Centre d'Expertise et de Ressources Nouvelles Technologies & Communication de l'APF | Centre d'Expertise et de Ressources Nouvelles Technologies & Communication de l'APF Actualité juridique | Le Webzine OKEENEA Votre ERP est situé dans une rue en pente, sur un trottoir étroit et comporte une marche à l’entrée ? Vous n’êtes désormais plus dispensé de le rendre accessible. Nous vous proposons ici quelques pistes pour vous mettre en conformité malgré ce revirement de situation. Actualité juridique, Actualités, Bonnes pratiques & astuces, Commerce, Enseignement, Loisirs, Parcs de bâtiments, Réglementation, Santé accessibilité, arrêté du 8 décembre 2014, fauteuil roulant, handicap, loi 2007, PMR, réglementation
AGEFIPH Agefiph.fr utilise des cookies. En naviguant sur notre site, vous acceptez l'installation et l'utilisation de cookies sur votre ordinateur. > En savoir plus Accès au menu Accès au contenu Accessibilité Mon compte Créez votre compte Mot de passe oublié Menu @import url("/extension/agefiph_design/design/agefiph_design_2014/stylesheets/fancy/jquery.fancybox.css"); @import url("/extension/agefiph_design/design/agefiph_design_2014/stylesheets/cpn-tv.css"); Vous êtes Une personne handicapée Vos aides et services L'Agefiph vous accompagne dans toutes vos démarches pour accéder et conserver votre emploi. Découvrez les aides et services pour : Accédez à toutes les aides Espace candidat Consultez vos offres d'emploi et diffusez votre profil. 43912 offres en ligne ! Actualités et publications Lecture Pause Toutes les actus & publications Mieux nous connaître @import url("/extension/agefiph_design/design/agefiph_design_2014/stylesheets/cpn-tv.css");
Stimulation cognitive pour adultes atteints d'une maladie neurodégénérative Être Handicap Information Default L’apfeth a été créée en 2000, à l’initiative des 6 MEDEF territoriaux et a aujourd’hui pour mission d’être le centre ressources des 6 structures emploi, maintien dans l’emploi et accompagnement des entreprises : Les activités de l’APFETH sont centrées autour de plusieurs axes : Diagnostic approfondi, réalisé en lien avec les territoires : Apporter aux entreprises les moyens nécessaires à la mise en place d’une politique de l’emploi des personnes handicapées. Prestations bilans orientation professionnelle et bilans projet tutorat en entreprise : Proposer aux entreprises, dans le cadre du recrutement ou du maintien dans l’emploi d’une personne handicapée, un bilan personnalisé et un plan d’accompagnement au nouveau poste de travail, adapté aux besoins de l’entreprise et de la personne. Les bilans personnalisés prennent en compte l’étude des aptitudes du candidat (ou du salarié dans le cadre d’un maintien dans l’emploi) et les exigences du poste. Formation référents travailleurs handicapés :
L' ANDRAGOGIE c'est quoi?? - Le blog de andragogies-formations L'andragogie active basée sur 7 principes • Les adultes ne s'informent et ne se perfectionnent que s'ils y sont motivés. • Les adultes ne s'instruisent que s'ils en ressentent le besoin. • Les adultes apprennent par la pratique, et non par l'enchaînement logique. • Les adultes progressent en résolvant des problèmes liés à la réalité. • Les adultes mémorisent dans une atmosphère détendue (non scolaire). • Les adultes apprécient la variété (présentation d'une idée de plusieurs manières différentes). • Les adultes veulent être guidés et non jugés (progrès par l'échange, et non par le contrôle). Andragogie L’andragogie désigne l’art et la science d’enseigner aux adultes. 1. 2. Pour apprendre efficacement, l’adulte doit : * Etre motivé: Les motivations peuvent être très variées : satisfaction professionnelle, évolution professionnelle attendue, développement de ses compétences, plaisir d’échanger avec d’autres, goût pour apprendre, etc 3.
