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Mes ptits problèmes hebdomadaires (cycle III)

Mes ptits problèmes hebdomadaires (cycle III)
11/7/12 : Ajout de 30 semaines CM (contribution Cenicienta et Mirentxu)25/8/2011 : Ajout de 6 semaines de problèmes CM8/7/11 : modif des masques vierges mis à disposition J'ai voulu faire faire plus de problèmes à mes CE1-CE2. Comme vous, j'imagine, j'ai cherché à leur faire comprendre que le but n'est pas seulement de trouver "le bon résultat", mais de savoir expliquer à la maitresse comment on l'a trouvé, et de bien répondre à la question posée. Bref, tous les jeudis, je leur donnais une feuille de 4 problèmes, collée dans le cahier (du jour ou d'essais). Ils sont tous présentés de la même manière : à gauche, l'élève doit faire un schéma ou écrire une (ou deux) opérations. Pour corriger, c'était très simple, je passais un coup de surligneur sur les étoiles à droite du problème : - la première étoile est coloriée si l'opération est bien choisie (même si le résultat est faux), ou si le schéma est adapté - la deuxième étoile est pour le résultat chiffré. clic )

Matter wave The de Broglie relations redirect here. In quantum mechanics, the concept of matter waves or de Broglie waves /dəˈbrɔɪ/ reflects the wave–particle duality of matter. The theory was proposed by Louis de Broglie in 1924 in his PhD thesis.[1] The de Broglie relations show that the wavelength is inversely proportional to the momentum of a particle and is also called de Broglie wavelength. Also the frequency of matter waves, as deduced by de Broglie, is directly proportional to the total energy E (sum of its rest energy and the kinetic energy) of a particle.[2] Historical context[edit] At the end of the 19th century, light was thought to consist of waves of electromagnetic fields which propagated according to Maxwell’s equations, while matter was thought to consist of localized particles (See history of wave and particle viewpoints). where is the frequency of the light and h is Planck’s constant. de Broglie relations[edit] Quantum mechanics[edit] where h is Planck's constant. Group velocity[edit]

Cartes dates historiques Edit du 24/08/2015 : Ajout du début d'une nouvelle série réalisée par Sabine et ajout de la version de Sébastien (un seul fichier pour l'année) Voilà une idée que j'ai trouvé sur l'excellent site chez pépine et qui m'a beaucoup plu. Il s'agit de cartes sur les évènements importants de l'histoire. J'ai repris son idée et réalisé de grandes cartes A5 pour pouvoir les afficher au tableau le matin en même temps que la date. Je pense faire lire ces cartes aux élèves de service de "date" le matin en arrivant. Mois de septembre Mois de septembre - Version de Sabine - Nouveau Mois d'octobre Mois d'octobre - version de Sabine - Nouveau Mois de novembre Mois de novembre - version de Sabine - Nouveau Mois de décembre Mois de décembre - version de Sabine - Nouveau Mois de janvier Mois de février Mois de mars Mois d'avril Mois de mai Mois de juin Mois de juillet Partie 1 - Nouveau Partie 2- Nouveau A la demande d'UnkleDark, je mets à disposition la matrice word qui m'a permis de réaliser ces cartes.

Mathématiques • Rituel - Le nombre du jour (numération) ~ L’année prochaine, nous avons décidé au CM de fonctionner avec uniquement des rituels car nous sommes maintenant convaincues de leur efficacité. Ma collègue Aurelia s’est donc penchée sur la numération et elle a trouvé sur Internet le document d’Alicecycle3 qui propose un travail global de numération à partir d’un nombre. Je connaissais déjà ce type de fonctionnement, l’ayant vu sur Pinterest mais c’était plutôt pour du cycle 2. Je garde toujours mes 3 groupes différenciés (♦Cf article♦) et je compte faire 3 fois le rituel dans la semaine: une fois avec chaque groupe. Je pense que durant la période 1, je prendrai tous les élèves en même temps pour expliquer le rituel et revoir les bases. J’ai donc repris les trames d’Alicecycle3 (avec son accord) et j’ai modifié des petites choses. Nombre entier du jourNombre décimal du jourFraction du jour J’ai fait un exemple en rouge pour chaque fiche pour donner un aperçu du rendu. Je n’ai pas encore décidé comment j’allais utiliser le support:

