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B2i collège : activités permettant d'acquérir les compétences du B2i en fonction des domaines

B2i collège : activités permettant d'acquérir les compétences du B2i en fonction des domaines

URFIST Info CapB2i 3.2 Cap B2i est un outil d’aide à la mise en oeuvre du Brevet Informatique et Internet, créé par Marc Bizet, professeur de mathématiques, repris par Xavier Plot, professeur au collège César Lemaître de Vernon. Logo du logiciel Cap B2i C’est un outil d’aide à la mise en oeuvre du B2i, qui propose des exemples d’exercices à recadrer dans des activités disciplinaires. En effet, le B2i n’est pas un diplôme mais atteste que l’élève utilise de manière autonome et raisonnée les technologies de l’information et de la communication disponibles à l’école et au collège pour lire et produire des documents, rechercher les informations qui lui sont utiles et communiquer au moyen d’une messagerie. La version 3.2 de Cap B2i propose 29 exercices nouveaux, adaptés aux compétences du B2i collège. Les exercices sont moins ludiques que dans la version précédente mais permettent de simuler un grand nombre de manipulations. De plus, cette version apporte quelques fonctionnalités supplémentaires.

Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - B2I Domaine 4 : Grille élève d’analyse d’un site - Décembre 2015 Est-ce que je peux faire confiance à ce site ? MailForKids, une boîte mail sécurisée pour les élèves - Décembre 2015 MailForKids vous permet de créer des adresses mail sécurisées pour que vos élèves puissent profiter d’Internet sans craindre les dérives associées. Qwant Junior, un moteur de recherche sécurisé pour les élèves - Décembre 2015 Qwant est un moteur de recherche qui respecte votre vie privée tout en facilitant la découverte et le partage grâce à une approche sociale. Des activités pour mettre en œuvre le B2i - Juin 2015 Sélection de ressources Des outils d’aide à la validation du B2i - Mai 2015 Bien que le B2i se valide en situation, ces outils peuvent aider l’élève à s’auto-évaluer.

Compétence 4 (TICE) Utiliser le site Moovly lors d’une démarche expérimentale Découvrir le fonctionnement du multimètre en fonction voltmètre et ampèremètre à partir d’un site internet et/ou du manuel de physique-chimie. Faire le compte-rendu du TP comme une notice d’utilisation du multimètre sous forme d’une animation vidéo lire la suite de l'article Un exemple d’utilisation du TNI : le GBF en troisième. Nom de l’auteur/groupe : Julien Lefebvre GREID sciences physiques. lire la suite de l'article Des fiches d’utilisation du TNI Le site Médiafiches propose une série de fiches d’activités utilisant le Tableau Numérique Interactif TNI. lire la suite de l'article Poids et masse d’un corps Utilisation d’une animation disponible sur internet ainsi que d’un tableur pour tracer la droite P= f(m) lire la suite de l'article Exercices sur la loi d’Ohm Objectif de la séance : tracer et étudier la caractéristique d’un conducteur ohmique. lire la suite de l'article Loi d’Ohm lire la suite de l'article lire la suite de l'article A.

La documentation scolaire d’hier à aujourd’hui : interview de Françoise Chapron Françoise Chapron a aimablement accepté de nous faire part de quelques réflexions autour de la documentation scolaire : le passé pour mieux appréhender le présent et pourquoi pas, pressentir l’avenir. Françoise Chapron, qui êtes-vous ?, 5’23 Ses débuts dans le domaine de la documentation scolaire Sa contribution à l’action de la FADBEN Son rôle en tant que formatrice à l’IUFM de Haute-Normandie Des SDI aux CDI, 6’25 Le contexte de création des CDI Les logiques de fonctionnement La circulaire de 1977 La circulaire de missions de 1986 La création du CAPES de Documentation Les évolutions en matière de pédagogie de l’information La recherche en didactique de l’information Les évolutions du CAPES de Documentation Au sujet des tensions au sein la profession, 13’12 Les différentes mouvances Les derniers textes liés à la profession Les projets de circulaire de missions Les difficultés à parvenir à un consensus Au sujet des débats actuels, 23’07 L’article publié sur le site Les Trois Couronnes Le Learning centre

Une séance pour co-construire des règles d’usage de la messagerie | i-Cart Dans i-cart, les membres de la communauté éducative peuvent disposer d’une boite de messagerie pour échanger des mails. Il reste cependant à définir ensemble les conditions d’utilisation de cet outil de communication. Les élèves doivent apprendre les formules de politesse adaptées, les codes de bonne utilisation et la Netiquette. Les enseignants, les adultes doivent jouer le jeu et répondre aux sollicitations dans le respect des règles établies. On peut réaliser ensemble une séance de brainstorming et utiliser l’application Mindmaps pour organiser ses idées. Voici quelques règles de bonne conduite ou « Netiquette » quand on utilise un mail, autant de pistes de réflexion à proposer aux élèves : complétez ces informations sur le site Comment ça marche ? N’utilisez pas les MAJUSCULES pour vous exprimer sur Internet. => Complétez ces informations sur le site : Comment ça marche ?

