Volcanologiques et sismologiques Observatoires volcanologiques et sismologiques Les observatoires volcanologiques et sismologiques des Antilles et de la Réunion en association avec les universités locales et les autorités régionales et départementales, observent en permanence avec de nombreux instruments et de nombreuses techniques, les humeurs de la Soufrière, de la Montagne Pelée et du Piton de la Fournaise. Chacune des éruptions (fréquentes au cours de la dernière décennie) du Piton de la Fournaise a ainsi pu être annoncée à l’avance aux autorités et à la population concernée. Les volcans des Antilles sont d’un tout autre type et les éruptions y sont beaucoup plus rares et souvent plus dangereuses. Les instruments et les équipes en place devraient permettre de « voir venir » la prochaine éruption des mois à l’avance.
Les volcans a. Situation déclenchante: Actualité Comment se produit une éruption volcanique ? 1ère Séance: Emergence des représentations initiales: volcan 1 , volcan 2 , volcan 3 - 1ère consigne: Dessine un volcan comme s'il était coupé en deux et montre ce qui se passe pendant une éruption volcanique. b. Hypoyhèse 1: Le magma sort du volcan en explosant. 3ème séance: Discussion à partir de la lecture de documents apportés par l'enseignante et les élèves et de documents vidéo: - schéma d'une coupe de volcan décrivant les phases d'une éruption - article de presse enfantine décrivant les différents types d'éruptions - E=M6 " La Terre qui gronde" et "C'est pas sorcier" Matériel : 1/ Manuels de sciences -Tavernier CM -Multi-Livre CM2 -Manuels de 4ème 2/ Presse et revues enfantines -Mon quotidien (Samedi 8 septembre 2001 ) -JDE -Mikado -Imagedoc 3/ Presse locale 4/ Livres documentaires Volcans et tremblements de terre, Les clés de la connaissance, Nathan évaluation évaluation2
Le volcan du Piton de la Fournaise sur l'île de la Réunion Les volcans, montagnes de feu - Dossiers Yoko Tsuno : le matin du monde par Roger Leloup, édition Dupuis, 1998 Yoko remonte le temps jusqu’en 1350. Elle arrive en Indonésie juste au moment de l’éruption du volcan Agung. Nemo et le volcan par Carl Norac et Louis Joos, édition pastel, 1995 Nemo vit dans un petit village, et il rêve en secret de pouvoir dompter l’île et surtout le volcan proche de son village. Les aventures de Jo, Zette et Jocko : L’éruption du Karamako par Hergé, éditions Casterman, 1952 Jo, Zette et Jocko doivent fuir l’île pour échapper à l’éruption et aux coulées de lave du volcan. Le voleur de proxima, Vulcania par Barthélémy et Galliano, Les Humanoïdes associés, 1993 Vulcania est un royaume où le roi se sert de la lave et de la colère des volcans comme d’une arme. Aristote, Météorologiques, Livre II, tome I, Les Belles Lettres, Paris, 1982 Dans ce livre Aristote livre ces théories sur différents phénomènes naturels, comme la formation des volcans.