T7b34CN4R2 Paramètres du pad Ma vue Vue d’ensemble Importer/Exporter Charger un texte ou un document Vous ne pouvez importer que des formats texte brut ou HTML. Réussi ! Exporter le pad actuel comme : Etherpad Texte brut Microsoft Word ODF (Open Document Format) Markdown Connecté. Reconnexion vers votre pad... Ouvert dans une autre fenêtre Ce pad semble être ouvert dans plusieurs fenêtres sur cet ordinateur. Se reconnecter en utilisant cette fenêtre. Non autorisé Vos permissions ont été changées lors de l'affichage de cette page. Vous avez été déconnecté. Nous éprouvons un problème de communication au serveur de synchronisation. Il est possible que vous soyez connecté avec un pare-feu ou un mandataire incompatible. Le serveur est introuvable. Impossible de se connecter au serveur de synchronisation. Ceci est probablement dû à un problème avec votre navigateur ou votre connexion internet. Le serveur ne répond pas. Ce problème peut venir d'une mauvaise connectivité au réseau. Supprimé. Ce pad a été supprimé. Partager ce pad

MONDE MUSULMAN. L’Etat islamique est un totalitarisme La crise qui secoue actuellement la république islamique d’Iran prouve l’impossibilité de concilier religion et démocratie. Aux différents mouvements islamistes qui prônent le pouvoir religieux d’en tirer la leçon. Tous ceux qui suivent l’évolution de l’islam politique et s’intéressent à la question du rapport entre religion et pouvoir sont interpellés par ce qui se passe en Iran. Les manifestations de masse et leur violente répression soulèvent des interrogations fondamentales. Quelle est la réalité d’une démocratie sous la coupe d’un système religieux qui concentre tous les pouvoirs ? Une démocratie religieuse peut-elle assurer l’égalité de tous les membres de la société quelle que soit leur appartenance confessionnelle ? Par le passé, les théoriciens de l’Etat islamique avaient pour mot d’ordre : “l’islam est la solution”. Comment ne pas être séduit par un tel modèle ? Abdelhamid Al-Ansari Culture politique

Rituels – Etude de la langue CM2 @ Cycle 3 ~ Orphéecole juil e finalise ma première période en étude de la langue avec les petits rituels quotidiens que je vais mettre en place dès le matin. Plage horaire : 8h30 – 8h45, pour mettre mes élèves tout de suite en condition de travail et permettre les révisions des notions déjà travaillées. A l’aide de ma super calculette mentale, j’ai compté 28 jours de travail pour la première période, divisé par les 4 matières – à savoir grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire -, ça fait 7 rituels de chaque type. Elles reprennent seulement les notions travaillées pendant cette période (vous pourrez les trouver sur ma programmation ici). J’enchainerai une matière différente par jour. Elles seront collées sur le cahier de français et seront les seules fiches réalisées, le reste sera copié à partir du manuel Interlignes (plus d’info sur la tenue du cahier prochainement). Ce post sera mis à jour au fil des périodes ! Posté par Orphee

Méditations pour les enfants (émotions, confiance en soi, stress,...) En cette période de confinement, le stress peut vite devenir un encombrant invité. Afin de le garder en distance, il existe une excellente pratique : la méditation. Je vous propose de découvrir des ressources pour s’initier à la méditation en famille avec plusieurs thèmes : émotions, stress, pleine conscience, sommeil, confiance en soi, … (dès 3/4 ans) Méditation anti-stress (Pascale Picavet) Calme et attentif comme une grenouille (les Arènes): Méditation pleine conscience (instantpresentparolivia) Programme méditation guidée pour les enfants (Laurence Mercier) Balayage corporel (Meditations Guidées) Méditation confiance et calme (Nicole Bordeleau) Méditation calme (Jonathan Lehmann) Méditation détente (RELAXSTORY) Méditation bienveillance (Pascale Picavet) Méditation compassion et concentration (Louis Yagera) Méditation sur la peur de l’échec et la confiance en soi (Lâmeagit Colibri) Méditation pour canaliser la colère (Meditations Guidées) Méditation pour canaliser la colère (Blog Mamoyo)

