iPad - tablette - iMovies - Education iMovie has made a surge into classroom instruction, in part because of the rapid growth in the field of digital video and partly because of Apple's superior software design that offers tremendous ease for the user. Like all educational technology, desktop video editing is not a ubiquitous solution for all of the challenges teachers face in today's classroom. Teachers using digital video, in particular iMovie, have provided an abundance of anecdotal evidence for encouraging individual expression, spawning creativity, revitalizing content, promoting collective knowledge construction and individual reflection, and offering students of a variety of backgrounds and experiences to engage in authentic learning. Digital video has been instrumental in many areas of education for empowering youth to actively shape their schooling experience. Introducing external artifacts and events Modeling alternative teaching strategies Reviewing and reflecting upon shared events Click here for an iMovie
Tablettes au CDI, « couteau suisse » et cartable numérique ? L’année scolaire 2011/2012 à été marquée par l’arrivée des tablettes tactiles dans quelques CDI de l’académie. Des usages intéressants sont déjà remontés. Ils sont principalement liés à la consultation de ressources : presse, orientation, lecture... Les sites des projets TEN et Creatice recensent ces premiers témoignages : atelier journal, concours mangas, réalisation d’une bande son...Ces exemples montrent que les collègues ne limitent pas l’usage de la tablette tactile à la seule consultation de documents. Le professeur-documentaliste s’empare des fonctionnalités "couteau suisse" que possèdent les tablettes en regroupant sur un support léger et ergonomique des fonctionnalités simultanées de lecture et d’écriture de textes, d’écoute et d’enregistrement de sons et vidéos. Parallèlement à l’utilisation à l’intérieur de l’établissement, les tablettes deviennent timidement des cartables numériques.
Dispositif pédagogique en EPS : course de relais, tablettes, vidéo et ENT - Canopé Essonne La séquence se déroule au Collège Les Pyramides, à Evry. Il s’agit d’une classe de 6ème pratiquant l’activité course de relai 2 x 30m. Il s’agit de la quatrième séance… Ces quelques détails pour identifier le cadre d’intervention. Nous sommes en présence d’un dispositif pédagogique accompagné du numérique, dans une optique de travail sur des objectifs à partir d’un recueil d’information aussi précis que possible. A priori, le niveau d’exigences peut paraître élevé. Ici, dans une précédente séance, un travail sur le temps de transmission et la posture des élèves a été fait au travers d’une analyse vidéo (application Coach’s Eye : qui a permis de mettre en évidence beaucoup de choses sur cette zone étudiée : 1. temps de transmission comparé de chaque groupe 2. position des coureurs porteurs du témoin (conservation de la vitesse) 3. attitude des coureurs au relais (pré-action, orientation, début de course) Tout l’espace d’évolution est géré par les élèves.
Bienvenue sur TicEps - L'Agence nationale des Usages des TICE - Les tablettes tactiles au collège : utilisation en EPS Florian Colombat et Luc Gjurasevic, professeurs d’EPS au collège Le Guillon de Pont-de-Beauvoisin (38), exploitent sous différentes formes la mobilité des tablettes tactiles à propos d’une activité de combat en classe de sixième. Origine du projet Étant convaincu des qualités apportées par les tablettes tactiles (ergonomie, taille d’écran, autonomie, mobilité…), j’ai contacté un éditeur afin de créer une application spécifique à l’EPS : Match & Score. Le prêt par le CRDP de l’académie de Grenoble d’un lot de 15 tablettes pendant un trimestre nous a permis d’exploiter à la fois l’application mais également les caméras vidéos équipant ce type de matériel. Déroulement de l’activité Les tablettes sont utilisées à chaque cours et la prise en main du matériel par les élèves a été immédiate. Cette séance de lutte se situe au milieu d’un cycle de 10 séances. Apports et limites L’utilisation de la vidéo en cours est aussi très enrichissante pour nos élèves. Les compétences mises en œuvre
iPad - tablette - QuickTime Pro - Export for Web - MinnVideo Robin Wright and her students discuss their classroom and how it works in this very nice, 4-minute video clip. The clip is originally from here, but has been placed on this page for your convenience. According to Dr. Click to Play Utilisation de tablettes numériques en CDI pour préparer le dossier de presse d'entrée à Sciences Po Le lycée Saint-Exupéry a signé une Convention d’Éducation Prioritaire avec Sciences Po Paris en 2002 qui offre la possibilité à des élèves de Terminale d’entrer en première année du collège universitaire. Les élèves de terminale doivent donc préparer un dossier contenant une revue de presse sur un sujet d’actualité, une note de synthèse et une note de réflexion qu’ils soutiennent devant un jury d’admissibilité interne au lycée. A l’issue de cette épreuve, ils passent l’oral d’admission à Sciences Po sous réserve d’avoir obtenu le Baccalauréat. Chaque élève est encadré par des enseignants (au moins 2) dès le mois de décembre. La collecte des articles se fait sur une période définie, allant du 26 décembre au 6 février. C’est ainsi l’occasion de découvrir la presse (surtout en ligne car la presse papier a tendance a être délaissée), la pluralité d’opinions et la diversité des sources. 1. 2. 3. matériel prêté par Créatice
A la Une : Rencontre avec Bernard Dancoisne à propos de l’usage d’une classe mobile en EPS Par Antoine Maurice Ce mois-ci nous avons rencontré pour vous Bernard Dancoisne, professeur d’EPS au collège Paul Eluard de Noyon (60), il nous propose une démarche très intéressante, à partir de l’usage de la vidéo et de tablettes PC au service des apprentissages pour une classe de 4ème. Qu’est ce qu’une classe mobile en EPS ? Il s’agit d’une adaptation de la classe mobile telle qu’elle est utilisée dans les autres disciplines. Cependant, les contraintes en E.P.S. sont un peu différentes de celles des autres matières. Comment cette démarche a-t-elle vu le jour ? Au cours de l'expérimentation académique du logiciel Dartfish Team Pro au cours de l'année scolaire 2005-06, j’ai constaté que le feedback vidéo augmentait la motivation des élèves pendant leurs apprentissages et leur permettait de passer plus rapidement d’une étape à l’autre. Le problème du déplacement du matériel, de son stockage, de la recharge des batteries s'est alors posé. Présentation du matériel Utilisation en cours
How To Make Videos On An iPad Among their many uses, iPad’s can be used to shoot, edit and publish videos online. But to do it, there are a few important things you need to know. I share them in this video, which was created entirely on an iPad. Most of the clips you see in the video were shot with an iPhone 4. Everything was edited on an iPad 2 using iMovie. You’ll notice the audio is so-so for the on-camera shots. It’s a good illustration of how audio quality can change given your distance from a microphone. You can use lavalier (and other) mics with an iPhone or iPad to get much better sounding audio. And finally, iMovie for the iPad is not an advanced editing tool. ResourcesiMovie for the iPad