ACTIVOLCANS. Le volcanisme d'Auvergne: un point chaud ? Un phénomène magmato-tectonique à l'échelle de l'Europe La deuxième difficulté vient de ce que les phénomènes tectono-magmatiques de l'ouest européen, de l'oligocène au quaternaire, se retrouvent en gros identiques dans le Massif central, dans la région de Valencia (Espagne), du Rhin, de la Bohême, et même de la Sardaigne (si on ne considère que la part oligocène des phénomènes sardes). De même, à l'oligocène terminal, la Méditerranée occidentale n'était qu'un graben, a priori indiscernable des autres grabens nommés ci-dessus. Ce système fait partie du système de rifts ouest-européens. Il faudrait donc admettre l'existence de 5 à 6 points chauds juxtaposés pour expliquer les phénomènes tectono-magmatiques de l'ouest européen dans un contexte de points chauds... La chronologie des événements La quatrième difficulté, majeure, vient de la chronologie des événements. Résumons ce qu'on voit sur le terrain si on va par exemple en Limagne d'Allier :
Les sept risques volcaniques : 3. les écoulements pyroclastiques Soufriere Hills / Montserrat - coulée pyroclastique dévalant jusqu'à la mer, suite à l'effondrement du dôme - avec l'aimable autorisation de Thorsten boeckel, le 05.02.2010 - un clic sur la photo vous mène à son site. Les coulées pyroclastiques sont des émissions violentes d'un mélange de gaz magmatiques, de vapeur d'eau, de laves, de pyroclastites (cendres, blocs et débris) projetés latéralement sur les flancs du volcan sous l'effet de la détente des gaz. Ce mélange chaud, >500°C, dévale les pentes sur des distances importantes, et à grande vitesse, 200 à >500 km/h., au voisinage du sol avec un flux plutôt laminaire. Ce phénomène fut décrit par Alfred Lacroix, utilisant pour se faire l'exemple de l'éruption de la Montagne Pelée, à la Martinique en 1902-1903 : " coulée à pyroclastites chaudes formée de deux parties: une partie basale dense, qui épouse le relief, et un nuage de cendres superficiel, qui masque la précédente ". Coupe d'une coulée pyroclastique - doc. Sources:
Les éruptions volcaniques Il y a aussi des volcans sous-marins. Dorsale océanique = Immense chaîne volcanique d'environ 1000 km de largeur, dont la crête est à une profondeur moyenne de 2500 m sous la surface des eaux, qui serpente dans les océans sur une longueur d'environ 65 000 km. Rift = Fossé d'effondrement, dont la largeur peut atteindre une dizaine de kilomètres, situé dans l'axe des dorsales océaniques. Fumeur noir = Rejet sous-marin d'eau chaude riche en particules d'oxydes métalliques en suspension, au niveau d'une dorsale océanique. Différentes missions ont permis de montrer les relations qui existent entre ces sources et le volcanisme.
PrepaCRPE:Les volcans Un article de Wiki Paris Descartes. écrit par : corrigé par Eric.dane 21 mai 2006 à 21:39 (CEST) L'enjeu de l'enseignement des sciences et technologies au cycle 3, est de faire observer aux enfants les phénomènes quotidiens et d'engager les élèves dans une première démarche de construction d'un modèle scientifique. Explication de ce que sont les manifestations de l'activité de la Terre et plus précisément les volcans. L'étude des manifestations de la terre et plus précisément des volcans permettra aux enfants de mieux comprendre ce qui se passe sur leur planète. Objectifs À la fin de cette séquence, les élèves pourront : Connaître les caractéristiques d'un volcan Comprendre le phénomène d'éruption volcanique Savoir localiser les principaux volcans dans le monde (où les trouve-t-on?) Pré-requis Chaque séance se déroule de la façon suivante: rappel des connaissances, théorie, travaux pratiques ou exercices, résumé collectif de la séance et compte rendu TP. Séance 1 : Qu'est ce qu'un volcan ?
Difficultés en mathématiques Activités de dénombrement Les enfants dyspraxiques ont des difficultés à dénombrer les objets d’une collection. La coordination entre le doigt et l’œil, essentielle pour pointer des objets, est défaillante. L’enfant compte et recompte indéfiniment la même collection d’objets, en oublie un, compte le même plusieurs fois, et ne parvient jamais au même nombre. Peu à peu s’installe l’idée que l’invariance du nombre n’existe pas puisqu’une quantité d’objets pourtant invariante n’aboutit jamais au même nombre. Dès la maternelle, en l’absence de remédiation, le sens du nombre est mis à mal par les activités de dénombrement.Les difficultés de dénombrement liées à la défaillance du pointage manuel et occulaire des objets persistent en primaire en l’absence de rééducation et conduisent à des performances médiocres dans toutes les activités de comptage de collections. Lecture de nombres à plusieurs chiffres Opérations posées La pose des opérations est un écueil fréquent. Géométrie