Dictée flash - Mille et un crayons L'idée m'a été inspirée par Mallory (merci à elle) Voici comment je procède : chaque matin ( sur 3 jours) , je fais une petite dictée d'une phrase ou deux .Deux élèves viennent ensuite au tableau pour écrire leur(s) phrase(s) puis toute la classe relève les erreurs , on les corrige en commun et nous ressortons les règles. Voici 3 ans que je fonctionne ainsi et les progrès des élèves sont visibles !! Ils adorent ce moment en plus! Voici donc les préparations de dictées QUE JE VIENS DE MODIFIER! Semaine 1 à 8: Semaine 9à 15 (clic sur l'image) Semaine 16 à 24 et les documents donnés aux élèves: 1/ la liste des mots à apprendre chaque semaine(je la donne en début d'année aux élèves et ils doivent colorier les cases chaque semaine) 2/ Les dictées rassemblées pour les revoir à la maison en vue de la dictée bilan du lundi

Lobe frontal du cerveau - Définition du mot Lobe frontal du cerveau - Doctissimo Afin de vous offrir une expérience optimale sur notre site web ou application, nous et nos partenaires sélectionnés accédons et écrivons des informations sur votre terminal (cookies et identifiants) et traitons des données personnelles en lien avec votre navigation sur nos contenus (y compris votre adresse IP et les pages que vous avez consultées) pour les finalités suivantes: - Fonctionnalités essentielles - Stocker et/ou accéder à des informations stockées sur un terminal - Mesure d’audience - Fonctionnalités liées aux réseaux sociaux - Publicités et contenu personnalisés, mesure de performance des publicités et du contenu, données d’audience et développement de produit - Données de géolocalisation précises et identification par analyse du terminal

Dictées flash avec "Je mémorise ... et je sais écrire des mots" de F. Picot - Ed Canopé 2017 Les « dictées flash » ont été élaborées à partir de la liste des mots à mémorise des ouvrages « Je mémorise … et je sais écrire des mots au … ». Elles ne sont pas contenues dans l’ouvrage, elles en sont un complément pour travailler différemment la mémorisation des mots en rituel quotidien. La dictée finale finale de la semaine se trouve dans l’ouvrage ainsi que le reste de la démarche: leçons d’orthographe sur des points lexicaux et grammaticaux, exercices pour réviser les sons, réviser les mots … J’ai choisi de coupler ce système de dictées flash avec les « dictées étoilées ». Quelques explications sur les « dictées étoilées » : Dans l’ouvrage, Françoise Picot dit : « C’est la longueur de la dictée et parfois, la complexité de la syntaxe de certaines phrases qui justifient la présence des étoiles matérialisant le niveau de difficulté. La dictée « flash » comme outil au quotidien : Objectif : mémoriser les mots ET mettre en place des automatismes de relecture et révision d’écrits.

One Piece (Manga de Eiichiro Oda ) - Fiche détaillée sur Manga Sanctuary Synopsis : Nous sommes à l'ère des pirates. Luffy, un garçon espiègle, rêve de devenir le roi des pirates en trouvant le " One Piece ", un fabuleux trésor. Par mégarde, Luffy a avalé un jour un fruit démoniaque qui l'a transformé en homme caoutchouc. Depuis, il est capable de contorsionner son corps élastique dans tous les sens, mais il a perdu la faculté de nager. Ce qu'en pense le staff MS La série dans sa globalité Les tomes Afficher toutes les critiques Critiques de nos partenaires Critiques libraires Que dire sur One piece qui n'a pas été déjà dit? Avis des membres très bon scénario, on rentre totalement dans l'histoire et on s'attache beaucoup aux personnages. Ce manga a une bonne histoire cependant il part dans " tout les sens " avec 71 tomes en France j'ai les 40 premiers tome mais après je voulais commencé d'autre séries alors il mettait totalement impossible de continué celle la .

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