Chansons pour étudier le français
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Au musée, ou comment voir le voir
Invité avant-hier au British Museum à participer à une rencontre universitaire, j'en ai profité pour faire un tour au musée. Pas pour voir l'exposition "The First Emperor" et son armée de terre cuite. Je suis un très mauvais touriste, qui rate toujours les must see. Ce que je préfère en voyage, c'est observer les gens. Or, le British a la particularité de proposer plusieurs galeries permanentes accessibles gratuitement – et d'autoriser la photographie. Voir le voir, comme disait John Berger. S'approcher de la Rosetta Stone (la pierre de Rosette, la Mona Lisa du British). L'idée reçue concernant la photographie touristique, c'est celle de la caméra-écran. Devant la pierre de Rosette, il faut entre une et deux secondes à un visiteur pour élever l'appareil à hauteur d'oeil. Il y a deux autres raisons simples et pratiques qui expliquent la promptitude du recours à la photo. Enfin, le plaisir de la contemplation de l'oeuvre ne fait pas perdre pour autant le sens de la civilité.
Les connecteurs logiques et temporels
Les connecteurs permettent d'organiser, de structurer un texte en reliant des mots, des propositions, des phrases ou des paragraphes.Ils appartiennent à diverses classes grammaticales : adverbes de liaison, conjonctions de coordination, conjonctions de subordination, ou GN.En plus des connecteurs spaciaux, que vous connaissez bien et qui permettent d'organiser l'espace dans les passages descriptifs (derrière, à droite, plus loin, etc.), on distingue les connecteurs temporels et les connecteurs logiques. Les connecteurs temporels Ils servent à situer les événements dans le temps, par rapport à une chronologie (à 8 ans, à quatre heures, le vendredi,etc.), les uns par rapport aux autres (la veille, trois heures plus tard, au même moment,etc.), ou par rapport au moment de l'énonciation (hier, demain, la semaine prochaine, etc.). En voici quelques exemples, classés en fonction de ce qu'ils indiquent : actions antérieures : avant que (… ne), jusqu'à ce que, en attendant que, etc.
French expressions you won't learn at school -- Expressions françaises en Anglais
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PASSION FLE
GABFLE
Teaching resources for A-level French
These French resources from Médecins Sans Frontières/Doctors Without Borders (MSF) UK are free and can be downloaded for use in the classroom. Click on the boxes below to access the exercises These short videos are each accompanied by a transcript and an exercise. This topic is in three parts: Présentation des activities de MSF, Conflicts armés, catastrophes naturelles, Myanmar Valérie, a midwife, describes her work as a volunteer with MSF. This section looks at the impact of war on people across the world. This section looks at how MSF responds to three infectious diseases in Africa: HIV/AIDS, malaria and Ebola. In this section, we meet a young survivor of the Haiti earthquake, and find out about her injuries and treatment. We have tried to ensure that the content is suitable and the language accessible. The films illustrate challenges facing the global community and encourage the discussion of wider social issues. Our aim is to provide authentic sources which will be engaging for students.
Fiche outil CDI : Comment faire une bibliographie ?
Accueil > CDI > Fiche outil CDI : Comment faire une bibliographie ? Voici une brochure à plier en trois sur la méthodologie de la rédaction d’une bibliographie. La première partie est inspirée de la brochure d’Isabelle Lindskog. Plan de la brochure : Une bibliographie, quesaco ?une bibliographie, pourquoi faire ? Fichier joint : Fiche outil CDI : comment faire une bibliographie – pdf Voir aussi : Like this: J'aime chargement…
