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Refonder l’école avec le numérique et la pédagogie

Refonder l’école avec le numérique et la pédagogie
Le billet Tous mes vœux pour vous, lecteurs et lectrices de ce billet hebdomadaire, de plus en plus nombreux depuis l’ouverture du site educavox.fr. Cette fois le billet, habituellement volontairement limité à une page et demie de texte au format word, est un lourd pavé de 10 pages ! C’est exceptionnel et cela mérite une explication. J’ai donc commencé à répondre… et très vite la page et demie a été dépassée. Qu’ils sachent que du billet au pavé, les sujets de débats sont encore plus nombreux et que j’écrirai encore « Vous n’êtes pas obligé d’être d’accord ! Pierre Frackowiak Refonder l’école avec le numérique et la pédagogie. Un vieil adage considérait qu’il était inutile de changer si c’était pour obtenir pire que ce que l’on avait. Il est vrai que le bon sens ne s’impose pas toujours, que le mieux est l’ennemi du bien, que le pire n’est jamais sûr, que le meilleur et le pire peuvent être très subjectifs et circonstanciels, que les apparences du pire peuvent cacher le meilleur. rien Related:  TICE et réussite scolairemy Creative Education interestsinformations

Les TICE, concurrentes ou alliées de l'enseignant ? La généralisation de l'usage des TICE dans les classes et l'extension de la formation à distance se heurtent à de nombreux obstacles qui ne sont pas essentiellement matériels, mais touchent au délicat équilibre à l'oeuvre dans la relation pédagogique. En elles-mêmes, les TICE ne sont pourtant porteuses ni d'amélioration, ni de dégradation de cette relation. Mais certaines conditions sont requises, dans l'environnement d'apprentissage et surtout au niveau de la modification du rôle qu'accepte d'opérer l'enseignant, pour que les TICE donnent le meilleur d'elles-mêmes. Voyons ce que nous apprennent sur le sujet différentes observations et analyses réalisées par les acteurs éducatifs. Internet comme objet d'apprentissage Les professeurs documentalistes en France réalisent fréquemment des séquences d'apprentissage à l'utilisation d'Internet avec les élèves, notamment avec ceux qui entrent en 6eme (première année de secondaire). Les TICE en classe Les TICE en formation à distance

Why Creative Teaching is Essential For the Information Age - Education There’s a belief in this country that every student should graduate from high school with the same standard set of knowledge. This standard curriculum is lengthy, and states spend many years—and plenty of money—creating fancy bullet-pointed lists of the subjects students are expected to know. Sadly, the list of facts and formulas students need to perform well on a standardized test is freakishly small in comparison. And, because education policymakers have narrowed teachers' focus to these few topics, it becomes tempting to resort to drill-and-kill teaching methods that cover information in a generic, surface-level way. Unsurprisingly, instead of fostering curiosity—which is much more important in the long term than rote memorization—this approach causes students to tune out. My experience as a classroom teacher has shown me that teenagers are interested in almost anything taught well and with passion. I teach kids how to do their taxes in my calculus class, and they love it.

Oser la pédagogie numérique ! Au lieu de stigmatiser une profession compétente et de culpabiliser inutilement les élèves et les parents, ne faudrait-il pas, plutôt, revoir les modèles qui sous-tendent l'apprentissage ? Le Monde.fr | 12.10.2011 à 09h27 • Mis à jour le 12.10.2011 à 11h17 | Par Jean-Michel Fourgous, député-maire d'Elancourt Les mauvaises notes que notre pays engrange depuis de nombreuses années dans les différents classements internationaux ne résultent-elles pas plus de la manière d'enseigner, que de la capacité de nos élèves à apprendre ou encore de la bonne volonté de nos enseignants à vouloir gommer les inégalités ? Au lieu de stigmatiser une profession compétente et de culpabiliser inutilement les élèves et les parents, ne faudrait-il pas, plutôt, revoir les modèles qui sous-tendent l'apprentissage ? La question du socle commun de connaissances et de compétences à maîtriser prend ici toute sa dimension. Tout ceci peut devenir un formidable levier de changement des pratiques quotidiennes.

www.educpros.fr/detail-article/h/97d30a227d/a/lessca-remobilise-lattention-de-ses-etudiants-avec-les-tice.html Actu | Formations, Innovation Fabienne Guimont | Publié le , mis à jour le Désinhiber les étudiants timides L’enseignant peut passer du registre du cours magistral aux exercices individuels, quiz, ou aux minitravaux de groupe pour relancer l’attention des étudiants. « On constate que cela désinhibe les plus timides qui préfèrent demander de l’aide à des étudiants à côté d’eux que dire “je n’ai pas compris” à l’enseignant devant cinquante élèves », rapporte l’enseignant. "Les étudiants ont l’impression de ressortir avec la tête plus remplie qu’avec des cours conventionnels" Via un logiciel de monitoring, l’enseignant contrôle ce qui se passe sur les ordinateurs de ses étudiants et peut vidéoprojeter les résultats de l’un d'entre eux sur les cinq écrans. « Les étudiants ont l’impression de ressortir avec la tête plus remplie qu’avec des cours conventionnels. Un cours sous forme de séquences d’apprentissage L’installation de la salle PECT et son coût