Emploi et Nous Erasmus+ project: I dig stories – Stories Educational Learning Facilities “I dig stories – Stories Educational Learning Facilities” will:- Create & disseminate a methodology guide for the Digital story Telling (DST) methodology- Train the consortium’s educational organisations on DST- Implement the DST in the educational procedures of the partners, in order to meet their needs during dedicated workshops targeted to meet the intergenerational & intercultural target- Develop a toolkit following the feed-back arising from the implementation itselfCreate a learning e-platform, that will offer the e-public space for the creation of the educational community & the exchange of the educational materials- Promote the e-platform and the Digital storytelling as new tools, by the dissemination of the tool-kit and the realization of a multiplier event addressed to education facilitators both at national & Eu level.
LLLWeek2016: Main Conclusions - Lifelong Learning Platform | LLLP The 6th edition of the Lifelong Learning Week (#LLLWeek16) was held from 10 to 13 October in Brussels, gathering circa 200 policy-makers and educational stakeholders representing civil society organisations, academics and decision-makers, highlighting the key role lifelong learning plays in facing major societal challenges nowadays. This year and for the first time, the LLLWeek was organised in partnership with the European Youth Forum, merging with the former Youth Education Week, to show our commitment to joining forces with young people and youth organisations. The week kicked-off with a major consultation meeting on the Erasmus+ Programme to discuss its mid-term evaluation and the EU Parliament’s Programme Implementation Draft Report, all on the basis of the 2016 annual Erasmus+ survey results conducted by the Platform. Brikena Xhomaqi (LLLP); MEP Milan Zver; David Garrahy (YFJ); MEP Andrey Novakov; MEP Emilian Pavel, Erasmus+ Implementation, 10 October 2016.
Gaston et la dyspraxie - Court métrage pour comprendre la dyspraxie - Troubles DYS La dyspraxie est un trouble de l’automatisation et de la coordination des gestes fins dirigés vers un but. D’après le haut comité de santé publique, 5 à 7% des enfants de 5-11 ans souffrent de dyspraxie. Ce trouble est d’origine neurologique. Il est en partie génétique : les parents ou la fratrie d’un jeune dyspraxique ont plus de chances d’être également dyspraxiques que la population générale. Les difficultés d’automatisation des gestes fins se manifestent dans de nombreux domaines : La dyspraxie a ainsi un impact sur les apprentissages mais plus largement sur la vie quotidienne et sur l’estime de soi. Des outils scolaires adaptés existent également : certains compas, règles, équerres, stylos sont plus faciles à utiliser pour les élèves dyspraxiques. Psyadom propose un accompagnement psychopédagogique personnalisé à ces jeunes. Cet article, ainsi que le court métrage ci-dessous, ont été réalisés par PSYADOM, soutien scolaire psychopédagogique à domicile (www.psyadom.com)
LES "DYS" : un site consacré aux troubles des apprentissages TÉMOIGNAGE d’une ENSEIGNANTE. Lausanne, le 17 février 2013. Dans ma pratique, j’ai eu la chance d’accompagner des enfants de différents âges, présentant des troubles praxiques. Impossible de décrire un “enfant type”; chaque situation est différente, chaque enfant réagissant, se construisant, apprenant, en fonction de sa personnalité, de son histoire, de son passé scolaire et de ses éventuels troubles associés. Je trouve que la problématique de la dyspraxie n’est pas facile à cerner. Dans le cas de la dyspraxie, pour moi, reviennent souvent les mêmes interrogations : Au moment de faire connaissance, la première chose qui me frappe est la difficulté d’organisation, et cela dès le vestiaire ; dans l’habillage pour les petits et dans l’organisation dans les affaires, cahiers, agendas, pour les plus grands. Puis vient l’aspect scolaire; je remarque souvent une grande lenteur dans l’organisation et l’exécution des tâches. Irritation. De son côté, l’enfant se sent probablement aussi perdu.