escenario educativo" Desde el Programa de Formación Docente Continua dependiente de la Secretaría General Académica de la UNNE se informó que debido al cambio de fechas para el inicio del Curso de Posgrado “Educación abierta. MOOC en el escenario educativo" el dictado del primero de los dos encuentros se realizará el próximo lunes 17 de Noviembre a cargo de la licenciada Silvia Andreoli de la Universidad de Buenos Aires -UBA-. La inscripción estará abierta hasta el martes 11 de Noviembre. El mismo está destinado a todos los Docentes de esta Universidad y se desarrollará los días 17 de Noviembre y 1º de Diciembre en la sede del Programa de Promoción del Desarrollo Sostenible –PRODESOS- ubicado en el Campus Resistencia de la UNNE. Entre los objetivos generales del Curso se puntualizó la necesidad de introducir a los cursantes en el sentido educativo de los cursos abiertos, masivos y en línea (MOOC) así como reflexionar sobre algunos interrogantes para entenderlos. Inscripción

que-es-un-mooc/ (Lo puedes leer en aprox. 2:30 minutos) Si lo que quieres es hacer un curso gratis en Harvard, Stanford o en Duke y conectar con gente que estudia en las principales universidades del mundo, los Mooc te van a interesar. O si lo que quieres es estar actualizado en tu trabajo, en tu sector o en tu próximo proyecto laboral, los Mooc van a ser tu mejor aliado. Mooc es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (o cursos online masivos y abiertos). Su historia comienza, de una forma más o menos intencionada, en el año 2008. Pero el caso de Sebastian Thrun fue uno de los más mediáticos y de los que más contribuyó a una mayor expansión del número de iniciativas y seguidores de los Mooc. La gran fuerza de los Mooc reside en su capacidad de unir nodos de conocimiento. En España, Crypt4you fue la primera iniciativa de un Mooc en español. Las características de un Mooc son: No tener limitación en las matriculaciones.Poder ser seguido online.De carácter abierto y gratuito. Summary Author