La créativité & la motivation : des leviers pour l’apprentissage 7décembre2011 Par Arnaud Durand Dans une soirée, alors que je refaisais le monde avec un ami avec qui je vais travailler sur un site internet pour son association. On a longuement parlé du travail collaboratif et de la recherche. Une phrase a fait écho et retenti encore : "La créativité est la seule chose qui rend humain, un homme non créatif n'est plus humain" . J'étais parti sur un article sur la motivation, comment la découper et savoir où elle prend son essence. Tout d'abord, je vais tenter de définir ce qu'est la motivation et en quoi elle permet d'apprendre. a)Il n'y a pas de motivation sans obstacle. Pour étayer ce propos, je ferai d'abord appel à notre expérience d'enseignant. Cette notion de quête paraît évidente, mais résume aussi un problème, on ne motive que des élèves ayant des obstacles. Je ferai la distinction entre obstacles et difficultés (scolaires). b)La motivation n'est pas de la curiosité. Il y a, je pense, une nuance entre motivation et curiosité. f)Conclusion

Le mythe de l'intérêt éducatif des nouvelles technologies Atlantico : Dans le cadre de la parution d'une étude concernant l'usage de Twitter à l'école, des chercheurs australiens démontrent que ce réseau social est un bon outil pédagogique pour permettre aux élèves timides de s'exprimer davantage. Est-ce une piste à suivre pour améliorer l'éducation ? Jean-Paul Brighelli : Est-ce que l’on soigne sa timidité par des contacts virtuels ? Tant que l’on n’arrive pas à un niveau d’étude supérieur, on ne peut avoir des machines qu’un usage mortifère. D’une manière plus générale, que pensez-vous de l'usage de Twitter en milieu scolaire ? Je laisse Tweeter à Titi et Grosminet (cela pour dire que je sais ce que signifie tweet en anglais, et que Titi s'y appelle Twitty). 140 caractères, ce n'est plus de la concision, c'est de l'indigence. Selon vous, l'école est-elle assez ouverte aux nouvelles technologies ? L'école est exagérément ouverte aux nouvelles technologies. Mes élèves prennent des notes (ou répondent à leur courrier) directement sur ordis.

Sites officiels Concours d’écriture créative : inventez les réseaux électriques du futur Dans un monde en perpétuel changement, les réseaux de transport d’électricité accompagnent l’évolution de nos sociétés. Dans deux générations, à quoi ressembleront-ils ? A quoi serviront-ils ? Jusqu’où l’intelligence des réseaux ira-t-elle ? A vous d’imaginer les réseaux de demain ! En 60 ans, deux générations vont remodeler les modes de vie, les réseaux de transport d’électricité vont s’adapter et se moderniser. Votre texte comprendra entre 6 000 et 9 000 signes (espaces compris). Un peu d’inspiration ici Pour combiner passion des réseaux, de l’écriture et de la science-fiction, le blog met en jeu plus de 1500 € de cadeaux ! Les gagnants seront désignés en deux étapes. C’est vous ensuite, internautes, qui classerez les 10 textes retenus par le jury, du 1er au 10ème, en votant en ligne ! Ce concours d’écriture est organisé en partenariat avec le média Futura Sciences. Inscriptions closes Lire le réglement du concours

Compétences Août 2011, Philippe Meirieu interviewé par un journaliste de télévision Reprenons en accéléré, à la façon de « si vous avez raté les épisodes précédents » et allons-y gaiement: c'est le buzz du moment en éducation... A l’origine, fut un débat le 13 juillet dernier au festival d’Avignon, dans le cadre du Théâtre des idées, organisé par mon excellent confrère (et compère du regretté Monde de l’Education) Nicolas Truong. Du beau boulot, comme d’habitude, que ce débat intitulé « Peut-on réinventer l’école ? » avec comme invités Marcel Gauchet et Philippe Meirieu. Ensuite, fut une double-page dans la rubrique Débats du Monde daté du 2 septembre, intitulée Contre l'idéologie de la compétence, l'éducation doit apprendre à penser, mise en ligne sur le site du journal et toujours consultable ici. Quatrième acte. Cinquième acte ? Débat non seulement actuel, mais planétaire et traversant tous les champs de l’éducation, du jardin d’enfants à la formation professionnelle, sans oublier l’université.

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