Les fondements de la littératie numérique Introduction De nos jours, on dit souvent que les jeunes sont « les enfants du numérique » en raison de leur apparente facilité à utiliser tous les outils technologies. On le comprend aisément : les jeunes Canadiens vivent dans un monde interactif, une culture numérique « sur demande » où ils ont accès aux médias à toute heure et en tout lieu, à volonté. La messagerie instantanée, le partage de photos, les messages texte, les réseaux sociaux, la vidéo en continu et l’Internet sans fil – dans tous ces secteurs d’activité, les jeunes ont pris les commandes par de nouvelles façons de s’engager en ligne. Nous devons former nos jeunes et les préparer à vivre dans un monde hautement médiatique; les jeunes doivent absolument acquérir les compétences de la littératie numérique - développer leurs connaissances, renforcer leurs valeurs, posséder toute une gamme d’aptitudes adaptées au numérique, allant de la pensée critique à la gestion de l’information et des communications. 1. 2. 3. 4. 3.

Un outil de suivi des validations : OBII Un outil de suivi des validations : OBII En cette rentrée 2012, un nouveau outil est mis en place pour assurer le suivit des validations du B2i. Cet outil prend la suite de Gibii dont il conserve l’ensemble des fonctionnalités. Le passage de Gibii à Obii va se faire de façon totalement transparente pour les établissements. Les items validés dans Gibii étant transféré automatiquement dans Obii (cf courrier aux Chef d’Etablissement d’Avril 2012) OBii est une application nationale, déployée dans toutes les académies, et conçue pour travailler avec LPC en se répartissant les rôles : OBii = permet de suivre l’évolution de l’élève, sa formation et son évaluation LPC = permet de suivre la validation des items. On peut donc dire qu’OBii permet un dialogue pédagogique et un réel suivi des acquis. L’accès à OBii se fait, pour les enseignants et les élèves , sans clé OTP (sauf pour l’administrateur d’OBII et le Chef d’établissement) Résumé des situations par profil : Documentation Obii Enseignant

culture de l'information, Information literacy, documentation, CDI, , Pédagogie, sciences de l'information et de la communication, Humanisme numérique.Olivier Le Deuff 1999-2012: Analyses d’images | Le sens des images Vient de paraître : Analyses d’images : publicités, photos, affiches, pochettes… (20 commentaires composés illustrés) de Régis Dubois (TheBookEdition, 2015, 136 pages, 9 euros) L’image est omniprésente dans notre société, c’est une évidence. Tous les jours ce sont des dizaines, voire des centaines de messages visuels que nous recevons. Dans la rue, à la maison, sur les écrans, partout, via les affiches publicitaires, les magazines, les T-shirts, les flyers, les BD, le cinéma, la télé, Internet, les jeux-vidéo, les Smartphones… Or, étonnamment, les analyses d’images demeurent relativement rares aussi bien sur le Net que sur papier.

Académie de la Guadeloupe - LE B2I au CYCLE 3 EMBARQUEZ Vous le savez...Pour cultiver le sourire et l'intérêt des enfants il y a un rendez-vous à ne pas manquer: La Route du Rhum. Cette année, le dossier pédagogique s'étoffe de 30 fiches outils pour aborder l'évènement de façon transdisciplinaire. Fraîcheur garantie, elles vous seront livrées à domicile. Plus de 30 fiches-outils sont téléchargeables. DOSSIER ROUTE DU RHUM Mise en bouche... FICHE_02: Course de légende - 4 pages FICHE_04: Saint-Malo FICHE_06: Mitan Lanmé ou le passage du milieu... FICHE_09: Perdu sur l'océan - 2 pages FICHE_13: Le trésor de Rackham le rouge FICHE_15: Le voilier FICHE_21: Matelotage (4) - Les noeuds marins » voir le dossier

Un MOOC d'aide à la validation du B2i Lycées | Présentation Ce MOOC (Massive Open Online Courses), est un cours en ligne ouvert à tous et destiné à faciliter la validation du B2i lycées. De nombreux liens et informations, des exercices en ligne, des cours qui peuvent être annotés directement en ligne, un CMS (Content Management System) et un forum vous permettent d'échanger et de produire des documents... Toutes vos activités sont ensuite synthétisées dans une fiche de position qui servira de support à la validation que vous pouvez fournir au responsable de la validation (souvent votre professeur principal). 1 Qu'est-ce qu'un MOOC ? Différents types de cours Un MOOC (Massive Open Online Course), est un cours en ligne ouvert à tous. Il existe deux grands types de cours : les MOOC qui visent à valider les compétences acquises en délivrant un certificat de réussite les MOOC dont les objectifs d’apprentissage sont ouverts et dont les participants créent dans une large mesure le contenu. Exemples de MOOC Un exemple de MOOC en université Arborescence 1.

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